教學計劃集合7篇初稿

1、PAGE 頁碼32教學計劃集合7篇初稿教學計劃集合7篇教學計劃集合7篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是我的教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。教學計劃篇1一、指導思想：根據(jù)四年級學生年齡特點，以學校指導計劃為基礎，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng);使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善

2、自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康成人。二、教學目標：通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。三、活動基本原則：直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。四、總體目標和具體目標：1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記

3、憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標：培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：誦讀語文課程標準中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞三字經(jīng)千字文弟子規(guī)老子論語孟子等。六、課程開設時間：單周每周三上午七、課程開設的原則：不求甚解，只要熟讀會背。不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。不要一暴十寒，

4、要持之以恒。不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。六、保障措施：采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。設立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。6、 “彈性評價”方式。彈性評價：根據(jù)學生需要、結合學校活動開展適時適度評價教學計劃篇2一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育

5、教學質(zhì)量。通過學習方式的變革和創(chuàng)新，為學生提供參與的機會，讓學生成為課堂的主人。二、教學改革的任務解放學生，把課堂還給學生，把學習的主動權還給學生，探尋教師少講，學生多學的方法和途徑，把教室變成“開放的課堂，自由的舞臺”，讓優(yōu)秀學生出色的發(fā)展，中等學生超常發(fā)展，學困生自信發(fā)展，追求優(yōu)質(zhì)教學，體現(xiàn)教育公平。三、具體目標1、讓學生主動參與，讓學生自我調(diào)整，讓學生主動問答，讓學生自我評價。2、加強互助合作，啟發(fā)主體完善。小組合作，大組交流為形式的合作學習，使學生在學習中互相幫助、互相促進，有利于學習主體逐漸趨于完善。3、教師組織教學時，在“趣”字上動腦筋，使學生“愛學”;安排教學過程時，在“導”字上

6、下功夫，使學生“會學” 設計習題和輔導時，在“活”字上下功夫，使學生“能學”。4、教與學的活動更加科學，增強課堂教學的有效性。四、教學基本原則1、低起點，小步子，多反饋，勤矯正。2、先學后講，先練后導，當堂訓練，精講精練。3、面向全體學生，堅持從最后一名學生抓起，培優(yōu)扶差。4、夯實基礎，優(yōu)化本性，開發(fā)潛能，培養(yǎng)習慣。五、教學基本方法靈活運用“六步”教學法。(一)“六步”教學模式;1、課前展示，顯現(xiàn)才華。措施：課前展示由科代表主持，內(nèi)容要有學科特點，可以豐富多彩。比如語文的名言警句、詩詞歌賦、美文佳篇欣賞等;政治的新聞播報;生物的生活小百科，歷史的名人故事;地理的名勝古跡介紹等;理科的定義、公式

7、、預習題、課后練習題等。2、創(chuàng)境激趣，確立目標。措施：通過情境的創(chuàng)設點燃學生學習的熱情，明確學習目標，激發(fā)學生學習新知的欲望。3、自主合作，探究問題。課堂教學要切實貫徹“先學后教”的理念，自學是最重要的邏輯起點，是提高素養(yǎng)的最重要的途徑。自學可分課上自學與課外自學，教師要指導自學，加強預習的計劃性，增強預習的針對性。討論是師生、生生共同創(chuàng)造課堂的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、師生與文本進行對話的有效方式。大致按照以下環(huán)節(jié)：個人學習存疑小組學習質(zhì)疑解疑全班討論突破難點。教師要加強對課堂討論的引導和組織，營造民主和諧的氛圍。質(zhì)疑是討論的前提，要鼓勵學生將自學中的疑難提出來，

8、并引導學生合作探究，解決疑難。對于在討論中解決不了的或新生成的問題，教師要適時予以點撥，訓練學生的思維品質(zhì)。合作交流要處理好面向全體與因材施教的關系，提出的問題要有思維含量，要避免不區(qū)分層級表面熱鬧實質(zhì)淺薄的討論。小組學習是合作交流的重要形式，小組內(nèi)經(jīng)過討論能解決的問題，可以不提交全班討論;小組討論解決不了的問題，提交全班討論。合作交流有賴于對每位成員積極性的調(diào)動，要建立激勵合作交流的機制，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、交流。要體現(xiàn)教師的點撥、啟發(fā)、引導、督促、鼓勵、評價，防止借口突出學生的自主學習而淡化教師的作用。師導生，生教生。學生討論教師巡視的過程中，教師也可以利用此時間對幫扶對象進行有針對性的輔導

