14《講故事的人 》課件+教案+練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 14講故事的人 課件+教案+練習(xí)講故事的人同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)題1.給下列加點字選擇正確讀音。“江山易改，本性難移”盡管我有父母的諄（zhn zn）諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。 用嘴說出的話隨( shu su)風而散，用筆寫出的話永遠不磨滅。 2.指出句子中的錯別字。A.我生來相貌丑陋，村子里很多人當面朝笑我。（ ）B.她是個勤勞的人，討厭賴惰的孩子，但只要是我因為看書耽誤了干活兒，她從來沒批評過我。（ ）C.為了報答母親的恩情，也為向她旋耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。（ ）3. 在原

2、句上修改下列病句。（1）看到他這種滑稽的表情，坐在旁邊的一名記者見狀不禁噗嗤一聲笑起來。（2）理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。? 4. 選出下列語句中劃線的成語使用正確的一項。（? ） A、如果運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果。B、小鄒真是別出心裁，制作的飛船模型與眾不同，令人叫絕。C、全班同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，形成了良好的學(xué)風，真是不堪設(shè)想。D、晚會結(jié)束前，她獻上了一曲燭光里的媽媽，唱得栩栩如生。5、依次填寫關(guān)聯(lián)詞語恰當?shù)囊豁検? )我們欣賞中外精彩的繪畫，可以舉出它們很多優(yōu)點，瀟灑自然常常是它們共同的長處。畫師選擇某種素材入畫，都經(jīng)過多方面嚴格的選擇，? 體現(xiàn)于

3、畫幅上，? 往往十分自然。卓越的畫師，? 敢于畫壯麗雄偉的山川，氣象萬千的遠景，也敢于畫平常的靜物，畫嬉戲的小孩，畫斷腳的螃蟹，畫蛀孔的蔬菜? 一經(jīng)他選中入畫，也就涉筆成趣，給人一番自然的美感。A.所以?就?不但?只要?B.但是?卻?因為?所以C.因此?就?不但?而且? D.但是?卻?不但?而且二、語文綜合性學(xué)習(xí)。莫言簡介：莫言（1955年2月17日 ），原名管謨業(yè)，生于山東高密縣，中國當代著名作家。他自1980年代中以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。其作品深受魔幻現(xiàn)實主義影響，寫的是一出出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言是2012年諾貝

4、爾文學(xué)獎得主，是我國第一位本土作家獲得此項大獎。莫言作品：著有紅高粱（張藝謀成名電影紅高粱原著）、檀香刑、生死疲勞、豐乳肥臀、透明的紅蘿卜、四十一炮、酒國等。頒獎評價：他很好地將魔幻現(xiàn)實與民間故事、歷史與當代結(jié)合在一起。1.北京奧運會的成功與輝煌，證明中國已經(jīng)是世界體育強國；我國GDP排名世界第二，說明了我國經(jīng)濟實力的提升；莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，又預(yù)示了我們民族文化的崛起。請你用精美的語言給他發(fā)個信息表示祝賀。（要求至少用一種修辭，30字左右）2.有人評析，他作品里有水滸英雄的豪爽、農(nóng)村土地的淳樸、土匪強盜的野性，還有魔幻、原始甚至愚昧。請你根據(jù)文學(xué)語感選出下列句子跟莫言作品不吻合的一項：（

5、）A.一百多畝的野高粱，風一吹，呼啦啦地響。B.一仰脖子，咕嘟咕嘟灌下一碗燒酒。C.纖纖柳絲，輕輕撫著溪邊小石橋。D.他光著頭，穿個肥厚的大襠棉褲，吃涼饅頭就著大蔥。3.莫言曾到寧海廣德寺游覽，寺內(nèi)寶塔是古建筑，夜晚明月朗照，古塔玲瓏，佛光普照，游人香客，善良男女，呈現(xiàn)一片古典又現(xiàn)代的繁華景象。莫言當即為寶塔撰寫一對聯(lián)，上聯(lián)：明月輝映玲瓏塔；請你對出下聯(lián)：_三、課內(nèi)閱讀講故事的人（節(jié)選）莫言尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們：通過電視或網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位對遙遠的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒，和我的一歲零四個月的外孫

6、子。但是有一個此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠無法看到了。我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。我母親生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過，我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠的地方。掘開墳?zāi)购?，我們看到，棺木已?jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。我是我母親最小的孩子。我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，

7、鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候我聽到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人扇了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜的對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是

