北京版語文二上《冬天到雪花飄》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案6、冬天到,雪花飄 課型： 重點課 模式： 結構式 教學前端分析：本課是“ 讀詞語、讀句子識字”；有 6 個詞組, 1 個句子,都跟冬天有關系； 前 3 個詞組寫的是冬天到來時氣候及自然界的變化；后 3 個詞組是寫冬天到來時植物、動物的變化；最終的句子最終的句子 寫出了冬天最美好的景象；雪花漫天飄舞,大地成了銀白色的世界；作為一堂識字課, 識字寫字是本課的教學重點； 在教學過程中首 先要抓住特點識字, 培育同學的識字才能； 本課這 9 個生字都是形聲字,教學時,可適當利用形聲字表形表聲的特點,幫忙同學讀準字音,記住字形,明白字義；筆畫比較多的生字,要留意指導同學寫好；關 于詞

2、語的教學, 第 1 組詞語主要是通過天氣、 自然界的變化寫出冬天 來了；這些現(xiàn)象同學都見過,詞語不難懂得；多讀幾遍,同學就能了 解詞語的意思； 第 2 組主要是寫動植物在冬天里的情形；至于青蛙的 冬眠,不必講解過多；對一般同學來說,明白了課文中冬天到來的景 象就可以了,在讀好 6 個詞語,基本明白意思的基礎上,再讓同學說 一說冬天仍有哪些景物, 什么樣；這樣不僅能調動同學學習的積極性,對課文內容作適當補充,仍能激起同學課外閱讀的愛好；本課教學可以通過媒體或圖片的演示,明白； 教學目標：學問與技能：加深同學對冬天的熟識和 1 、學會 9 個生字,認讀 1 個字；會讀本課的詞語和句子；能根據(jù)田 字

3、格里的范字寫字； 2 、培育同學獨立識字才能,和結合語句懂得生字意思的才能；過程與方法：1、引導同學獨立識字,用自己記憶字形的方式記字；2、通過媒體或圖片的演示,加深同學對冬天的熟識和明白；情感與態(tài)度：激發(fā)同學的識字愛好,知道冬天的主要特點；教學重點： 激發(fā)同學的識字愛好,知道冬天的主要特點； 難點： 學會 9 個生字,認讀 1 個字；培育同學獨立識字才能,和 結合語句懂得生字意思的才能； 媒體預備： 課文插圖、圖片 教學過程：教學意圖老師活動同學活動媒體使用名師精編 優(yōu)秀教案一、引入新課：直入課題今日我們來學習第6 課冬天到,雪花飄,齊讀課題觀看,了 二、看圖讀詞句：解冬天特1看圖：觀看,回

4、答問借助圖片和點題課文插圖,（1）看看圖,你能說說圖上摸索,回答問幫忙同學進都畫了些什么嗎？（2）你能用一句話來形容一題入 學 習 情下這幅圖的畫面嗎？景,是同學借助拼音2讀詞組：讀書更輕松地掌把握字音握冬天地特（1）借助拼音讀一讀詞組,借助想象指名讀,評讀點做到讀準字音,不加字、不減字；（2）指名讀,同學評讀想象朗讀懂得詞義（3）要邊讀邊想,讀出自己的感受 大雪紛飛：指雪花多而雜亂 的在空中飄揚；怒放：指盛開；動物冬眠：指某些動物對不名師精編 優(yōu)秀教案利生活條件的一種適 互讀,評讀練習讀句應；如蛙、龜、蛇、讀句子子蝙蝠、刺猬等,冬季僵臥在洞里,血液循練習讀句子環(huán)和呼吸特別緩慢,神經(jīng)活動幾乎完

5、全停指導同學止；自讀課文（4）同桌互讀、互評朗讀有 語 氣 地 朗3讀句子：讀（1）做到適當?shù)耐ｎD、把句子讀通順幫忙同學（2）指導同學詞連讀,讀出互讀,評讀熟識課文結 合 實 際 回節(jié)奏,讀出美感,防止一字內容,激一拍地頓讀；發(fā)同學學三、指導朗讀：答問題習愛好1自己讀,做到讀準字音、讀的正確流利結合生活2第一組：有 語 氣 地 朗讀（1）要讀出天氣的變化,讓互讀,評讀大家一聽能感覺到冬天來實際擴充了結 合 實 際 回同學學問（2）同桌讀,互評答問題名師精編 優(yōu)秀教案面（3）冬天到來的時候, 天氣、自然界仍有哪些變化？想象朗讀（4）再讀課文加深懂得邊讀邊摸索回答疑題3其次組：（1）要讀出動物、植

6、物在冬 天里的情形（2）同桌讀,互評（3）你仍知道哪些花卉在冬自 學 生天里開放？小 組 自 學 生字,初步（4）冬天仍有哪些景物,什字把握音形么樣？義（5）再讀課文加深懂得4讀句子匯報,掌邊讀邊想：雪花漫天飛反饋舞是什么樣的？銀白色的世握生字界又是怎樣的？請你聯(lián)系生積存語言,口活實際,綻開想象,再讀一語練習讀句子,讀出語氣；觀看漢字 四、學習生字：構字結構1出示生字：到、候、寒、觀看,明白字的間架結構梅、仙、漫、紛、眠、銀名師精編 優(yōu)秀教案2小組自學（ 4 人）指導同學（1）讀字音懂得記憶書寫（2）用你自己喜愛的方法記住字形,說出用什么方法記 憶的？（3）用字組個詞語再說一句 話五、指導書寫

7、：1、觀看字的結構：左右結構：到、梅、仙、漫、紛、眠、銀 左中右結構：候 上下結構：寒 書空練習 2、說說在書寫的時候,哪些鞏固練習地方要特殊的留意；書寫寒： 留意中間部分的筆順,下面兩“ 點” 一上一下；梅 ： 關 鍵 的 筆 順是 右 下 的“ 母” 字,筆順應是“ 豎 折、橫折鉤、點、橫、點” ；名師精編 優(yōu)秀教案漫： 右邊的“ 曰” 、“ 四” 要 寫的扁一些；留意：要引導同學按教材提 供的跟隨式筆順表正確掌 握生字的筆畫次序,適當 練習書空；候： 中間的小“ 豎” 不能丟 掉；銀： 右邊部分的筆順可引導 同學想一想“ 很” 的寫法；留意：要引導同學按教材提 供的跟隨式筆順表正確掌 握生字的筆畫次序,適當 練習書空；六、打字頭,寫生字 板書設計：6、冬天到,雪花飄到 候寒紛梅仙眠漫銀怒 作業(yè)設計：1、仔細完成生字、字詞作業(yè)名師精編 優(yōu)秀教案2、聽寫學過的生字詞 課后小記：在教學過程中第一要抓住特點識字,培育同學的識字才能；本課這 9