2020年幼兒園班級班務計劃

1、幼兒園班級班務計劃工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文 , 也是應用寫作的一個重頭戲。 以下是整理的關于幼兒園班級班務計劃， 歡迎閱讀參考。一、班級情況分析：踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。自進入中班以來，幼兒在各方面都取得了一定的進步： 如繪畫方面的能力有所提高， 能按自己的意愿畫出自己的所思所想， 在涂色方面也進步了不少； 在音樂方面能按歌曲的情節(jié)表演簡單的動作， 具有一定的表現能力， 并掌握了一定的節(jié)奏感； 在文明禮貌方面也有了很大的進步， 大部分幼兒能主動地向老師問早問好； 在生活自理方面， 幼兒基本上能做到自己的事情自己做，同時也養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。二、學期工作總目標：堅

2、持賞識教育，培養(yǎng)幼兒良好性格，提高幼兒心理承受能力。重點培養(yǎng)幼兒遇到困難或受到挫折， 能嘗試解決， 遇到批評也能正確對待，虛心接受。抓住一日活動中的各個契機來提高幼兒的語言表達能力。重點培養(yǎng)幼兒能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷別人的講話。能大方地在集體面前較連貫地表達自己的需要、 興趣和想法。會用合適的語言習慣與同伴對話交流。開展符合幼兒興趣和實際發(fā)展需要的特色活動，能較好的呈現?？茖W、合理、有效地安排、組織幼兒一日生活，重視幼兒體育鍛煉的質與量。力求一日生活各環(huán)節(jié)的過渡緊湊、有序，減少幼兒無謂等待的時間。 要求教師充分做好活動前的準備， 組織幼兒開展豐富多彩的課間游戲活動。 根據本班幼

3、兒制訂戶外體育鍛煉的計劃， 保證充足的戶外體育活動，做到戶外體育活動時有目的、有內容、有器械。三、具體工作和措施：（一）通過多種方法來培養(yǎng)幼兒大方、主動、自信的性格。鼓勵幼兒，讓幼兒覺得“我行”。給幼兒提供自由表現的機會。請家長的密切配合。（二）通過多種渠道來提高幼兒的心理承受能力。當教師發(fā)現幼兒不能勇敢地面對挫折時，及時指出，并及時與幼兒溝通。經常與心理承受能力弱的幼兒進行個別談話。教師做到不在集體面前批評個別幼兒，要從孩子的角度考慮問題，講究批評的藝術。請家長密切配合。告訴家長，當幼兒犯了錯誤，該包容的就包容，該批評的就批評。（三）通過三個“多”來進一步提高幼兒的語言表達能力。多聽。讓幼兒

4、多聽一些故事，優(yōu)美的散文、詩歌。多說。教師平時在幼兒面前多說些比較規(guī)范的、 優(yōu)美的句子。多提供幼兒語言表達的機會，讓幼兒能夠用較流暢的語言表達。多引導。教師及時糾正幼兒的讀音， 如平舌、翹舌音，邊音、鼻音的區(qū)分。教師及時糾正幼兒“然后 然后 ” 等口頭連接詞。（四）通過有趣的舞蹈組合，開展本班的舞蹈特色活動。通過舞蹈練習，讓幼兒的動作富有節(jié)奏性，造型性，準確性和連貫性。以情趣表演為主提高想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)孩子對舞蹈的興趣和注意力。在活動中培養(yǎng)幼兒積極、大膽地參與活動，表現自己。（五）通過把戶外體育活動做到實處來提高幼兒活動、游戲的質量，真正達到鍛煉幼兒意志和身體的目的。培養(yǎng)幼兒樂于參加各類體

