初三語文知識點下冊2022

1、 初三語文知識點下冊2022初三下學(xué)期（語文學(xué)問）點 詩經(jīng)兩首 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 雎鳩jji窈窕yotio好逑qi 荇xng菜寤寐wmi芼mo萋q 蒹葭jinji溯洄shu未唏x湄mi 躋j坻ch涘s沚zh 2.解釋下面加點的詞。 (1)君子好逑逑：配偶。 (2)寤寐思服思服：思念。 (3)左右芼之芼：選擇。 (4)宛在水中央宛：仿佛、似乎。 (5)道阻且長阻：艱險。 (6)（白露）未已已：止，這里是干，變干。 二、重點（句子）背記學(xué)問清單 1.用原文填空。 (1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 (2)求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 (3)蒹葭蒼蒼，白露

2、為霜。所謂伊人，在水一方。 (4)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 荇菜長短不齊，在船的左右兩邊撈。好姑娘漂亮又和善，我從早到晚追求著她。 (2)溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 逆流而上去追尋她，道路艱險又彎曲。順流而下去找她，她在水中的小洲上。 三、段背記學(xué)問清單 默寫關(guān)雎蒹葭這兩首詩。 關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右筆之。竊窕淑女，鐘

3、鼓樂之。 蒸葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且臍。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 四、文學(xué)(文體)常識背記學(xué)問清單 詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱詩三百。這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三部分，在創(chuàng)作手法上，多采納賦、比、興的創(chuàng)作手法。 初三下冊語文學(xué)問點 威尼斯商人 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 惻c隱癖p性簌簌s 庖po代中流砥d柱訴訟sng 變臉 1.給下列加點字注

4、音。 糍粑cb睡眼惺忪xngsng 打鼾hn徘徊pihui陰霾mi 棗兒 一、重點字詞 1.依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 童(yo)謠(m)驀然 (xinm)艷羨(hln)整個吞棗 音樂之聲 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 崢嶸zhngrng山麓l鱗次櫛zh比 漣漪liny嬤嬤mmo 彌撒msa遠(yuǎn)眺tio 陳毅市長 一、簡介 1.課文 陳毅市長是為紀(jì)念上海解放三十周年而創(chuàng)作的，上演后反響劇烈。人物原型：陳毅是久經(jīng)考驗的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、外交家，中國人民解放軍的創(chuàng)建者和之一，黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中華人民共和國開國元勛。 初三語文學(xué)問點 家鄉(xiāng)選自魯迅的小說集吶喊，小說以“我”回家鄉(xiāng)的活動

5、為線索，著重描寫了閏土和楊二嫂，反映了辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)夫生活苦痛的現(xiàn)實;揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜;表達(dá)了對現(xiàn)實的劇烈不滿和改造舊社會、制造新生活的劇烈愿望。 孤獨之旅選自北京高校教授曹文軒的曾經(jīng)獲得“宋慶齡文學(xué)獎金獎”的長篇小說草房子。這是一篇寫少年成長的小說。課文通過描寫杜小康隨像樣放鴨所經(jīng)受的一系列大事和情感歷程，描寫了一個少年心理成長的軌跡，提示了挫折能促進(jìn)人快速成熟這一道理?！肮陋氈谩钡暮x不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中產(chǎn)生的孤獨、孤獨、恐慌之感，還有杜小康靈變化的過程，即從孤獨、孤獨、恐慌到頑強(qiáng)

6、，自己努力奮斗的人生歷之旅。 我的叔叔于勒選自法國作家莫泊桑的短篇小說集羊脂球。小說運用對比手法來寫一個一般小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫出了一幅資本主義社會里貧困則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。 心聲的黃蓓佳，這是一篇（兒童）小說，小說寫一位與萬卡有著相像命運的小男孩李京京，要求在語文公開課上朗讀課文萬卡被老師以“嗓子嘶啞”為理由拒絕;訂正同學(xué)的朗讀錯誤被稱贊;在公開課上最終得到機(jī)會，聲情并茂地朗讀了課文。通過（故事）表達(dá)了孩子對和諧美妙家庭的渴望，揭示了在義務(wù)（教育）中

7、普遍存在的弄虛作假的不良現(xiàn)象。 事物的正確答案不止一個的是美國實業(yè)家羅迦?費?因格，課文從“事物的正確答案不止一個”說起，先用四個圖形提出一個問題，然后通過對幾種不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正確答案不止一個”的觀點。引申出“不滿意一個答案，不放棄探求，這一點特別重要”，于是順理成章地提出“有賴于制造思維”，論述制造思維必需的三個要素是：一、有淵博的學(xué)問，由于學(xué)問的組合能形成新的創(chuàng)意;二、有探求新事物，并為此而活用學(xué)問的態(tài)度和意識;三、持之以恒的毅力。課文還特殊提出“發(fā)揮制造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用學(xué)問”，并舉出兩個例子加以證明。然后再論述“任何人都擁有制造力”。 應(yīng)有格物致知精神是美籍華裔物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中一個（報告）中的一部分，是一篇漫談式的（談?wù)撐模＃ㄎ恼拢┦菄@“中國同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)”這個論題進(jìn)行論述的。文章的中心論點是“應(yīng)有格物致知的精神”。 談讀書是英國哲學(xué)家、作家培根。他的重要作品有（隨筆）新工具等。這篇隨筆的寫法不同一般，論述的范圍相當(dāng)廣泛，但大體上可以歸納為三個方面，一是闡述了讀書的正確目的;二是闡述讀書的（方法）;三是闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種