8、一個人?！蔽矣浀米钌羁痰囊患率且粋€中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞的說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕的說：“兒子，你讓

9、娘丟了臉?！蔽沂畮讱q時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看出我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！蔽疑鷣硐嗝渤舐?，村子里很多人當面嘲笑我，學(xué)校里有幾個性格霸蠻

10、的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美。”后來我進入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。（節(jié)選自“中國新聞網(wǎng)”2012年12月8日專稿）文中 - 段寫了記憶中的四件事，分別表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)？2.簡要說說你對文中劃線句子的理解。（1）我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。（2）那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。3.本文是莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后在瑞典學(xué)院發(fā)表的演講，為什么要用這么多的篇幅來講自己的母親

11、？4.從莫言的成長經(jīng)歷你得到什么啟示？? 參考答案一、基礎(chǔ)知識1. zhn su 2. A.朝嘲B.賴懶C.旋炫3. （1）刪去“見狀”或者“看到”都可。（2）理想的教育應(yīng)該提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。或：理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力。解析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。（1）句重復(fù)啰嗦，“見狀”和“看到”保留其一；（2）句謂語與賓語搭配不當，應(yīng)將“培養(yǎng)”改為“提高”。4.B5.D二、語文綜合性學(xué)習(xí)1.（要求至少用一種修辭，30字左右）略2.C3.上聯(lián)：明月

12、輝映玲瓏塔；基本符合對聯(lián)要求即可，示例：佛光普照善良人解析： 材料中關(guān)于莫言的信息很多，但按題干的要求“寫信息祝賀”，應(yīng)該抓住主要信息即“獲諾貝爾文學(xué)獎”。概括題中的提示從“民族文化”的高度贊美莫言的成就，運用比喻，或評價他的作品（參考第二題題干的表述），或評價莫言的中國民族文化的貢獻。要有祝賀語。三、課內(nèi)閱讀 1.“最早的事”表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛和體諒；“最痛苦的事”表現(xiàn)了母親對他人的原諒和寬容；“最深刻的事”表現(xiàn)了母親對老人的尊重和無私；“最后悔的事”表現(xiàn)了母親對誠信的重視。 解析：從各段中“最早的事” “最痛苦的事” “最深刻的事” “最后悔的事”這些中心詞，可找到相應(yīng)的答題區(qū)間。二、

13、從“母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息”可見母親對“我”的關(guān)愛。從“平靜的對我說：兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人?！笨梢娔赣H的寬容。從“母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里”可見母親對每一個人的尊重。從“看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕的說：兒子，你讓娘丟了臉?！笨梢娔赣H對誠信的重視。2.（1）此句意為母親與大地融為一體，表明大地母親是寫作的源泉和動力。（2）“那個打我的人”是個年輕氣盛、血氣方剛的“看守人”，有社會角色和職責；而這個老頭子，只是一個沒有了社會角色和職責的自然人。解析：（1） 該句的難點在“我站在大地上的

14、訴說，就是對母親的訴說”，“我站在大地的訴說”即“我”的創(chuàng)作的根基是大地，是母親。因為母親已是大地的一部分。（2）該句要重點理解“不是一個人”的深刻含義。因為現(xiàn)在的老人和當時的年輕人所處的時代不同了，老人當時的行為有時代的原因。3. 因為母親是他此刻最想念的人，他想借此來與母親分享他的光榮； 很愛他的母親，借此來表達對母親的懷念； 為了告訴聽眾，他取得的成功與母親對他的教育是分不開的。解析：從原文“但是有一個此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠無法看到了”可知，在這個關(guān)鍵時刻提起母親，是借此表達對母親的懷念之情。從原文“我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了”可見，“我”想要讓

15、母親分享“我”的喜悅。后文“我”講的幾個與母親有關(guān)的故事，都是母親的對“我”的教育，這樣寫意在表明母親對“我”的影響之大。4.獲得的啟示： 家庭教育（或者母愛）對一個人的成才有很大影響； 生活是文學(xué)的源泉； 要做文先做人。解析：這是一道探究題，探究題也要結(jié)合文章內(nèi)容來回答。本文主要寫母親對“我”的教育，所以可以從家庭教育的角度來探究；從母親對“我”的教育中反映出的“寬容”“誠信”“尊重”“關(guān)愛”等品質(zhì)，也為考生提供了探究的基礎(chǔ)。語文版9年級下第14課講故事的人教學(xué)設(shè)計課題 講故事的人 單元4單元學(xué)科語文年級9年級學(xué)習(xí)目標知識與能力1理解、積累“繪聲繪色、添油加醋”等詞語。2了解，理解課文主旨。