5、育活動的興趣，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。通過各種活動發(fā)展幼兒的跑，跳，平衡，鉆爬等一些基本技能。通過各種體育游戲活動逐步增強幼兒身體的適應能力。注重平時觀察，有目的開展一些弱項活動，鼓勵幼兒在嘗試有一定難度的動作練習，能再走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。（六）耐心細致的做好家長工作上門坐一坐。根據實際情況，每月對個別幼兒進行上門家訪，與家長更深入地交流與溝通。見面聊一聊。平常利用入園、離園等時間有針對性地和家長聊一聊孩子在園及在家的情況， 及時客觀地反映孩子在園表現， 對發(fā)現的問題，與家長共同探討，配合解決。電話訪一訪。利用電話經常與家長保持聯系。對缺勤的幼兒當日進行聯系，及時了解情況。專

6、欄看一看。在每周更新的“家長園地”欄中，為家長推薦一些對家庭教育有價值的文章或教育讀物， 引導家長關注新的幼教理念，使家園的教育獲得統(tǒng)一。開放日了解了解。鼓勵家長參與到活動的組織和策劃中來，了解自己孩子的發(fā)展水平、 在群體中的表現等， 更好地配合幼兒園的教育。（七）注重加強對幼兒的安全教育中班的幼兒雖然有一定的安全意識和自我保護能力，但為了保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，做好如下工作：積極配合保健醫(yī)生，認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕帶危險物品入園。每天認真檢查出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的及時了解原因。做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場

7、地、器械的安全，檢查幼兒的穿著（主要指鞋子），消除不安全隱患。提醒保育員注意盥洗室的地面干爽，排除積水，防止滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止碰撞及玩水。教育幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。午睡時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等，教師加強巡視。對班內個別脾氣暴躁的幼兒進行教育，以免發(fā)生打人、咬人的事件。另外，遇到不安全情況能向老師及時匯報。通過家長園地、園報等向家長宣傳安全教育的重要性，針對幼兒出現的不安全行為， 加強與其家長的交流配合， 共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。在本學期的工作中，

8、我們將牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。另外，我們兩位教師也將不斷地提高理論水平， 努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作， 為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻。四、月份安排：二月份：做好開學工作和安全大檢查，收回發(fā)展冊，請家長幫助幼兒準備被子等生活用品?；仡櫤儇S富有趣的生活，收集有關的照片、文章及作品張貼在主題活動“快樂大家庭中”中供幼兒及家長欣賞。開展系列主題活動“快樂的大家庭”，讓幼兒知道每個人都有一個快樂的家，通過多種途徑、方法認識家庭、了解家庭，形成家的概念。開展“龍騰虎躍又一春，歡天喜地鬧元宵”活動。教會幼兒新律動

9、和早操，為迎接園內舉行的晨間體鍛評比做好準備。三月份：開展主題活動“我找到了春天”，感知春天的美景，能發(fā)現春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節(jié)。組織幼兒春游，讓幼兒觀察比較春天的各種變化，了解春季的主要特征、欣賞春天的美，同時讓幼兒體驗集體活動的快樂，激發(fā)幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。通過安排“值日生”的工作，培養(yǎng)幼兒樂于為集體服務的思想，養(yǎng)成良好的勞動習慣和任務意識。開展幼兒文明禮儀月活動，組織幼兒參加植樹節(jié)愛綠護綠活動。結合“三 . 八”婦女節(jié)的到來，在活動中培養(yǎng)幼兒對媽媽的情感。開展“我和爸爸媽媽的運動故事”家庭征文比賽。四月份：開展主題活動“小鳥，你好，”初步了解一些鳥的

10、形態(tài)和習性。了解鳥與人類的關系，知道鳥是人類的朋友，有愛鳥護鳥的情感和初步的環(huán)保意識。在日常生活中，結合主題，向幼兒介紹一些與特殊的鳥類，激發(fā)幼兒的探索興趣。以“ 4 月 22 日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展保護地球媽媽、我為小鳥搭歌臺等環(huán)保教育系列活動。鼓勵幼兒做事要有始有終，在活動中不僅能做好自己的事而且還能在恰當的時候運用合適的方法幫助自己的同伴。發(fā)動家長利用廢舊材料制作家園小制作評比活動。接受 XX市教育局來園進行綜合考評。五月份：保證幼兒一日戶外活動的時間，加強體育鍛煉，增強體質。深入開展主題活動“我們居住的地方”，進一步了解和關心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境， 懂得愛護社區(qū)或村莊。

