2019教師階梯發(fā)展規(guī)劃

1、.教師階梯發(fā)展規(guī)劃喀什市第十四小學(xué)2019年 2月;.喀什市第十四小學(xué)教師階梯發(fā)展規(guī)劃為進(jìn)一步推動(dòng)全校教師隊(duì)伍建設(shè)， 搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)， 建立教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制， 營(yíng)造優(yōu)秀教師脫穎而出的氛圍， 決定開(kāi)展教師階梯隊(duì)建設(shè)工作， 通過(guò)設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)系列化的榮譽(yù)稱號(hào)、 梯級(jí)目標(biāo)和選拔機(jī)制， 培養(yǎng)和造就一批具有高尚的職業(yè)道德、 先進(jìn)的教育理念、厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)、較強(qiáng)的科研能力、較高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)全校教育教學(xué)工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展， 特制訂十四小教師梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：為適應(yīng)我校教育事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，全面推進(jìn)國(guó)語(yǔ)

2、教學(xué)，提高教師國(guó)語(yǔ)水平和國(guó)語(yǔ)授課能力， 以校本研修為平臺(tái)，遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，采取切實(shí)有效的措施，創(chuàng)設(shè)教師成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境，建設(shè)一支符合時(shí)代要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)目標(biāo)：計(jì)劃從 2018 年開(kāi)始，已有一年時(shí)間，今年我校將進(jìn)一步培養(yǎng)“梯級(jí)教師隊(duì)伍”。使他們?cè)谏夏甑幕A(chǔ)上更進(jìn)一步強(qiáng)化教育理論基礎(chǔ)、擁有較新的現(xiàn)代教育觀念、較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較高的教育教學(xué)水平、較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，合理利用資源，在教書(shū)育人，教育教學(xué)研究與改革中成績(jī)顯著，在我校起示范帶頭作用。三、我校教師情況我?，F(xiàn)在在職在崗人員 164 人，其中回族、 漢族、藏族、瑤族 58 人，其

3、他民族 106 人，我校教師在 2016、2017、2018;.這三年補(bǔ)充了許多新教師，我校教師國(guó)語(yǔ)水平偏高，基本能勝任國(guó)語(yǔ)教學(xué)，新教師在國(guó)語(yǔ)方面沒(méi)有多大問(wèn)題，但缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平過(guò)低，課堂教學(xué)把控不足。所以我校主要針對(duì)老教師的國(guó)語(yǔ)水平以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，新教師的教材教法水平。四、培養(yǎng)措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)理念。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，“名師”的成長(zhǎng)與發(fā)展離不開(kāi)名師廣泛持續(xù)的閱讀。在科技日新月異的今天，教師一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。全體教師要結(jié)合“主題教研工作”認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、學(xué)習(xí)名師，研究名師。每位教師要收集本學(xué)科著名特級(jí)教師的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)

4、錄像，反復(fù)閱讀反復(fù)觀看，研究名師的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)智慧。聽(tīng)名師講課錄像代替?zhèn)€人聽(tīng)課數(shù)量要求，但必須有聽(tīng)課記錄（教研組和學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課等除外）。3、在課堂上苦練內(nèi)功課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”，每位教師都可以大有作為。好課是“磨”出來(lái)的，“實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長(zhǎng)歷程無(wú)一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。教師獨(dú)到的教學(xué)技巧，教育教學(xué)能力的提高都在課堂實(shí)踐中積累起來(lái)；新的教育觀念，新的教學(xué)方法的形成也只有在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成和確立。每位教師都要多聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、研課，在

5、課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽(tīng)課評(píng)課中揣;.摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在不斷的磨課和公開(kāi)課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長(zhǎng)期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。4、以主題教研為課題研究平臺(tái)，在充分學(xué)習(xí)和分析的基礎(chǔ)上確定個(gè)人研究主題，扎實(shí)開(kāi)展研究，努力把自己培養(yǎng)成研究型教師。在校本培訓(xùn)中增加說(shuō)課培訓(xùn)和教學(xué)技能討論，增加新教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。采用新老教師結(jié)對(duì)的方式來(lái)幫助新教師駕馭課堂，增加他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助新教師消化教學(xué)理論，在實(shí)踐中來(lái)提高他們的教學(xué)水平。5、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與名校名師“零距離”接觸，感受名校名師風(fēng)彩，學(xué)習(xí)名師精神， 逐步“走進(jìn)” 名師行列。積極參加我市各級(jí)各類教育講

