太陽鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語文教案模板

1、太陽鐘講課方案_一年級(jí)語文講課方案_模板太陽鐘講課方案_一年級(jí)語文講課方案_模板9/9太陽鐘講課方案_一年級(jí)語文講課方案_模板太陽鐘講課方案_一年級(jí)語文講課方案_模板太陽鐘講課方案【講課目的】科學(xué)見解：1.陽光下物體影子的方向長(zhǎng)短會(huì)慢慢的發(fā)生變化?！叭贞小焙汀肮绫怼笔且罁?jù)陽光下物體影子的變化規(guī)律制成的計(jì)時(shí)儀器。過程與方法：察看太陽光影在一準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)短與方向的變化。制作簡(jiǎn)單的圭表或日晷進(jìn)行計(jì)時(shí)。討論太陽光影是如何被用來記錄一天的時(shí)間的。感神情度價(jià)值觀：對(duì)先人研究時(shí)間的成就產(chǎn)生恭順之情，感覺人類對(duì)時(shí)間丈量的研究過程，體驗(yàn)研究的樂趣?！攫B(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】培育學(xué)生對(duì)時(shí)間的研究興趣和習(xí)慣?！局v課要點(diǎn)】有關(guān)

2、時(shí)間丈量?jī)x器的發(fā)展歷史及日晷和圭表的使用方法?！局v課難點(diǎn)】日晷和圭表的計(jì)時(shí)原理?！局v課準(zhǔn)備】多媒體課件?！局v課過程】一、導(dǎo)入師：“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”你“們是經(jīng)過什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？”那“么在古代，還沒有腕表的時(shí)候，人們又是如何判斷時(shí)間的變化呢？”這就是我們這節(jié)課要研究的問題。先人最早利用什么計(jì)時(shí)？二、研究新知（一）用太陽來計(jì)時(shí)：1.現(xiàn)代社會(huì)中，我們的生活、學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)等等都離不開對(duì)時(shí)間的正確掌握，想一想：我們有哪些時(shí)間單位？發(fā)問：想想，最早出現(xiàn)的兩個(gè)時(shí)間單位是什么？你為何這樣認(rèn)為？表達(dá)：自然界有很多周期現(xiàn)象，如太陽從東升起后又從西邊下降，經(jīng)過一個(gè)黑夜此后又從東邊升起。先人最早用

3、太陽來計(jì)時(shí)，日出而作，日落而息，日夜交替就成了人類最早使用的時(shí)間單位天。2.確立出一天后，慢慢地需要對(duì)一天的時(shí)間進(jìn)行區(qū)分，那先人又是怎么區(qū)分一天的呢？閱讀課本P52資料。提出問題：白日和夜晚每小時(shí)的時(shí)間怎么不同樣樣長(zhǎng)？由于古埃及人在確準(zhǔn)時(shí)間時(shí)，是把從日出到日落這段時(shí)間確立為白日，從天黑到天亮這段時(shí)間確立為夜晚，白日和黑夜各被分為12小時(shí)?？墒?，比方夏天的白日比夜晚要長(zhǎng)，而此時(shí)的白日和夜晚仍舊分別被分為12小時(shí)，因此白日和夜晚每小時(shí)的時(shí)間常常會(huì)不同樣樣長(zhǎng)。（二）用光影來計(jì)時(shí)：1.師：此后先人又學(xué)會(huì)了更正確的計(jì)時(shí)方法用光影來計(jì)時(shí)。2.指引思慮回想：在太陽下，將一根木棒豎直地插在地上，地面上會(huì)有一個(gè)

4、木棒的影子。跟著時(shí)間的變化，影子會(huì)發(fā)生變化嗎？影子的什么和什么會(huì)發(fā)生變化？是如何變化的？有沒有規(guī)律？3.認(rèn)識(shí)日晷（1）大家可真厲害，先人也是像我們同樣，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的察看，發(fā)現(xiàn)了日影的變化規(guī)律，利用這個(gè)規(guī)律就有了一個(gè)偉大的發(fā)明日晷，其余人就能夠利用日晷來判斷正確的時(shí)間。下邊讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下日晷（學(xué)生閱讀67頁資料）：日晷利用太陽投射的影子來測(cè)準(zhǔn)時(shí)辰的裝置。呈南高北低，傾斜地部署于石臺(tái)上，使晷針指向北極星。世界上最早的日晷出生于六千年前的巴比倫王國(guó)，向來沿用了幾千年。2）那么該如何使用日晷來判斷時(shí)間呢？請(qǐng)四人小組討論一下。依據(jù)學(xué)生報(bào)告，師生共同小結(jié)方法，要點(diǎn)介紹水平式日晷的使用方法。課件出示方