9、，實現(xiàn)“課上幫扶”。措施：教師明確目標學生自學小組交流討論。針對學生在自學中遇到的障礙、暴露的問題，引導學生互相討論、啟發(fā)、合作探究，進行研究性學習，合作性學習。4、展示提升，匯報成果。此環(huán)節(jié)是充分張揚學生個性，激發(fā)學習興趣和潛能的平臺，是構建開放、有序的課堂重要標志。既是合作交流成果的展現(xiàn)，又是在此基礎上的進一步提升。學生以小組為單位展示自己的問題、解決問題的思維過程和結果，闡述自己的最佳解答方案，這樣，其他組的同學分享了成果，或者在其他小組的展示中受到啟發(fā)，又有了更好的解答方法，學生彼此借鑒、豐富、充實自己的成果。成果展示的內(nèi)容，可以是學生自學中對文本的個性化解讀，也可以是集體討論達成的共

10、識，也可以是在碰撞中形成的新的思考點或問題。其形式可以豐富多彩，應在此過程中體現(xiàn)學生個性化學習的開放性。措施：學生進行分組展示，教師在各個小組展示的過程中，及時參與其中。并組織評價。5、穿插鞏固，解答疑惑。是鞏固知識、提升能力的不可或缺的重要環(huán)節(jié)。要研究課堂教學的“留白”藝術，課堂要留出讓學生自思、自悟、自結的時間，讓學生對自己在知識、能力、課堂表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)進行自我反思，達到落實知識、提升能力、調(diào)整方向的目的。“反思小結”的環(huán)節(jié)，可根據(jù)不同的課型特點靈活處理。措施：各個小組分別去不同的版面看其他小組的任務，對于存在疑問的地方，及時詢問同學或者老師。6、達標測評，拓展實踐。有效的課堂應有“達

11、成度”的追求，要做到學習目標“堂堂清”，做到“當堂達標”， “當堂達標”是檢測教學效果的主要方式。對達成度不高的重點問題要提供補償訓練，對已達標的同學，可提供必要的拓展性補償。是有效的課堂教學的價值追求?！斑_標”既可以是定量的檢測，如教師利用試卷、紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況;也可以是定性的評價，例如與“成果展示”環(huán)節(jié)結合，學生展示的成果水平即是是否達標的重要依據(jù)。其形式可以靈活，手段可以多樣，能力層級的要求可以多元。探索多元化的評價手段，可以由教師組織，也可由學生“自我評估”，還可以“同伴評價”，要根據(jù)不同的課堂實際采用不同的評價策略。措施：圍繞教學目標，根據(jù)學生的不同層次，布置不

12、同層次的練習。組織學生當堂互測自結，以鞏固知識，形成能力，確保高效學習，達到以測促學，以評促練的目的。引導學生善于對所學知識進行分析、歸納、總結、自測、互測、自評和互評，及時將知識轉(zhuǎn)化為能力。六、操作要領1、“分組”(1)平均分組，每組67人。組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。小組成員的.確定必須要使各個小組成員都有事可做，有事要做，有事愿做。責任明確而具體。每組都有一名組長，組內(nèi)人人都是科代表，整個組是一個學習的共同體，每兩人還要結成互幫對子，互幫互助學習，在做練習時負責批改，不會的還要給講會。(2)每組都是團結向上的團隊。每個組都有自己的組名，有自己的目標，有自己的誓言。每個組都是有自己文化和精神追求的

13、團隊。(3)每組都有一塊自己的黑板。黑板的左側寫上組長及組員的名字，并標明每個人所負責的科目。黑板是組內(nèi)展示和組內(nèi)競爭的一個平臺，便于教師了解學生上課的學習情況、能豐富班級的文化。2、善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生“想學”、“樂學”、“會學”。善于精講，讓學生有足夠的主動思考和練習時間。3、充分而適宜地運用已有傳統(tǒng)教學設備和現(xiàn)代教學手段，體現(xiàn)出教學技術應服務于課堂教學實際需要的原則。4、對所有學生在自學后都已懂的問題，原則上不教。對只有部分學生能解答的問題，先讓學生討論交流，再由教師補充、更正、評點。對于學生不能夠解答的問題，可在典型啟發(fā)的前提下進行適當?shù)闹v解和訓練。5、做好小組學習評價工作，使學生