11、能知道和說出自己居住的地方（名稱、地址），學習用較連貫的語言講述當地的物產和風景特點。開展體育游戲設計征集活動。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，特別在進餐中要安靜進餐，保持桌面、地面及衣服的整潔。紀念“ 5.12 抗震自救演練活動。組織數學教具制作的展示評比活動。六月份：開展主題活動“熱鬧的夏天”：感知夏天天氣的炎熱及周圍環(huán)境的變化，有探索夏天大自然奧秘的欲望。 了解夏季與人們生活的關系，知道人們會想辦法防暑降溫。 初步掌握一些夏季的安全衛(wèi)生常識及自我保護的方法，能健康快樂地度過夏天。夏天溫度過高，應多提醒幼兒適當控制運動量，多飲水，注意飲食衛(wèi)生。開展慶“六一”游園活動。幼兒特色成果展示與考評活動。進

12、行假期安全教育為中心，讓幼兒知道在禮貌、安全等方面的注意事項；知道在園在家一個樣，自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力和文明禮貌行為。做好學期結束工作，對幼兒進行安全教育，將游戲材料整理歸類。對幼兒進行觀察評估，分發(fā)發(fā)展冊，與家長做好交流工作。本學期是幼兒在幼兒園的最后半年， 也是最關鍵的半年 , 如何使他們順利過渡并盡快適應小學生活、 使他們充滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點。作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境， 作為家長也要根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)， 以便幼兒能順利地進入小學。 本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。一、

13、班級情況分析：通過一個學期的大班生活，大多數幼兒在性格上體現得活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習慣已養(yǎng)成。他們的自理能力和勞動能力也明顯提高， 他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服， 能不影響別人安靜的入睡，在勞動中也表現出一定的責任感。在性格方面，有些幼兒膽子較小，如：徐峰、季科含等不善于與人溝通，不懂得自我保護，有事放在自己心里。在傾聽習慣上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現象比較多。在學習活動中，幼兒愛學好問，有極強的求知欲望；能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系； 能割據周圍事物屬性進行概括和分類， 能生動、有表情地描述事物； 但是幼兒在學習能力方面

14、還是有差距的。 所以在本學期，我們還將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。 幼兒的規(guī)則意識逐步形成，他們能學著控制自己的行為，遵守班級的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學習和生活的最后一年， 為了讓幼兒順利升入小學， 適應小學階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中， 我們發(fā)現家長對孩子在這半年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和激發(fā)幼兒的學習興趣作為工作重點。大班幼兒的自我評價能力逐步發(fā)展，兒童的個性有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。 這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要表現在自我評價的能力上。 對于即將進入小學的幼兒來說，加強規(guī)則意識、 自我認

15、識和自我管理意識的培養(yǎng)顯得由為重要。 大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長， 由社會需要而產生的情感也開始發(fā)展，如當自己的表現或作品被忽視時會感到不安。因此，我們要引導幼兒正確認識自己， 大膽地表達自己的想法和情感， 學習自我控制和調節(jié)。二、指導思想：以綱要、指南為依據，帶領幼兒積極開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質、身心都有一個良好的發(fā)展。貫徹、落實二期課改“以幼兒發(fā)展為本”的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發(fā)展個別化教育。從實際情況出發(fā)，制定切實可行的計劃；以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察；以主題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入

16、小學打下堅實的基礎。三、學期總目標、樂意運用普通話表達自己的意思，能主動與同伴、老師進行語言交往，體驗人與人之間交往的快樂。、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境之間的依存關系，有認識和探索的興趣。、初步形成文明生活的生活態(tài)度和習慣， 獨立自信的做力所能及的事，有初步的責任感。、積極參加運動性活動，增強體質，獲得身體靈活、動作協(xié)調的經驗，有初步的安全意識和自我保護意識。、初步接觸多元文化，能發(fā)現和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、制作等方式表現自己的感受、體驗、想象。6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。、樂意遵守幼兒園、班級常規(guī)，形成初步的

