關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃匯總10篇

1、關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃匯總10篇 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃匯總10篇 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是我整理的小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 一、教材分析 本單元教材圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深。北京的春節(jié)描繪的是節(jié)日風(fēng)俗?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”。各具特色的民居側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮亮特色。和田的維吾人介紹了能歌

2、善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒好玩味的風(fēng)俗。 二、教學(xué)目的 1、了解傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，汲取民族文化才智，感受這些獨(dú)具魅力的民俗民風(fēng)中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。 2、進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)怎樣謀篇布局，正確用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)怎樣謀篇布局，正確用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用 四、教學(xué)措施 1、拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科整合。 2、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容整合。 3、避開把語文課上成品德與社會(huì)課或藝術(shù)欣賞課。 五、教時(shí)安排 1012課時(shí) 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 教學(xué)目標(biāo) 懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，初步學(xué)會(huì)三種條據(jù)的書寫格式，

3、能區(qū)分這三種條據(jù)的相同地方和不同地方。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：把握三種條據(jù)的不同用處和書寫格式。 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際應(yīng)用時(shí)，內(nèi)容要點(diǎn)的確定與文字組織。 第1課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 懂得借條的用處，理解借條的寫法，學(xué)寫借條。 （二）教學(xué)過程 1.出示課題，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.知道借條用處。 （1）自讀課文第一部分內(nèi)容，并思考： 誰向誰借書？借了多少書？為什么要寫借條？ 寫借條有什么用處？誰寫借條給誰？ （2）討論小結(jié) 3.把握借條的寫法。（格式和內(nèi)容） （1）借助課文中借條范例，自讀課文第二部分內(nèi)容，想想：借條分幾部分寫？每一部分應(yīng)寫在什么位置？ （2）邊投影邊講解邊討論。 映示“今借到”。討論：

4、寫在什么位置？表示什么？ 映示“正文內(nèi)容”。討論：正文格式要求是什么？應(yīng)寫清哪些內(nèi)容？應(yīng)留意什么？ 說說正文的寫法。 映示“最后部分內(nèi)容”。討論：最后還得寫上什么？寫在什么位置？ （3）小結(jié)。 4.熟悉、書寫大寫數(shù)字。 5.練習(xí)寫借條。 （1）修改有錯(cuò)誤的借條。（投影片） 今 借 到 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室燒杯10只，3月2日歸還。 實(shí)驗(yàn)員張紅3月1日 （2）根據(jù)下面內(nèi)容寫一張借條。（小黑板） 教室里有一張椅子損壞了，勞動(dòng)委員王新剛向?qū)W校總務(wù)室主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，打算第二天用好后歸還。 學(xué)生各自仿寫。 集體溝通評(píng)議。 學(xué)生自我訂正。 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一、班級(jí)情況分析

5、： 一班級(jí)以來，一直任教這個(gè)班!通過一年的語文訓(xùn)練，小伴侶們大多數(shù)都積累了一定的漢字，學(xué)習(xí)了一定的識(shí)字方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!但是在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要有所加強(qiáng)，渲染出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子門們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。 整體來講，兩極分化比較嚴(yán)重，劉雨婷、蘇佳俊等已具有良好的語文基礎(chǔ)，會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)!而湯琴童、李力等太調(diào)皮，沒有好習(xí)慣，沒有自覺性，而且語文能力較差。針對(duì)這樣的情況，爭(zhēng)取在新學(xué)期師生共同努力，讓每個(gè)學(xué)生讀寫能力都有所提高，尤其注意說話能力和動(dòng)手能力的培育! 二、教材分析： 全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”安排了兩個(gè)單

6、元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6個(gè)單元，每單元3-4課，共23課。每單元安排一個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。“識(shí)字”課采納3種形式：詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、形式字歸類識(shí)字。全冊(cè)共安排生字437個(gè)，其中要求會(huì)寫的273個(gè)，只要求熟悉的164個(gè)。課文共23篇，其中與韻文六篇，大體分為6個(gè)單元。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述二是要求學(xué)生按筆順描紅三是讀抄常用詞或練習(xí)造句。這些課文讓學(xué)生通過多角度的學(xué)習(xí)，潛移默化的接受思想教育、美德熏陶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中學(xué)習(xí)做人。課文內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于復(fù)述和說話訓(xùn)練，寫話方面安排了語言交際和觀察說