14、形成團隊意識、競爭意識、成功意識。(1)小組學習的評價者是任課教師，每節(jié)課結束前，教師要根據(jù)學習小組的課堂表現(xiàn)給予評價。(2)評價既要體現(xiàn)公正性，又要調(diào)動每個學生參與的積極性，讓每個學生收獲成功，獲得自信。(3)每周末統(tǒng)計評價結果，評出優(yōu)秀學生及學習進步幅度較大的學生，作為班級評選學習之星的依據(jù)。七、課堂管理基本要求(一)對學生要求1、上什么課，桌面擺什么課本及學習用品。提前做好課前準備。2、預備鈴響，學生進教室靜坐，預習課前內(nèi)容等待上課。3、坐姿要端正。桌椅擺放要整齊。聽課時，目視黑板和老師，適應老師，緊跟老師的導引思路積極思考問題。不許東張西望，不許伏桌子睡覺。4、不但提倡學生舉手回答問題

15、，更要鼓勵學生舉手提出問題。5、按照教師的預習要求，充分利用課余時間完成預習。當堂學習內(nèi)容，當堂完成。不懂多問，主動學習。6、養(yǎng)成手腦并用的好習慣，即動腦思考，動手整理學習筆記(二)對教師要求1、加強課堂教學紀律管理，有效調(diào)動學生學習的主動性。2、禁止坐著講課。學生研究解決問題時，一定要巡視檢查，個別指導。3、每節(jié)課都要提問后進生。都要關注后進生的課堂活動，及時糾正和指導。有進步的及時鼓勵和表揚。4、不許把學生趕出室外。講究教育學生的方法，多用激勵語言，禁用侮辱人格的語言。5、要精心備課、備學生、備學法。培養(yǎng)學生自主學習的習慣。(1)教師在布置預習內(nèi)容時，一定要結合年級的特點進行設計，要符合學

16、生的年齡特征，所以教師要依標設練。為了幫助學生學會預習，教師要有具體的指導，傳授預習方法，細致地安排預習步驟，必須做到在學生預習前做到“三給”即給時間、給要求、給方法。(2)精心設計課前預習內(nèi)容，在布置學生的預習作業(yè)時，要精心設計內(nèi)容，要體現(xiàn)層次性、開放性，要求的前提是教師必須首先走進文本，研讀教材，布置預習才有的放矢。(3)重視課前預習檢查。對于預習作業(yè)教師要認真看，認真總結及時鼓勵。讓學生永遠充滿熱情。每周五之前，要發(fā)給學生下一周的自學提綱。通過自學，應達到如下目標：將文本課程轉(zhuǎn)化為個人體驗了的課程，從而為展示交流奠定良好的基礎。6、有效實施“三清”。即“堂堂清、日日清、周周清”。(1)堂

17、堂清。每個班都要開展小組間評比活動。教師要培養(yǎng)學生小組榮譽感。設計小組評比項目，激勵學生互幫互助，互督互查。優(yōu)秀生幫助后進生共同完成學習任務。(2)日日清。課后對“堂堂清”“清”不了的學生，小組內(nèi)成員分工負責。例題、習題、單詞、背誦等一一助其過關。一次“清”不了，兩次，三次(3)周周清。任課教師每周五要抽出一定的時間，對一周學習內(nèi)容集體驗收，搞小測試。任課教師任組長，科代表及尖子生當驗收員。如驗收數(shù)學時，讓被驗收的學生逐一完成概念、例題、習題等。驗收英語時，把所學的單詞、短語、句子等，逐一檢查，哪個錯就在課本旁邊做上記號。驗收完，在表上填出正確率。“清”不了的內(nèi)容，由任課教師利用課下時間，落實

18、補救措施，再接受驗收。7、精練教學語言，力求有趣、生動、形象、直觀、富有感召力。九、課堂教學核心要點1、讓學生自學、思考、合作。2、讓學生展示。3、精講多練。4培優(yōu)扶差。十、培優(yōu)扶差的基本要求(一)培優(yōu)1、對優(yōu)秀生全面指導。不放棄任何一個方面，任何一個學科。2、開拓其知識視野，共同指導其主動學習。學活、學透知識。3、強化訓練、變式訓練。多檢查、多指導、多鼓勵。4、有意識布置優(yōu)秀生選做綜合題和思考實際應用題。5、讓優(yōu)秀生帶動后進生學習，如“生教生”。(二)扶差1、從每個學生抓起，引導自學。從每一個細節(jié)抓起，幫助改掉惡習，從每件小事抓起，讓其體驗成功。2、課堂上，教師重點輔導后進生，及時表揚后進生