17、規(guī)則意識、合作意識，喜歡集體生活。四、具體目標與措施、具體目標（一）學習活動、認真閱讀，并能有序的翻閱，注意力集中，有一定的常規(guī)意識。、有良好的傾聽習慣，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。、能大膽、清楚地表達自己的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經常出現的文字感興趣。、了解現實生活中數的實際意義， 能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、 空間概念，嘗試運用已有經驗和簡單的數學方法解決生活和游戲中的問題，會進行比較、推理等智力活動。、了解自己的身體特征及生長中的變化和需要， 比較自身與他人的不同，體驗成長的快樂。、親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現象變化與發(fā)展的興

18、趣，初步了解人與自然的關系，萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。、了解社區(qū)內及城市典型的設施、景觀，關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表現自己的意思。、感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響， 理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范。、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。（二）生活活動、有生活自理技能，樹立自立意識，獨立自信地做力所能及的事。、樂意參加集體勞動，體驗為大家服務的樂趣，樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。、能用禮貌的語言和行為與大家交往， 感受禮貌用語

19、在生活中的作用。、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習慣，遵守集體規(guī)則，體驗規(guī)則的好處。、能安靜入睡，有良好的午睡習慣，不影響他人。、初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。、掌握一些簡單的自我保護的方法， 積累安全生活的基本常識，增進自我保護意識。、學習處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，學習一些交往技能，體驗大家在一起的快樂，樂意表達自己的情感。（三）游戲活動、了解各項游戲活動的規(guī)則并能積極遵守。、愉快主動地參加各類游戲和活動，有充實感，能遵守規(guī)則、能愛護玩具和用具，有整理玩具和用具的習慣，能共同使用和參與整理，游戲結束后能物歸原處。、通過游戲培

20、養(yǎng)幼兒發(fā)現問題的能力、 解決問題的能力和相互之間的交往能力等。（四）運動、對運動中環(huán)境的變化迅速作出反應， 喜歡和同伴合作、競爭，具有安全意識和自我保護意識。、能協(xié)調地攀登、鉆爬、平衡，探索各種鉆爬方式，發(fā)展空間知覺。、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。、積極探索器械的各種玩法，進行一物多玩，具有一定的創(chuàng)造性，樂意與同伴分享自己的活動經驗。、具體措施、采用討論的學習方式，引導幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達自己的想法。、建立師幼間伙伴式的關系，充分尊重幼兒意愿，允許幼兒有不同答案。、為幼兒創(chuàng)設問題情景，提供可探索的材料，鼓勵幼兒用多

21、種方法發(fā)現問題，尋求答案。、通過生活活動、講故事、戶外活動等，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。、通過游戲、看圖講故事等活動提高幼兒的普通話水平及語言的表述能力。、鼓勵幼兒創(chuàng)設自己的環(huán)境，展現生活經驗，交流信息和表達情感。、一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發(fā)組織的活動。、利用游戲、戶外活動對幼兒進行平衡能力、 反應能力的培養(yǎng)。、利用日常生活中休息、教學、游戲等活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識，友愛同伴、謙讓同伴。、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能的提高，建立聯系并適時反饋，并開展“我要上小學”主題活動。五、家長工作：、召開家長會，向家長介紹幼小銜接方面的文章。根據班級實際情況展開家園“對話”工作，將做好幼小銜接工作作為工作重點?；卮鸺议L最關心的問題。給予家長正確的育兒指導。、辦好“家園園地”，豐富版面內容，定期向家長宣傳新信息，讓家長了解每月主題活動安排、幼兒進步情況，請家長根據主題需要做好配合、收集等工作。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，形成良好的家園共育