2020長春繼續(xù)教育答案(小學數(shù)學1)

1、培養(yǎng)小學低年級學生數(shù)感的方法有哪些 一，在生活中體驗數(shù)感，二，在定量刻畫中建立數(shù)感。 三，在估算中發(fā)展數(shù)感。 四，在動手操作中增強數(shù)感。 五，在合作交流中深化數(shù)感如何利用校園網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變教學方式？答：1、網(wǎng)絡(luò)教學為實現(xiàn)自主學習、合作學習、探究學習創(chuàng)設(shè)了良好條件。 2、網(wǎng)絡(luò)教學的開放環(huán)境是實現(xiàn)個性化學習的良好基礎(chǔ)。3、網(wǎng)絡(luò)教學資源的豐富實現(xiàn)了教育的社會化，學習的生活化。1.率性教育的內(nèi)涵是什么？ 2.有過程歸納教學的思路？ (100 分)率性教育的內(nèi)涵是：就是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特點去促進兒童發(fā)展的教 育，就是保護天性、尊重個性、培養(yǎng)社會性的教育。有過程歸納教學的思路：賦予課堂更多民主、多元的要

2、素，讓學生通過推測、 探究去主動建構(gòu)，充分放大個體經(jīng)驗，讓課堂充滿生命力、充滿自由、充滿創(chuàng) 造力。解釋風格包括哪些要素？并做簡要說明。 (100 分)答：1、愛國守法。不僅老師自己要愛國，還要將愛國精神傳遞給每一位學生， 讓學生從小就有愛國守法的意識。2、愛崗敬業(yè)。作為教師隊伍中的一員，一定要堅守崗位，踏實工作，全身心的 投入工作中，力爭上好每一節(jié)課。在日常生活中要始終以教書育人為根本。 3、關(guān)愛學生。努力做學生的良師益友，關(guān)心學生的健康，用愛心去澆灌每一株 幼苗。4、教書育人。努力引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。新時代為師之道的八個方面1、激發(fā)興奮點：一堂好課要從伊始就牢

3、牢抓住學生的興奮點2、抓住中心點：要始終圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境，最終要回歸課堂，進行知識整合 3、突破疑難點：這是對老師的基本要求，也是教師的天職4、找準切入點：把握知識結(jié)構(gòu)的銜接，拉近與學生的距離5、理清知識點：知識是教學成功的載體，拋開知識空談素質(zhì)，是空中樓閣6、培植發(fā)散點：要注意相近知識的鏈接類比，相反知識的比較鑒別。注意對學 生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學生深入思考7、明確得分點：課改不能拋開考試，應(yīng)試能力也是一種素質(zhì)，一堂好課應(yīng)該知 識嚴謹。要注意幫學生理清知識點到得分點到采分點的鏈接8、課堂生成點：高效的課堂，應(yīng)該有課堂生成，這樣足顯教師智慧，學生之合 作。牢牢地抓住學生的臨時生成的閃光點，將它放

4、大。這樣才能真正的激發(fā)學 生思考的興趣和回答問題的樂趣信息時代國家對課堂教學提出了哪些新要求？結(jié)合自己的教學實踐，談?wù)勅绾?在教學中落實這些要求？ (100 分)答：在信息化學習環(huán)境中，伴隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)掌握的職業(yè)技能和 應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)必將發(fā)生變化。為了順利的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，成功的扮演好各 種角色，信息時代的教師必須具備以下一些能力：1、現(xiàn)代教育觀念，2、系統(tǒng) 化教學設(shè)計，3、教學實施能力，4、教學監(jiān)控能力，5、信息素養(yǎng)能力，6、教 學研究能力，7、終身學習能力。這種能力是信息社會對新型人才培養(yǎng)所提出的基本要求。達不到這方面的要 求，現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學有效結(jié)合的探究工作已經(jīng)成為當

5、前新課程改革的 一個重要，在教學中咋偶倒踏實落實。案例的基本結(jié)構(gòu)：1、引言2、背景3、問題或事件4、方法與過程5、反思與討論在師說中，韓愈提出傳道、授業(yè)、解惑是師德的表現(xiàn)，但又認為“道之所 存，師之所存”、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，這就提出新型的師 生關(guān)系。如果再結(jié)合宋代散文中的人文素養(yǎng)看，你認為在師德建設(shè)中，應(yīng)該建 立怎樣的師生關(guān)系？(100 分)答：老師是一個高尚的職業(yè)，早在唐代的韓愈師說中就曾經(jīng)給老師下過定 義，原文是“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”在知識一代又一代的傳遞過程中， 老師起到了極其重要的作用，老師能夠做到尊重學生、熱愛學生。雖然老師和 學生屬于兩代人，人們從小到大也都