7、話兩種! 三、總要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 (2)繼續(xù)培育專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成專心寫鉛筆字的習(xí)慣! (3)培育勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語拼音 (1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。 (2)熟悉大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識(shí)字寫字 (1)正確熟悉456個(gè)生字 (2)把握本冊(cè)安排的29個(gè)常用偏旁。 (3)能按筆順正確書寫、默寫279個(gè)生字能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。 4、口語交際 (1)能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意

8、思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。 (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。 5、閱讀 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定課文能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。 (2)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。 6、寫話 (1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)按一定挨次觀察圖畫和簡(jiǎn)潔事物，寫幾句連貫的話。 (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 四、各單元重、難點(diǎn)： 第

9、一單元： 1、培育學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的方法。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。 2、熟悉本單元生字52個(gè)，其中只熟悉不寫15個(gè)，37個(gè)生字要求會(huì)寫。 3、能理解識(shí)字1識(shí)字4的詞語，從中感受到熱愛大自然，熱愛祖國(guó)，做事細(xì)心的思想教育。 4、初步了解會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好，提高識(shí)字能力。 第二單元： 1、單元72個(gè)生字，其中會(huì)寫40個(gè)，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。 3、培育學(xué)生熱愛大自然的感情，激發(fā)愛國(guó)熱忱，弘揚(yáng)奧運(yùn)年個(gè)精神。 第三單元： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

10、2、學(xué)會(huì)本單元75個(gè)生字，其中會(huì)寫40個(gè)，理解由生字組成的詞語。 3、通過對(duì)語言文字朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，尊老幫殘?bào)w會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、專心思考的科學(xué)精神。 第四單元： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。 2、學(xué)會(huì)本單元64個(gè)生字，其中會(huì)寫40個(gè)，理解由生字組成的詞語。 3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈的刻苦努力一定能到達(dá)理想的彼岸。 第五單元： 1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中會(huì)寫22個(gè)，通過看圖識(shí)字寫字，誦讀韻文熟悉有關(guān)事物，理解生詞。 2、能有挨

11、次的觀察圖畫，熟悉圖上描繪的事物，初步了解象形字，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)成特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好。 3、能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。 4、培育學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志，體會(huì)祖國(guó)地域?qū)掗熀臀锂a(chǎn)豐富。 第六單元： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。 2、學(xué)會(huì)本單元71個(gè)生字，其中會(huì)寫40個(gè)，熟悉兩個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。 3、通過松誦讀課文懂得要有收獲，必須從小苦下功夫，具有頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身的精神。 第七單元： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。 2、學(xué)會(huì)本單元生字50個(gè)，會(huì)寫26個(gè)，理解由生字組成的詞語。 3、通過對(duì)古詩的誦讀理解詩的意境

12、及蘊(yùn)涵的哲理了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 第八單元： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。 2、學(xué)會(huì)本單元生字45個(gè)，會(huì)寫28個(gè)，理解由生字組成的詞語。 3、培育學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 一、學(xué)生情況分析： 我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，但不擅長(zhǎng)傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神不夠?？磥?，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)字200個(gè)

13、，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7.在交談中能專心傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?，并說出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9.在綜

14、合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、注意課文的朗讀，能用一般話正確流利、有感情的朗讀。 2、閱讀課文，要把握內(nèi)容，體現(xiàn)情感領(lǐng)悟表達(dá)方法，向外擴(kuò)展延長(zhǎng)。 3、習(xí)作要求，自由表達(dá)，內(nèi)容兼顧寫實(shí)和想象，引導(dǎo)修改。 四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施： 1、鉆研教材，精心備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。 2、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)行多種多樣、生動(dòng)好玩的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生在愛好盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)。 3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。 4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。 5、勤于和各科老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的協(xié)作和支持