16、過程與方法揣摩重點語段的含義及感彩，品味質(zhì)樸而深情的語言風格。情感、態(tài)度與價值觀理解講述的三個故事的含義，體會的人生感悟。重點結(jié)合的經(jīng)歷和演講的背景，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。難點理解講述的三個故事的含義，體會的人生感悟。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課莫言說自己是一個講故事的人，今天讓我們一起走近作家莫言，看看他給我們講述了一個怎樣的故事，我們從中受到哪些教育？思考、討論問題。 有講述直接導(dǎo)入，直奔課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 講授新課二、初讀感知1.簡介：莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作家。他從1981年開始發(fā)表作品春夜

17、雨霏霏， 1984年因透明的紅蘿卜而一舉成名。 一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家。 2011年莫言憑借小說蛙榮獲茅盾文學(xué)獎。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，莫言的作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語言。2.創(chuàng)作背景2012年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當代社會融為一體”，2012年諾貝爾文學(xué)獎被授予中國作家莫言。獲獎作品是生死疲勞，其深受魔幻現(xiàn)實主義影響，寫的交換機一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說中構(gòu)造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。北京時間20

18、12年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者、中國作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著200多名中外聽眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為“講故事的人”莫言演講開始前說：“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書的夫人生了一個小女孩兒，這是一個美麗故事的開端。”對新生命誕生的祝賀開啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。在長久熱烈的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時，莫言再一次向鼓掌的聽眾深深鞠躬，表達謝意。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動，聽眾集體起立鼓掌長達一分鐘。外媒評價其講演簡簡單單，卻透徹心扉。3.讀準字音霸蠻(mn)懶惰(du)炫耀(xun)憂心忡忡(chn

19、g)諄諄教導(dǎo)(zhn)輟學(xué)(chu) 馬廄(ji) 逸聞趣事(y)懺悔(chn) 歉疚(ji) 坍塌(tn)4.詞語釋義繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。添油加醋：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時，為了夸大，或為了引起別人的注意而添上原來沒有的內(nèi)容。憂心忡忡：形容十分憂愁。諄諄教導(dǎo)：懇切、耐心地教導(dǎo)。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。膽戰(zhàn)心驚：形容非常害怕。江山易改，本性難移：人的本性的改變，比江山的變遷還要難。形容人的本性難以改變。5.理清課文的層次結(jié)構(gòu)。第一部分(13)：追憶母親用幾個故事表達了對母親的深切懷念。第二部分(47)：學(xué)習(xí)經(jīng)歷講述了兒時的聽書經(jīng)歷和講書經(jīng)歷。第三

20、部分(818)：人生感悟用三個故事表達了對人生的感悟。來源:學(xué)#科#網(wǎng)三、精讀感悟1.第2自然段中，“兒子，你不丑，你不缺鼻子，不缺眼，四肢健全，丑在哪里：而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美?！?這句話表達了母親怎樣的心情？在母親看來，美不僅是“鼻眼不缺，四肢健全”，而且更為重要的是“心存善良，多做好事”。2.第三自然段，寫的什么事？母親不識字，但對識字的人十分敬重。說明了母親寬嚴有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動婦女。3.讀第4-6自然段，寫了怎樣的事情？我多次偷偷地跑去聽書，并繪聲繪色地講給家人聽，吸引了母親，得到母親的默許。4.莫言講述母親聽自己說書的故事是為了說明什

21、么？莫言從說書人那里獲得了第一次編造故事和講述故事的機會，這對于莫言來講是第一次創(chuàng)作，是他創(chuàng)作的緣起。但是，更重要的是母親在這里教給莫言的東西：創(chuàng)作當然要有趣味性和娛樂性，但是，更重要的是，不能流于耍貧嘴。于是莫言給自己起筆名為莫言，一是為了遵循母親的期望，二是為了警醒自己，寫作不能流于耍貧嘴和單純的娛樂。5.選文4、5段中，母親對“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。“批評”或“不耐煩”? ?默許?擔憂“憂心忡忡”?6.閱讀11、12自然段，用簡短的話概括前兩個故事的內(nèi)容。第一個故事寫了我為給一個參觀苦難展覽而沒有哭的同學(xué)告狀而深感歉疚。第二個故事我為頂撞了一個老