6、座，教材教法學(xué)習(xí)，多參加各級(jí)各類教師比賽，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。6、國(guó)語(yǔ)水平的提高采取自學(xué)和培訓(xùn)的方式，自學(xué)主要要求教師平時(shí)讀國(guó)語(yǔ)書(shū)，聽(tīng)國(guó)語(yǔ)廣播，看國(guó)語(yǔ)電視，我們現(xiàn)有的教材也是大家學(xué)習(xí)的重要資料，每天多讀課本。在我校的實(shí)際情況下，盡最大的力外派教師去培訓(xùn)，以提高他們的國(guó)語(yǔ)水平。我校為了幫助教師，在學(xué)校的任何場(chǎng)所都使用國(guó)家通用語(yǔ)言。我校還利用結(jié)對(duì)的方式、找朋友的方式來(lái)互相提高。五、規(guī)劃階段采用日備課，教研活動(dòng)等形式，加強(qiáng)教師在教學(xué)上的探討，提高課堂效率。三月份，新教師先聽(tīng)課，后上課，明白課堂常規(guī)，熟悉教材。老教師養(yǎng)成在學(xué)校任何一個(gè)地點(diǎn)都用國(guó)語(yǔ)交流的習(xí)慣，克服心理壓力；培訓(xùn)計(jì)算機(jī)的使用。;.四月份，

7、新教師先說(shuō)課，后上課，簡(jiǎn)單運(yùn)用教學(xué)技能，鍛煉組織課堂能力。老教師注意發(fā)音，慢慢讀，讀準(zhǔn)音；學(xué)會(huì)使用教育資源。五月份，新教師駕馭課堂，能完整組織課堂教學(xué)。老教師糾正讀音，對(duì)于文章朗讀能出現(xiàn)較少的錯(cuò)誤；基本利用教育資源授課，提高學(xué)生的關(guān)注度。六月份，新教師適應(yīng)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把握課堂，把握教材， 技能運(yùn)用較熟練。 老教師合理利用教育資源。六、考核檢驗(yàn)新教師的方式是上匯報(bào)課，我校教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看是否合格，對(duì)于國(guó)語(yǔ)測(cè)試主要由教育局組織的測(cè)試來(lái)確定他們的水平。關(guān)于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，則是通過(guò)上課必須合理利用班班通。七、要達(dá)到的目標(biāo)通過(guò)一學(xué)期奮斗，我們要努力實(shí)現(xiàn)：培育年級(jí)學(xué)科帶頭教師基于我校各學(xué)科資優(yōu)教

8、師情況， 確定學(xué)科領(lǐng)軍教師人選，搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)專場(chǎng)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)年級(jí)學(xué)科帶頭教師積極組織本年級(jí)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。配合教研室教務(wù)處完成本學(xué)期教學(xué)工作。2、培育校級(jí)骨干教師。我校教齡在5 年以上的老師有77 人，教齡在 5 年以上的有 87 人，根據(jù)我校教師教師業(yè)務(wù)能力的特點(diǎn)，選擇業(yè)務(wù)和教師能力強(qiáng)的教師注重培養(yǎng)，提供訓(xùn)練平臺(tái)，組織教師進(jìn)行講課說(shuō)課比賽，同時(shí)借助于網(wǎng)絡(luò)提高教師個(gè)人工作能力。積極組織參加學(xué)校骨干教師比賽。做到語(yǔ)文3 人，數(shù)學(xué) 3 人達(dá);.到骨干教師水準(zhǔn)。3、培養(yǎng)教學(xué)能手。加強(qiáng)年輕教師的工作管理及落實(shí)，主抓教學(xué)和業(yè)務(wù)，通過(guò)骨干教師的集體培訓(xùn)，言傳身教。 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，積極開(kāi)展骨干教師公開(kāi)課和觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課堂，借鑒他人教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，完善自身。爭(zhēng)做教臺(tái)新秀。4、利用