19、。3、實行后進生驗收制。對后進生的學習決不放棄，通過各種手段檢查驗收作業(yè)，使其達到基本要求，降低起點，逐步提高。十、獎懲措施1、實行成績?nèi)瓯O(jiān)評制。對每生每次考試成績從波動情況進行對比并及時幫助引導。2、對考試成績優(yōu)秀的學生和進步幅度大的學生給予表獎。3、依區(qū)監(jiān)測教學成績達標率及進步幅度為依據(jù)，期末對教師進行教學獎勵。4、設中考獎勵指標，對完成指標的年級教師給予獎勵。教學計劃篇3學校是培養(yǎng)人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的

20、基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。交通安全到師生生命的安危，是家庭、社會穩(wěn)定的頭等大事，為切實搞好這一工作，特制訂本計劃：一、指導思想學校安全關系到師生生命安全，關系到教育教學工作的正常開展，“安全第一，預防為主”是建國以來黨和國家一貫的安全生產(chǎn)方針，也是學校正常工作開展的保障。落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍.二、課程目標：初中階段重在培養(yǎng)學生有一定的自我保護能力。讓學生在學習、生活實踐中，養(yǎng)成良好的行為習慣；培養(yǎng)學生遵紀守法、熱愛集體、關心他人的品質(zhì)；培養(yǎng)學生自我保護的能力；培養(yǎng)學生熱愛

21、祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態(tài)度。三、主要措施：安全教育課程是一門以安全知識為載體的綜合性課程。安全教育旨在培養(yǎng)學生良好的行為習慣，在學校、家庭及公共場所，能夠?qū)ψ约杭八擞幸欢ǖ淖晕冶Ｗo能力。1、每學期舉行12次以安全為主題的班會活動，全面提高學生的安全意識和自我保護能力。2、組織學生收看惡性案例錄像等，以此提高學生對怎樣安全過馬路，和在馬路上奔跑，玩耍等不良行為所隱藏的后果。3、利用家長會和發(fā)信形式，向家長宣傳安全防范的內(nèi)容與措施，要求家長緊密配合學校安全教育具體內(nèi)容，共同關注孩子的安全。四、課程設計思路：在教學時，按學生的年齡特點和學校、家庭的實際情況，每學年抓不同的重點，層層深入，

22、每學年、每學期都能養(yǎng)成三到四個良好的安全習慣。本學期主要針對行路安全、野外于室內(nèi)游戲安全、用電用火安全、爬高擲物安全、食用安全、謹防燙傷、外出安全、防震常識及常用安全標志等對學生進行教育。讓學生針對該學年的重點教學內(nèi)容，獲得良好的安全知識，養(yǎng)成良好的安全習慣，是我們安排教學的主要依據(jù)。五、課程安排：1、騎車安全一2、騎車安全二3、怎樣穿馬路4、怎樣打的5、電爐不能烤衣物6、滾油燙傷7、提防動物傷害8、汽油遇火易爆教學計劃篇4一概述直角三角形是北師大版九年級上冊證明(二)，本節(jié)是第一課時內(nèi)容。本節(jié)課主要通過復習勾股定理，學習掌握勾股定理逆定理。了解互逆命題和互逆定理。進一步應用它們解決實際問題。

23、二教學目標分析知識與技能知識與技能1、要求學生掌握直角三角形的性質(zhì)定理(勾股定理)和判定定理，并能應用定理解決與直角三角形有關的問題。2、了解互逆命題和互逆定理的含義，能結合自己的生活及學習體驗舉出逆命題、互逆命題及逆定理、互逆定理的例子。3、進一步掌握推理證明的方法，發(fā)展演繹推理能力，培養(yǎng)思維能力。過程與方法1、通過勾股定理及逆定理的證明，進一步體驗幾何證明的基本要求和范式，感受探究幾何事實的過程對證明思路的啟發(fā)與影響。2、通過“螞蟻爬行問題”和“盒子里放木棒問題”的解決，感受我們身邊的數(shù)學。3、結合具體實例認識逆命題、互逆命題及逆定理、互逆定理。明確“原命題成立其逆命題不一定成立?！?、通