22、長官而深感內(nèi)疚。7.“當眾人都哭時，應(yīng)該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應(yīng)該允許有的人不哭?！闭f明了一個什么道理。生活中做人要真誠，要允許表達自己的真實感受。8.13自然段中的故事告訴人們一個什么道理？人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存。9.在這三個故事中，第一個故事說“每當想起他，我就深感歉疚”，第二個故事說“但事過多年后，我卻為此深感內(nèi)疚”?！扒妇巍薄皟?nèi)疚”有什么區(qū)別？“歉疚”覺得對不起他人，內(nèi)心痛苦而慚愧；“內(nèi)疚”指心里感到慚愧而不安。第二個故事對方先傷害了自己，只是后來覺得要別人尊重自己自己也要尊重別人，沒有抱歉的含義。準確地表達了的感受。10.文章開頭結(jié)尾都說“

23、我是一個講故事的人”，有什么作用？一是貼合文題；二是結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使文章完整；三是隱含地告訴人們用故事說明道理。11說說你對“人生感悟”部分的三個故事的理解。第一個故事：要保護個人的權(quán)利，允許少數(shù)人的做法與多數(shù)人不同的權(quán)利。第二個故事：人與人之間需要尊重，以傷害他人自尊來維護自己自尊的做法不可取。第三個故事：世間自有公道，為惡者終究逃不出滅亡的下場。三個故事印證文末“我堅信真理和正義是存在的”。12哪些因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉？現(xiàn)實的殘酷經(jīng)驗，如童年的苦難記憶。 母親的愛與寬容 。故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說。 13.文中的母親是一個怎樣的形象？ 慈愛、正直、堅強、勤勞、感情細膩、對孩子要

24、求寬嚴有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動婦女。 14.本文的主旨是什么？ 圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素和人生感悟。15.說說本文寫法上的特點。（1）情感鋪墊，母愛先行。演講開始便回憶自己幼年的經(jīng)歷，這些往事內(nèi)容豐富，主題鮮明，側(cè)重點明晰，這樣安排的目的是巧妙交代母親對自己的人生的巨大影響，緊緊抓住聽眾的心。（2）動機高尚、切身感受圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點點滴滴匯聚成一個個鮮活可感的故事，令人聽來真實可信。（3）首尾呼應(yīng)，緊扣主題。以講故事開始，以講故事結(jié)尾。文末說“今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事”，這種既顧及到演講的重點，又巧妙的結(jié)

25、尾，讓聽眾清楚所述的主要內(nèi)容，看似無心，實則巧妙安排。四、拓展延伸有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學(xué)獎。請結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會講故事能力的形成，對你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說書人的故事，說明語文學(xué)習(xí)，不僅要聽而且要說。同時要善于在生活中學(xué)習(xí)。示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局”，說明語文學(xué)習(xí)需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（總之莫言的成功告訴我們語文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新等）。合作探究，披文入情。思考并回答問題?；顒犹骄俊＠斫?、探究。思考，回答問題活動探究

26、讓學(xué)生了解、掌握字詞。讓學(xué)生理清課文的思路。難點突破，理解本文的主旨。通過拓展延伸，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法：要多聽、多想、不斷創(chuàng)新等。課堂練習(xí)1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A.稟賦?嫻熟?手屈一指?大名鼎鼎B.污蔑?吹噓?造謠生事?肆無忌憚C.靦腆?矜持?循規(guī)蹈矩?整然有序D.嶙峋 險俊? 懸涯絕壁?高山仰止2.下列句子沒有語病的一句是（）A、全班同學(xué)都去參加陽光體育活動了，只有我沒有去。B、通過老師的精心指導(dǎo)，我終于理解了這篇文章的內(nèi)涵。C、有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。D、假期里，大家外出游玩時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。課堂小結(jié)圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影

27、響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點點滴滴匯聚成一個個鮮活可感的故事，令人聽來真實可信。同學(xué)們以后也可以成為一個會講故事的人。總結(jié)全文，整體掌握。布置作業(yè)1.完成同步練習(xí)。2.朗讀課文，體會的情感。幫助理解課文，鞏固課文。 板書設(shè)計 突出課文重點，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容。課件30張PPT。講故事的人語文版 九年級下新知導(dǎo)入 莫言說自己是一個講故事的人，今天讓我們一起走近作家莫言，看看他給我們講述了一個怎樣的故事，我們從中受到哪些教育？莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作家。他從1981年開始發(fā)表作品春夜雨霏霏， 1984年因透明的紅蘿卜而一舉成名