15、。 6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成果再上臺(tái)階，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成果。 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5 一、 情況分析： 1、學(xué)生情況： 本班現(xiàn)有42位學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的平坦，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)布滿自信。大部分學(xué)生的素養(yǎng)較好，特殊是對(duì)于學(xué)習(xí)語文愛好深厚，但是有幾名學(xué)生識(shí)字能力需要加強(qiáng)，沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將繼續(xù)培育他們各種學(xué)習(xí)語文的能力，爭(zhēng)取提高語文的學(xué)習(xí)成果。 2、教材情況： 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：感受大自然

16、的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳奇。每個(gè)專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想： 本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)制造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求： 1、 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。 2、 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文

17、與略讀課文的聯(lián)系和整合。 3、 聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 4、 采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。 5、 緊密聯(lián)系學(xué)生的馬上或生活實(shí)際。 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6 學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富足的物產(chǎn)，培育熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心觀察、擅長(zhǎng)思考的能力。 2熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20 xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。 3會(huì)使用字

18、典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。 10初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人

19、聽，與他人共享習(xí)作的快樂。 12敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 教學(xué)重點(diǎn)： 第一組: 1、能運(yùn)用已有的識(shí)字方法熟悉21個(gè)漢字，正確書寫37個(gè)字，正確讀寫“坪壩”等40多個(gè)生詞。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文、查字典理解詞句，練習(xí)默讀和分角色讀文，背誦喜歡句段，積累好詞佳句，3、能主動(dòng)、有條理地與人溝通自己的課余生活并正確通順地寫下來。 第二組: 1、熟悉“樺”等19個(gè)生字，正確讀 寫“郊”等40多個(gè)生字和“郊外”等46個(gè)詞語。 2、能

20、正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習(xí)分角色朗讀，讀出不同語氣，理解課文內(nèi)容；能聯(lián)系課文發(fā)表自己的見解，喜歡積累摘抄好詞句。 3、喜歡講名人故事，積累名言，練習(xí)通過寫一件事來表現(xiàn)一個(gè)人，有與人共享習(xí)作的愿望。 第三組: 1、會(huì)認(rèn)讀“促”等20多個(gè)生字，正確讀寫“促”等34個(gè)字和“精心”等29個(gè)生詞。 2、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，自主背誦詩句和美麗句段，能抓住重點(diǎn)句子體會(huì)感情。摘抄美麗句段，感受秋天的美麗。 3、喜歡與人溝通，共享秋天的快樂，有寫作的欲望，能正確、通順地表達(dá)。 第四組: 1、會(huì)認(rèn)讀“怒”等34個(gè)生字，正確讀寫“艷”等40個(gè)字和“爭(zhēng)奇斗艷”等56個(gè)生

21、詞。 2、有朗讀的欲望，用一般話正確、流利、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的語段，主動(dòng)地與他人溝通討論，留意積累好詞佳句，有一定的默讀速度，能邊讀邊思考。 3、培育觀察的能力與習(xí)慣，能把觀察到的與人溝通，喜歡寫日記，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 第五組: 1、會(huì)認(rèn)讀“兼”等36個(gè)生字，正確讀寫“聞”等40個(gè)字和“遠(yuǎn)近有名”等50多個(gè)詞。 2、有讀書的欲望，讀后能說說感受，或講講故事，積累喜歡的句段，了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。3、能與人溝通自己了解到的生活中的傳統(tǒng)文化，自覺搜集資料，有集郵的愛好，能正確向他人介紹，并寫成作文。 第六組: 1、會(huì)認(rèn)讀“亦”等22個(gè)生字，正確讀寫“斷”

22、等31個(gè)字和“風(fēng)景美麗”等36個(gè)生詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文和古詩，理解課文內(nèi)容，感受祖國(guó)山河的壯美，受到教育，積累美麗的詞句，有一定的感悟能力。3、能學(xué)習(xí)課文的寫法與人溝通，談?wù)勶L(fēng)景美麗的地方，并能用完整通順的語言表達(dá)。 第七組: 1、會(huì)認(rèn)讀“矛”等27個(gè)生字，正確讀寫“矛”等41個(gè)字和“集合”等46個(gè)生詞。 2、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文有一定速度，能概括課文內(nèi)容，并從中受到教育，明白道理。 3、培育動(dòng)腦筋的習(xí)慣和解決問題的能力。 4、圍繞“動(dòng)腦筋解決問題”進(jìn)行口語交際，并能編簡(jiǎn)短童話故事。 第八組: 1、會(huì)認(rèn)讀“麻”等23個(gè)生字，正確讀寫“愿”等38個(gè)字和