5、法：當(dāng)太陽光照耀到晷針，晷面就出現(xiàn)晷針的倒影，倒影指向晷面的刻度就是當(dāng)時(shí)的時(shí)間。晷針的影子投在晷面上，并隨太陽在天空中的方向挪動(dòng)。人們據(jù)晷針影子在晷面上的地點(diǎn)來確準(zhǔn)時(shí)間。在中國(guó)古代，人們把一日夜分為十二時(shí)辰：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥（3）圭表的計(jì)時(shí)原理是陽光下物體影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律。小結(jié)：不論圭表、仍是日晷，它們都是利用了太陽光影來計(jì)時(shí)，因此把它們統(tǒng)稱為太陽鐘。（板書課題）四、制作太陽鐘1.學(xué)習(xí)了那么多對(duì)于太陽鐘的知識(shí)，那么大家想自己來制作一個(gè)太陽鐘嗎？2.課件演示制作方法：利用錘子，將釘子垂直釘于圓心處。3.確立刻度利用指南針找到正北方向，將太陽鐘鐘面上的字母“N”正對(duì)

6、北方，平放于地面。這時(shí)，在鐘面上就會(huì)出現(xiàn)小竹棒的影子，將影子與圓心連上一條直線，并在直線處記錄下現(xiàn)在的正確時(shí)間。4.課外活動(dòng)利用同樣的方法，確立一天中每個(gè)整點(diǎn)時(shí)小竹棒影子的地點(diǎn)，連續(xù)達(dá)成日晷的制作。四、延長(zhǎng)：1.在白日人們是如何利用太陽來計(jì)時(shí)的？“太陽鐘”在實(shí)質(zhì)使用中會(huì)有哪些問題？2.討論溝通陰天又怎么知道時(shí)間？夜晚有怎么知道時(shí)間？五、講堂檢測(cè)：一、填空題1、古埃及人最早把一天賦為（）小時(shí)，此中夜晚（）小時(shí)，白日（）小時(shí)。我國(guó)古代則把一天賦為（）時(shí)辰。2、跟著時(shí)間的變化，物體在陽光下的影子的（）和（）也會(huì)慢慢地發(fā)生變化，而這樣的變化是有規(guī)律的。太陽鐘就是利用這個(gè)原理制成的。二、判斷題：1、太陽

7、自西向東的地點(diǎn)挪動(dòng)造成了一天中物體影子的變化。2、陽光下物體影子的變化是有規(guī)律的。3、只有在陽光下物體才有影子。4、一天中，陽光下物體影子由長(zhǎng)變短，再由短變長(zhǎng)。5、太陽地點(diǎn)的變化影響影子的變化?！景鍟O(shè)計(jì)】太陽鐘日晷陽光下物體影子的變化圭表【講課反省】古常常用的太陽鐘到現(xiàn)在憂如愈來愈少見，利用太陽鐘的制作原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)后意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在不停發(fā)展，正確掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，能夠?yàn)槿祟惡蜕鐣?huì)發(fā)展帶來不能夠估計(jì)的利處。這節(jié)課主假如向?qū)W生介紹古代的一些計(jì)時(shí)工具，知道太陽鐘的計(jì)時(shí)原理。并利用這一原理自己著手制作一計(jì)時(shí)器。課前為激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特思疑：在古代，還沒有腕表的時(shí)候，

8、人們又是如何判斷時(shí)間的變化呢？初步成立學(xué)生對(duì)太陽鐘認(rèn)知，切入主題，介紹太陽鐘后讓學(xué)生親身著手做一做，利用電筒的光取代太陽光實(shí)踐體驗(yàn)后，再找出工作原理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更加深刻。在學(xué)買賣猶未盡的時(shí)候介紹手掌日晷，使學(xué)生的注意力和興趣快速提升。學(xué)生實(shí)踐考證后談?wù)剢⒌?，幫助學(xué)生正確意識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，能夠?yàn)槿祟惡蜕鐣?huì)發(fā)展帶來利處?！局v課目的】、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁；理解由生字構(gòu)成的詞語。綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫。、知道春筍擁有打破重重阻攔，不停向上生長(zhǎng)的堅(jiān)毅生命力。【講課要點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，理解詞語；感情朗誦、背誦課文?！局v課準(zhǔn)備】生字卡片、詞語卡片、