24、過課后練習，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、主動探究的能力和交流合作意識。2、培養(yǎng)學生細致、認真的學習習慣。3、通過學習讓學生對前期學習中用實驗、度量獲得的結論進一步肯定，而且也能更好的讓學生了解知識的連貫性，進一步感受公理化體系。4、通過實際問題的解決，讓學生感受數(shù)學知識在生活中的應用價值。三.教學設想重點：勾股定理及逆定理的應用， 互逆命題和互逆定理。難點：勾股定理逆定理的證明，空間觀念的形成。四.學習者特征分析1、學習者是長安三中九年級14班學生。經(jīng)過兩年學習，班上學生思維活躍，對數(shù)學學習興趣濃厚，接受知識能力較快。2、學生已具備勾

25、股定理的基本知識。3、學生已具備初步的探索能力、合作交流意識。4、學生積極上進，具有一定的自學能力。五.教學策略選擇與設計學習過程中，通過課件創(chuàng)設的情境充分調(diào)動學生各知覺器官，做到細觀察、多動手、勤思考。通過觀察、猜想、探究、推理、模仿、體驗等方法完成本節(jié)知識的學習。本節(jié)課采用“問題導學，自主探索” 的教學模式，采用情境探究法、談話法、練習法等，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探索、證明的全過程。使學生在自主探究的過程中完成學習的任務。六.教學資源與工具設計人力資源：教師、學生、多媒體教室管理員非人力資源：教學材料： 1. 教師自制多媒體課件2. 多媒體教室 3. 學生自備學習工具。教學模式： 基于“學”的教

26、學模式七.教學過程(一)談話導入你知道直角三角形有怎樣的特征?還記得勾股定理嗎?它是怎么證明的?如果要判別一個直角三角形，你有什么辦法?(二)新授1、勾股定理的逆命題：如果一個三角形兩邊的平方和等于第三邊的平方，那么這個三角形是直角三角形。想一想如何證明這個命題?其步驟有哪些?(先畫草圖，寫已知、求證 ，再證明)l 已知:如圖,在ABC中,AC2+BC2=AB2.l求證:ABC是直角三角形.l 分析：目前，我們判別直角三角形的方法只有用定義，從已知條件來看離定義的要求太遠，因此，我們不妨構造一個直角三角形，進而再證明已知的三角形與所構造的三角形全等。l 證明:作Rt ABC使C =900,AC

27、=AC, BC=BC(如圖),則AC2+BC2=AB2(勾股定理).AC2+BC2=AB2(已知), AC=AC, BC=BC(作圖), AB2=AB2(等式性質(zhì)).AB0 AB0 AB=AB(等式性質(zhì)). ABC ABC(SSS). A=A= 900(全等三角形的對應邊). ABC是直角三角形(直角三角形的定義).(引導學生分析，獲得證題思路，使學生領會構造思想，得出結論。)定理：如果三角形兩邊的平方和等于第三邊的平方，那么這個三角形是直角三角形。(三種語言的互譯)(課件展示)2、議一議：觀察下列三組命題，它們的條件和結論之間有怎樣的關系?如果兩個角是對頂角，那么它們相等。如果兩個角相等，那

28、么它們是對頂角。如果小明患了肺炎，那么他一定會發(fā)燒。如果小明發(fā)燒，那么他一定患了肺炎。三角形中相等的邊所對的角相等。三角形中相等的角所對的邊相等。(引導學生觀察這些成對命題的條件和結論之間的關系，歸納出它們的共性，從結構上認識互逆命題，進一步得出“互逆定理”的概念。)3、關于互逆命題和互逆定理。(1)在兩個命題中，如果一個命題的條件和結論分別是另一個命題的結論和條件，那么這兩個命題稱為互逆命題，其中一個命題稱為另一個命題的逆命題。(2)一個命題是真命題，它的逆命題卻不一定是真命題。如果一個定理的逆命題經(jīng)過證明是真命題，那么它也是一個定理，這兩個定理稱為互逆定理，其中一個定理稱為另一個定理的逆定

29、理。(引導學生理解掌握互逆命題的定義。)明確：一個定理一定有逆命題，但不一定有逆定理。4、練習：(1) 寫出命題“如果兩個有理數(shù)相等，那么它們的平方相等”的逆命題，并判斷是否是真命題。(2) 你還能舉出一些其它的例子嗎?5、勾股定理及逆定理的應用拓展：(1) 螞蟻在長方體表面爬行最短路徑問題探究如果把上題中的正四棱柱換成一個長、寬、高分別為4、 3、 8的長方體盒子，其余條件不變，你知道螞蟻爬行的最短路徑是多少嗎?(2) 長方體盒子里放最長木棒問題探究如果欲把一根長為10的木棒放入這個長、寬、高分別為4、3、8的長方體盒子，能放下嗎?數(shù)學思想方法：空間里找平面議一議你能說出螞蟻從長方體一個頂點