23、“掌聲”等49個(gè)生詞。 2、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出不同語氣，能圍繞重點(diǎn)問題探究。 3、練習(xí)背誦三字經(jīng)。 4、把握ABB式詞語特點(diǎn)，積累部分詞語。 5、能與他人溝通：夸夸我的同學(xué)。 6、能自由習(xí)作，寫出真情實(shí)感，練習(xí)修改。(崔 凌) 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7 一、教材簡(jiǎn)析 本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題，主要由找春天筍芽?jī)汗旁妰墒仔÷沟拿倒寤罢Z文園地一組成。在語文園地里，有借助熟字熟悉新字的練習(xí)，有描寫春天的對(duì)聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí)，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)臺(tái)可以展現(xiàn)自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集

24、到的詞句。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個(gè)城市的市花。但是在本學(xué)期，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探究春天的奧秘。 二、教材目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探究春天的奧秘。 2、在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。 3、樂觀開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、識(shí)字、寫字，在反復(fù)讀文中品嘗美感，積累語言，培育自己讀書的能力。 2、在課外實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。 四、課時(shí)安排 1、找春天1課時(shí) 2、古詩兩首2課時(shí) 3、筍芽?jī)?課時(shí) 4、小鹿的玫瑰花2課時(shí) 5、語文園地一

25、3課時(shí) 五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、本單四篇課文的語言都很美麗，要讓學(xué)生多讀、細(xì)讀、精讀，讓他們?cè)谧x中理解內(nèi)空，體會(huì)感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課文，假如學(xué)生有潛力、有愛好，也可以激勵(lì)學(xué)背誦或背誦自己喜歡的部分。 2、本單元要求會(huì)寫的39個(gè)生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的筆順、筆畫，學(xué)生容易搞錯(cuò)，應(yīng)留意細(xì)心指導(dǎo)。第四課中的“謝”、“漸”、“微，是三個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的生字，要講清這類字的書寫要點(diǎn)（如每個(gè)字的各個(gè)部件都要寫得相對(duì)瘦長(zhǎng)一些，擠得緊一點(diǎn)）總之筆順、筆畫和生字書寫的指導(dǎo)一定要抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，特殊要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們也能切實(shí)把握。 3、

26、語文園地一中第一題“我的發(fā)現(xiàn)”的練習(xí)，旨在讓學(xué)生初步感知語言中的比喻，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生觀察，再說說了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之間有相像處，就要予以肯定。運(yùn)用比喻的好處和要求，也可以適當(dāng)簡(jiǎn)潔地講一些，以加深理解和熟悉。在舉例子的時(shí)候，應(yīng)盡理舉一些以前課文中出現(xiàn)過的例句。這樣處理，學(xué)生容易理解。總之，要正確熟悉這次練習(xí)的宗旨，不能偏離教學(xué)要求。 4、本單元口語交際的內(nèi)容，跟一班級(jí)下冊(cè)第一組口語交際春天在哪里有相像之處，不同的是：這次訓(xùn)練在要求學(xué)生感知春天的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求他們展開想象，這在認(rèn)知的思維領(lǐng)域，其要求是明顯有所提高的。更注意對(duì)春天想象的一些新的“發(fā)現(xiàn)”。一班級(jí)下冊(cè)的口語交際

27、只要求“說”，而這次不僅要求說，還要求在說的基礎(chǔ)上將自己新的發(fā)現(xiàn)寫下來。所以，本次訓(xùn)練的要求和形式及口語交際的角度，與一班級(jí)下冊(cè)春天在哪里都是有許多差異的。老師們一定要熟悉這些差異，以便使自己的教學(xué)更有針對(duì)性，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)展。 5、本單元語文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊(cè)教材在語文園地中新開設(shè)的一個(gè)欄目，全冊(cè)共安排了三次。這一欄目的設(shè)置，旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，提高和培育學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)提前布置。并激勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)，共同探究。教學(xué)中則要讓他們充分溝通，并給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8 教材分析： 全冊(cè)教