9、幻燈片?！局v課過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、師述：轟隆一聲春雷，喚醒了熟睡已久的竹筍。（抽拉幻燈片）它們打破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。(出示實(shí)物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外套，迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長(zhǎng)。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文，春筍。二、初讀課文、自讀課文：要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。、檢查自讀狀況：抽讀生字卡片，正音。“聲、沖”是后鼻音。去掉拼音再讀，開火車讀。認(rèn)讀詞語：一聲春雷喚醒打破石塊冒著淡色一節(jié)向上嫩生生陽光春雨指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：春筍裹著淺褐色的外套，像嫩生生的娃娃。它們打破泥土，掀翻石塊，

10、一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。分段抽讀課文。（長(zhǎng)句子老師領(lǐng)讀）、教師范讀課文，要修業(yè)生學(xué)老師念書的語氣、停留。、學(xué)生再讀課文，試著模擬老師的語氣。、初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長(zhǎng)的？要修業(yè)生相互說一說。三、學(xué)習(xí)生字、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。、自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備溝通：溝通記憶生字的方法。、要點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上邊是“士”，不是“土”。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、抽讀生字卡片和詞語卡片。、抽讀課文。二、學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)第一自然段：齊讀，談?wù)動(dòng)袔拙湓?。學(xué)習(xí)第一句話：“喚醒”是什么意思？換個(gè)詞語。（

11、叫醒）誰喚醒了春筍？第一句話告訴了我們什么？（春筍生長(zhǎng)的季節(jié)）這里把春筍看作什么來寫？為何？我們還學(xué)過哪篇課文中把事物看作人來寫？指導(dǎo)朗誦：“一聲春雷”要讀得慢些，清楚有力，“喚醒”要讀得重一些。指名試讀，全班齊讀。學(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是如何長(zhǎng)出來的呢？指名讀第二句話。出示：它們（）泥土，（）石塊，一個(gè)一個(gè)（）地（）出來。指名填空，齊讀句子?！八鼈儭敝傅氖钦l？為何要打破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“鉆”好不好？為何？“一個(gè)一個(gè)”說明什么？（說明春筍很多，并且你追我趕地往上長(zhǎng)）覆蓋在身上的泥土多厚??！可春筍把它們打破了。壓在身上的石塊多重??！可春筍把它們掀翻了！

12、春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕地往上長(zhǎng)，終于冒出了地面，這類生長(zhǎng)的力量是多么興盛。我們?cè)谧x這句話時(shí)，要把“打破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。（范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）指導(dǎo)背誦：這一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍；第二句話講了春筍是如何生長(zhǎng)的。（自由練習(xí)背誦，指名背）、學(xué)習(xí)第二自然段：輕聲自由讀第二自然段。讀后談?wù)勥@段有幾句話。學(xué)習(xí)第一句：（出示幻燈片）誰來談?wù)劥汗S的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名讀句子。“裹著”（動(dòng)作演示）“淺褐色”（看圖理解）指導(dǎo)朗誦，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜愛它們嗎？誰能用喜愛的語氣讀這句話？學(xué)習(xí)第二句話：師述

13、：春筍的生長(zhǎng)離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。春筍長(zhǎng)成什么樣兒了呢？（指導(dǎo)看圖）指導(dǎo)朗誦：提示學(xué)生注意停留，語氣要逐漸增強(qiáng)，語調(diào)逐漸提升。（指名試讀，齊讀）指導(dǎo)背誦。用問答方式指引背誦：春筍是什么樣子的？春筍是如何生長(zhǎng)的？它們長(zhǎng)成什么樣兒了？三、.總結(jié)讀了課文，你感覺春筍怎么樣？你想對(duì)春筍說些什么？是?。〈汗S就是憑著堅(jiān)毅的意志和生命力，才能打破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來。在陽光下連續(xù)堅(jiān)毅而又健康的成長(zhǎng)！長(zhǎng)成高大的竹子，供人們使用。齊讀課文。四、堅(jiān)固練習(xí)、擴(kuò)詞：節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)儉、節(jié)儉破：打破、破舊、襤褸不堪、背誦課文。、辨析組詞：中（）皮（）沖（）破（）、興趣題：用“喚醒”說一句話