28、。 一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家。 2011年莫言憑借小說蛙榮獲茅盾文學(xué)獎。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，莫言的作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語言。走進 2012年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當代社會融為一體”，2012年諾貝爾文學(xué)獎被授予中國作家莫言。獲獎作品是生死疲勞，其深受魔幻現(xiàn)實主義影響，寫的交換機一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說中構(gòu)造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。 北京時間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得

29、者、中國作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著200多名中外聽眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為“講故事的人” 。寫作背景 莫言演講開始前說：“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書的夫人生了一個小女孩兒，這是一個美麗故事的開端。”對新生命誕生的祝賀開啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。 在長久熱烈的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時，莫言再一次向鼓掌的聽眾深深鞠躬，表達謝意。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動，聽眾集體起立鼓掌長達一分鐘。外媒評價其講演簡簡單單，卻透徹心扉。寫作背景 讀準字音 霸蠻(mn)懶惰(du)炫耀(xun) 憂心忡忡(chn) 諄諄教導(dǎo)(zhn)

30、 輟學(xué)(chu) 馬廄(ji) 逸聞趣事(y) 懺悔(chn) 歉疚(ji) 坍塌(tn)基礎(chǔ)知識 繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。添油加醋：比喻接連不斷地附加。憂心忡忡：形容十分憂愁。忡忡，憂愁不安的樣子。諄諄教導(dǎo)：懇切、耐心地教導(dǎo)。諄諄，懇切、耐心的樣子。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。膽戰(zhàn)心驚：形容非常害怕。江山易改，本性難移：人的本性的改變，比江山的變遷還要難。形容人的本性難以改變。 理解詞語(47)：學(xué)習(xí)經(jīng)歷講述了兒時的聽書經(jīng)歷和講書經(jīng)歷。理清課文的層次結(jié)構(gòu)。整體感知合作探究 第2自然段中，“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存

31、善良，多做好事，即便是丑，也能變美。” 這句話表達了母親怎樣的心情？ 在母親看來，美不僅是“鼻眼不缺，四肢健全”，而且更為重要的是“心存善良，多做好事”。合作探究第三自然段，寫的什么事？ 母親不識字，但對識字的人十分敬重。說明了母親寬嚴有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動婦女。合作探究讀第4-6自然段，寫了怎樣的事情？ 我多次偷偷地跑去聽書，并繪聲繪色地講給家人聽，吸引了母親，得到母親的默許。莫言講述母親聽自己說書的故事是為了說明什么？ 莫言從說書人那里獲得了第一次編造故事和講述故事的機會，這對于莫言來講是第一次創(chuàng)作，是他創(chuàng)作的緣起。但是，更重要的是母親在這里教給莫言的東西：創(chuàng)作當然要有趣味

32、性和娛樂性，但是，更重要的是，不能流于耍貧嘴。于是莫言給自己起筆名為莫言，一是為了遵循母親的期望，二是為了警醒自己 ，寫作不能流于耍貧嘴和單純的娛樂。合作探究合作探究 選文4、5段中，母親對“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語?！芭u”或“不耐煩”默許?擔憂“憂心忡忡”合作探究閱讀11、12自然段，用簡短的話概括前兩個故事的內(nèi)容。 第一個故事寫了我為給一個參觀苦難展覽而沒有哭的同學(xué)告狀而深感歉疚。 第二個故事我為頂撞了一個老長官而深感內(nèi)疚。合作探究 “當眾人都哭時，應(yīng)該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應(yīng)該允許有的人不哭?！闭f明了一個什么道理。 生活中做人要真誠，要允許表達自己的真實感受。 13自然段中的故事告訴人們一個什么道理？ 人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存。合作探究 在這三個故事中，第一個故事說“每當想起他，我就深感歉疚”，第二個故事說“但事過多年后，我卻為此深感內(nèi)疚”?！扒妇巍薄皟?nèi)疚”有什么區(qū)別？ “歉疚”覺得對不起他人，內(nèi)心痛苦而慚愧；“內(nèi)疚”指心里感到慚愧而不安。第二個故事對方先傷害了自己，只是后來覺得要別人尊重自己自己也要尊重別人，沒有抱歉的含義。準確地表達了的感受。文章開頭結(jié)尾都說“我是一個講故事的人”，有什么作用？ 一是貼合文題； 二是結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使文章完整； 三是含蓄地告訴人們自己是用故事說明道理。