30、沿表面爬行到相對頂點的最短路徑問題與長方體盒子放木棒問題的聯(lián)系嗎?(三) 隨堂練習：P21知識與技能第1題(四) 課堂小結談一談你的收獲：1、知識方面 2、數(shù)學方法及數(shù)學思想方面3、交流探究中你的同伴表現(xiàn)怎樣?你要學習他們的哪些優(yōu)點?(五) 作業(yè)：P21P22 第2.3.4題教學計劃篇5學校教育要樹立“健康第一”的思想。要針對少年兒童成長的特點，加強學生的健康教育，本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。一、指導思想學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避

31、免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎，二、學校健康教育的任務：1、提高學生衛(wèi)生知識水平；2、降低學校常見病的發(fā)病率；3、提高生長發(fā)育水平；4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。三、學校健康教育的目的：1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。3、根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育

32、課的效果。四、學校健康教育的內(nèi)容：一年級1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。二年級1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系；3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習慣。三年級1、培養(yǎng)學生獨

33、立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法；2、教育學生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故；3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。四年級1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話；2、培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調(diào)控自己的情緒。五年級1、使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法；2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健

34、康，引導學生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風格；3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護；5、懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生從我做起。6、讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動?？傊?，要加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，使我校的健康教育工作再上一個新臺階教學計劃篇6目標：1、幫助幼兒理

35、解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。2、引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、重難點：引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。準備：樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事.課件教學過程：1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！2、講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。（1）（出示第一封信的正面）

36、請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？（2）（展示信的反面）引導幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）教學計劃篇7一、教學任務分析：(1)認知與技能：認識變阻器;了解滑動變阻器的原理;會使用滑動變阻。(2)過程與方法：體驗觀察、實驗過程;體驗提出、分析、解決問題過程;初步體驗科學探究方法。(3)情感與價值觀：培養(yǎng)學生參與科學探究的意識，通過體驗過程增強學生學習科學的自信心;提高學生對科學的興趣。二、教學準備：(1)教師：多媒體軟件一套(能展示滑動變阻器的

37、結構、變阻器的連接及應用等。)，帶變阻器的演示電路一套;(2)學生：每二人一桌準備好一套設備(電池阻、滑動變阻、小燈泡及燈座、電流表、開關和一個;導線若干。)(3)教學地點：多媒體教室。(安放一些錄音機、可調(diào)臺燈之類使用變阻器的設備)。三、教學策略：利用儀器及多媒體軟件，使全體學生都參與到科學探究上來，使知識與技能、過程與方法、情感與價值達到和諧的統(tǒng)一。引導學生提出問題、進行猜想和用運用觀察、實驗來驗證猜想和解決問題。四、教學實錄：1、新課引入：學生觀察自己桌子上的儀器設備。：師：同學們，仔細觀察桌上的儀器，而后你們有什么問題要問?(一分鐘后，有一學生手舉滑動變阻器提問)生：老師，這是什么儀器

38、?師：這是變阻器，也就是我們今天要學的內(nèi)容。2、認識變阻器：生：什么是變阻器?生(另)：變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。師：(表示肯定)生：變阻器有什么作用?：演示有變阻器的電路多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。要學生動手模仿多媒體連接一個燈亮度可調(diào)整的電路。讓多組同學把連接的電路拿到實物投影儀上展示出來，(體驗和分享成功)(討論變阻器的作用)：師：誰來說明變阻器的作用?生：變阻器可在電路中起調(diào)整作用。3、探究變阻器的原理：生：變阻器為什么能改變電阻?師：變阻器的種類很多，同學們桌子上放的，媒體展示的是最常用的一種。叫滑動變阻器。(多媒體顯示：變阻器-滑動變阻器)：師：同學們首先回顧影響電阻大小的幾個因素，猜想一下滑動變阻器是靠改變什么來改變電阻的，把猜想的結果寫在紙上。而后仔細觀察手中的變阻器和多媒體演示，再請一位同學回答滑動變阻器是為什么可改變電阻。：學生觀察滑動變阻器的結構;