14、。春筍長(zhǎng)大后，長(zhǎng)成了竹子。想想，竹子有什么用呢？說給同桌小朋友聽。板書設(shè)計(jì)打破迎著不怕困難春筍掀翻冒笑長(zhǎng)堅(jiān)毅生長(zhǎng)講課后記識(shí)字講課既是一年級(jí)語文的講課要點(diǎn)，又是難點(diǎn)。低年級(jí)的孩子記憶里好，可是面對(duì)每天九個(gè)生字，常常是今日寫，明日忘。如何提升學(xué)生識(shí)記漢字的效率？在生字講課中，我根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色，指導(dǎo)學(xué)生給生字編故事，編兒歌，編口訣、換部首記憶。例：石頭撞虎皮就是“破”。這樣的生字講課不單激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的踴躍性，并且提升了識(shí)字講課的效率。春筍講課方案之四由范文先生網(wǎng)講課方案頻道明出處!https:/收集整理，版權(quán)歸作者全部,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注4-1-1第二冊(cè)語文復(fù)習(xí)（句子1）班別_姓名_一、我會(huì)連象像1

15、、大（）的腿（）四根柱子。坐座2、小紅找到（）位（）下來。它他3、（）在打球。（）在捉蟲。再在4、下學(xué)了，老師站（）門口和我們說（）見。特別5、（）機(jī)飛得（）?？?。造作6、媽媽在（）家務(wù)，我在寫（）業(yè)。到道7、我知（）公園里（）處有花。河和禾8、一群小魚在（）里游。我（）小文一起上學(xué)。（們門9、我（）上學(xué)要經(jīng)過學(xué)校的大（）口。童同10、（）學(xué)們都有快樂的（）年。）苗長(zhǎng)得綠油油的。二、在括號(hào)里選出適合的字詞，在下馬畫“”線。1、（他她它）是一個(gè)可愛的女孩。2、叔叔把（它她他）送給我。3、（它他她）把功課做好了。4、旱上，（她它他）從東方升起。三、我會(huì)填呀嗎吧呢1、你吃飯了（）？3、下雨了，你快回

16、家（怎么什么2、今日，你怎么有空出來玩（）！4、媽媽正忙著做家務(wù)事（多么）？）！1、你會(huì)唱（）歌？2、媽媽不在家，（）辦呢？第二冊(cè)語文復(fù)習(xí)由范文先生網(wǎng)講課方案頻道https:/收集整理，版權(quán)歸作者全部,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!一、講課目的：1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)堅(jiān)固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字構(gòu)成的詞語，認(rèn)識(shí)1種筆劃。3、理解課文內(nèi)容，懂得在碰到困難的時(shí)候，大家要親密合作，才能把事情做好的道理。二、講課要點(diǎn)與難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、理解課文。三、講課準(zhǔn)備：生字卡片、講課掛圖、投電影、頭飾。四、板書：三個(gè)小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口

17、袋運(yùn)肥料小象用鼻子澆水五、講課時(shí)間：二課時(shí)六、講課過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，復(fù)習(xí)堅(jiān)固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。揭示課題。1、今日我們要學(xué)的新課是講一個(gè)對(duì)于三個(gè)小伙伴的故事。板書課題：14三個(gè)小伙伴2、讀題，解說：伙伴就是伙伴、好朋友。3、發(fā)問：你有好朋友嗎？你們常常一起干什么？4、過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履?？初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)狀況。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。3）指名讀課文?？磮D學(xué)習(xí)第一自然段。出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰。小黑

18、板先后出示以下詞語：yzhdishxing小野豬小袋鼠小象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停留。一起上山栽樹還能夠怎么說呢？這三個(gè)小伙伴一起上山栽樹，多快樂??！我們來高快樂興地讀這句話。分組讀，表演。指導(dǎo)寫字1、指名讀：同拉么把巴沒有要2、依據(jù)筆順集體書空。3、師范寫生字，學(xué)生察看字形構(gòu)造、筆劃。左右構(gòu)造的有：拉把沒寫時(shí)左窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下構(gòu)造的有：要上下部分寫扁些，重要湊。4、學(xué)生在書上描紅，在習(xí)字冊(cè)上練寫。5、作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文第二到第三自然段，懂得在碰到困難的時(shí)候，大家要親密合作，才能把事情做好的道

19、理。能正確、流暢、有感情地朗誦課文和背誦課文。講話導(dǎo)入1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握狀況。2、出示卡片：一起沒有嘴巴就不重要長(zhǎng)鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生討論。新授1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰呢？依據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個(gè)小伙伴一起上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們?cè)趺丛詷淠兀?、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。這時(shí)誰第一個(gè)想出了方法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不重要，不重要。我有硬硬的嘴巴。”不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜愛小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，討論。3、樹坑挖好了，第二個(gè)困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰想出了方法