6、提倡的是要尊重老師，熱愛學習，但真正 良好的師生關(guān)系也是需要尊重學生、熱愛學生的。這里的尊重學生指的不僅僅 是不在語言上侮辱學生，這意味著老師能夠?qū)W生當做一個獨立的人來看待。 在師生關(guān)系中最重要的一點是老師要能夠做到言傳身教。在韓愈的師說中就已 經(jīng)給出了明確的定義，哪怕老師不擅長處理與學生的矛盾，不善于與學生溝 通，但是底線是一定要做好一個老師的本職工作，那就是傳道受業(yè)。如果一個 老師連最基本的傳道授業(yè)都無法做好，那么也就是遑論什么建立良好的師生關(guān) 系了。當然以上說的是在老師的角度如何建立起正確的師生關(guān)系，如果想要真 正建立起良好的師生關(guān)系，學生也要做到很多事情。互動教學策略模式的特點互動教

7、學模式中，教學過程不只是嚴格的執(zhí)行課程計劃的過程，而且是師生共 同開發(fā)和創(chuàng)生課程，豐富教學內(nèi)容的過程。它具有以下特點： 1、對象的主體 性2、內(nèi)容的生成性3、方式的交互性4、人格的平等性結(jié)合當前校園安全存在的隱患，談?wù)劷鉀Q校園安全問題有哪些方法 (100 分)答：校園安全工作事關(guān)廣大師生的切身利益，因此強化師生的安全教育和管 理，加強校園安全隱患的排查與預(yù)防是學校安全工作的重中之重。那么校園安 全隱患主要有哪些呢？整體來說，引發(fā)校園安全隱患，具體體現(xiàn)在：校舍、交 通、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、交往、學生傷害與心理健康、安全教育的諸 多方面談?wù)劷逃畔⒒瘜處熢诰€教學的影響。 (100 分)答：

8、教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性，這使得大量 豐富的教育資源為全體學習者共享，因此教師能夠利用這一點，借鑒其他教師 在教育教學中的成功經(jīng)驗或好的教學方法，結(jié)合自己的實際情況，更好更快的 找到適合自己的教育教學方法，使學生能夠更好的學習和生活。在備課過程中，教師可以結(jié)合自己的學科特點和學生實際情況，借鑒網(wǎng)絡(luò)中的 信息化資源，把枯燥無味的只是變得生動的知識變得生動有趣，把難點知識生 動化、簡單化；豐富和增加了教學內(nèi)容，教育發(fā)展面臨信息化的挑戰(zhàn)是前所未 有的，信息化的浪潮一席卷整個基礎(chǔ)教育，這場新技術(shù)引起的教育巨大變革， 對教育的各個領(lǐng)域有著深遠而又巨大的影響，教師如何面對信息化

9、的挑戰(zhàn)需要 人們進行理性思考。學校突發(fā)事故有哪些類型，選取其中一個說說其應(yīng)急方案。 (100 分)答：1、因自然災(zāi)害引發(fā)的突發(fā)事件。如地震、水災(zāi)、風災(zāi)、雹災(zāi)、雪災(zāi)等。 2、因人為因素引發(fā)的突發(fā)事件。如校舍倒塌事故，建筑及設(shè)施質(zhì)量安全事故， 爆炸品、危險化學品污染事故，火災(zāi)、壓力容器管道事故，交通安全事故等。 3、疫情。如傳染性疾病、群發(fā)性疾病、集體食物中毒等。4、社會對抗群體事件。如游行、示威、刑事案件、恐怖活動等。地震：事故預(yù)防、緊急疏散、臨震應(yīng)急啟動1、接到上級地震、臨震預(yù)警后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關(guān)消 息和警報，全面組織各項抗震工作，各有關(guān)組織隨時準備執(zhí)行防震減災(zāi)任務(wù)。