28、材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。 2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生熟悉事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。 4、

29、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀能力。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相

30、對(duì)獨(dú)立性。 二、班級(jí)概況： 全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 三、教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： 把握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 把握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2、漢語拼音: (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能正確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 (4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、識(shí)字

31、寫字： 培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，正確認(rèn)讀305個(gè)生字。 說出基本筆畫的名稱。 能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫字。 4、口語交際： 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。 能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事件。 (3)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。 5、閱讀： 能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。 熟悉句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。 正確地復(fù)述課文、語句連貫。 (5)能想象課文所

32、描繪的情境，知道課文的大意。 四、教學(xué)措施： 1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。 2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文 3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培育。 4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指

33、導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的熟悉和積累。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。 五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)： 1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。 2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、贊美真摯感人的各種親情。 4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的教育。 5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。 6、反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明 六、課時(shí)安排： 周 次內(nèi) 容 1 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一） 2 漢語拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、 3 漢語拼音3、4、5 4 漢語拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語拼音7 5 漢語拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)3 6 漢語拼音10、11 7 漢

34、語拼音12、認(rèn)一認(rèn) 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9 一、學(xué)生狀況分析 本班學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)語文課的熟悉和理解有了拓展個(gè)別學(xué)生能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，半數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有了信心課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利。存在的不足是：多數(shù)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合作探究意識(shí)不強(qiáng)積累較少，閱讀面不廣。 二、本期教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上預(yù)選的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)把握本階段要求把握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 2、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)語文的方法，能嫻熟地使用

35、字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報(bào)的習(xí)慣。 3、培育學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，相關(guān)的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。 三、詳細(xì)教學(xué)措施 (一)課堂教學(xué) 首先，要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。 其次，課堂上要師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問

36、轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生把握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。 第三，指導(dǎo)學(xué)生做好每日語文學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。詳細(xì)內(nèi)容及要求：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集(有關(guān)、作品、寫作背景或老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫，也可以打印)，預(yù)習(xí)心得，提出問題等，老師盡量提前布置，可以根據(jù)學(xué)生提出的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。本冊(cè)教材作文訓(xùn)練的重點(diǎn)依然是寫人記事的記敘文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次。要強(qiáng)化積累背誦，我們既要積累一定量的寫

37、作素材，字詞，也要積累一定量的開頭結(jié)尾，然后才能靈活運(yùn)用。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。批改作文以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫作愛好每次作文盡量面批。學(xué)生每日?qǐng)?jiān)持練字一張，老師對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不符合的要求重做一遍。 (二)語文綜合實(shí)踐活動(dòng) 1、打算一個(gè)讀書筆記本，做好讀書筆記。 2、每日學(xué)習(xí)一條成語或一條名言(每日必需做的內(nèi)容，按挨次指定學(xué)生寫在黑板上，內(nèi)容要詳細(xì)，供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí))講一則故事(要短小精悍，有情趣)。 3、樂觀參加學(xué)校組織的書香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使

38、學(xué)生獲得終身受用的語文能力。 (三)備課、聽課和作業(yè) 1、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則，根據(jù)學(xué)校及備課組要求，專心參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅(jiān)決做好備教材，備學(xué)生，備作業(yè)。 2、根據(jù)學(xué)校要求，專心寫好教案，寫好教學(xué)反思，多讀書，多寫讀書筆記，不斷提高自己的教學(xué)能力。 3、多聽課，專心記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，對(duì)存在的不足敢于提出自己的看法。 4、專心批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋每日作業(yè)情況。 (四)提優(yōu)補(bǔ)差 1、提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。本學(xué)期培優(yōu)重點(diǎn)是李冰欣、趙嘉琦、韓沁娜、趙嵐嬌補(bǔ)差重點(diǎn)是武文豪、李澤錕。要有針對(duì)性的進(jìn)行培育，留意在課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。 2、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。李冰欣帶郭世揚(yáng)，趙嘉琦帶李智偉，韓沁娜帶未瑤瑤，趙嵐嬌帶代田田。 3、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)