10、2、組織有關(guān)人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵、關(guān)閉危險場所，停止各項大 型活動。3、加強對易燃易爆物品、有毒有害化學品的管理，加強對供電輸電、機房機庫 等重要設(shè)施設(shè)備、場所的防護，保證防震減災(zāi)順利進行。4、加強廣大師生宣傳教育 i，做好師生、學生家長思想工作。5、加強各類值班值勤，保證通信暢通，及時掌握基層情況，全力維護正常教學 工作和生活秩序。6、按預(yù)案落實各項物資準備。結(jié)合自己的工作生活，談?wù)剰摹瓣栱橁幠妗蹦苈?lián)想到什么？ (100 分)答：陽順陰逆思想是指陽的事物主進，體現(xiàn)為躁、剛、顯，陰的事物主退，體 現(xiàn)為靜、柔、陰。天地、陰陽合是道家思想的基本理念。人在氣質(zhì)、性格、能力上都存在個別差異

11、，教學工作要取得最大的效果，盡快 的的高質(zhì)量的為國家培養(yǎng)人才，就必須針對學生心理的個別差異，采取不同的 措施，也就需要因材施教。要在教學中貫徹個別對待的原則，一個班級通常有 四五十學生，這些學生具有不同的心理發(fā)展水平，不同的學習成績和不同的知 識基礎(chǔ)，不同的學習態(tài)度和不同的個性特點，我們尤其應(yīng)該進行因材施教。結(jié)合實際談?wù)勅绾污`行教師職業(yè)道德答：作為一名老師，思考怎樣能夠成為一名好老師是一件很重要的事。我認為 “好”字最基本的要求就是要實力踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。1.首先一個合格 的教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育規(guī)律.具有教育和教學的各種能 力，而且應(yīng)具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師不僅是

12、社會文化價值與道德準則的 傳遞者，而且是代表和具有這些價值和準則的人。所謂“德高為師，身正為 范”，教師要了解、理解學生，尊重、信任學生，以高尚的教育倫理、寬闊的 胸懷、多才多藝的謀略、熱情深厚的品質(zhì)塑造學生的人格，成為學生人生道路 上的引路人。教師既要以崇高的師德理想作為自身修養(yǎng)的目標，又要從自身的 實際出發(fā)，更要有切實可行的具體要求，從現(xiàn)實實踐的具體問題人手，只有刻 苦磨練、堅持不懈、日積月累才能取得成效，達到師德修養(yǎng)的目的。2.教師之所以有崇高的贊譽，在于有“為人師表”的思想境界。而“為人師 表”最直接地體現(xiàn)在日常行為中。外在文明的言行舉止是教師師表風范的基本 要求。教師能夠起到很好的榜

13、樣作用，這就要求或者說需要遵紀守法：做一個 遵守紀律的好老師。只有這樣才能教育出嚴守紀律的好學生;善用語言：語言是 把雙刃劍。用的好可以將知識的傳授，思想感情的交流，很好好激發(fā)學生的學 習興趣、培養(yǎng)師生之間的感情;儀表大方：教師的儀表是教師精神面貌的外在體 現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范作用。它 包括衣著樸實整潔、舉止穩(wěn)重端莊、態(tài)度和藹可親等。3.愛崗敬業(yè)，盡職盡責體是一種表率.是一種讓學生能親身體驗到的無言的感 受。我們經(jīng)常說“捧著一顆心，不帶半根草”的奉獻精神.這就是激勵教師熱愛 教育事業(yè)，無愧于教師這個神圣的稱號，能夠按照職業(yè)規(guī)范和要求行事，恪盡 職守，承擔

14、自己應(yīng)該承擔的責任，完成或?qū)崿F(xiàn)工作任務(wù)。4.教師是教育者，學生是受教育者，教師必須熱愛、尊重學生。首先要尊重學 生的人格。作為教師無論對能說會道的，還是沉默寡言的.無論對天資聰明的還 是腦子反應(yīng)遲鈍的都應(yīng)該給予愛。作為一位好的教師更不應(yīng)該在對學生的態(tài)度 上有失偏頗。其次在尊重每個學生的基礎(chǔ)上要去關(guān)心他們的身體素質(zhì)以及心理 健康和精神生活。把愛的種子撒向每一個學生。千萬不能因為個人情緒變化而 遷怒于學生，要保持對學生穩(wěn)固而持久的愛。5.如今社會科學技術(shù)不斷向前發(fā)展，知識更新也非常迅速，教師必須不斷學 習，才能接受新思想，獲得新知識，才能將最新、最準確的信息傳授給學生。 因此，教師必須加強學習，認真學習教育理論，特別是素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育、 創(chuàng)新教育改