幼兒小朋友教育隨筆

1、第 頁(yè)幼兒小朋友教育隨筆父母是孩子第一任老師，而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威。慢慢地?cái)U(kuò)散、擴(kuò)散，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理定勢(shì)，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和很多行為上的困擾，阻礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動(dòng)的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理假如不能實(shí)時(shí)而正確的治療，可能會(huì)危害終身。援助孩子們清除自卑感，父母和老師要留意不要輕率地任意貶低他們的技能或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多予以褒揚(yáng)和鼓舞。孩子自己也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我默示，就是在自己的心田上播種自信。幼兒小伙伴教育隨筆2今日上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課，“搶椅子”的游戲，在游戲中我講解了游戲的規(guī)章，和玩法。在第一輪“搶椅子”游

2、戲戲中，我請(qǐng)了十個(gè)小伙伴為一組。游戲中每一個(gè)幼兒的性格都充分的反應(yīng)了出來(lái)。第一次鈴聲停后李*被淘汰了，接著第二次第三次，可是在第五次問(wèn)題來(lái)了鈴聲停后*和*同時(shí)搶到了一把椅子。這時(shí)他們兩個(gè)又同時(shí)站起來(lái)讓座了最末*留下來(lái)。出乎我意料的是，前天兩位為了一個(gè)玩具差點(diǎn)吵起來(lái)。這是怎么啦？事后我問(wèn)*今日怎么不爭(zhēng)了呢。他的回答好讓我欣慰。老師你不是說(shuō)小伙伴間要相互援助、相互謙讓。是的，我們?cè)谄匠；顒?dòng)中就是讓幼兒懂得大家在一起關(guān)懷、愛(ài)惜、援助謙讓，世界才是七彩的，生活是美妙的，豐富多彩。幼兒小伙伴教育隨筆3“我興奮，我興奮，我就哈哈笑”游戲時(shí)間，我和孩子們一起唱起了剛學(xué)過(guò)的表情歌突然，我發(fā)覺(jué)小伙伴們演唱時(shí)無(wú)精

3、打采，似乎不是很投入，便停了下來(lái)，想先引導(dǎo)一下在繼續(xù)?！澳銈冏钕矏?ài)什么樣的表情呢?！薄拔覀兿矏?ài)笑的小伙伴!”孩子們異口同聲的說(shuō)?！皩?duì)啊，笑起來(lái)多可愛(ài)啊?！蓖蝗粋鱽?lái)一個(gè)聲音“我喜愛(ài)哭的小伙伴!”孩子們立刻哄堂大笑，是誰(shuí)有意搗亂?惱火的我皺起眉頭：“剛才那句話是誰(shuí)說(shuō)的?”大家都用手指著小晗，這個(gè)小家伙最近是怎么了?以前他可是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子，但最近我發(fā)覺(jué)他退步了：上課不仔細(xì)聽(tīng)，還常和邊上的小伙伴說(shuō)話，今日竟然還有意搗亂?我非要好好說(shuō)說(shuō)他不可?忍不住怒火，我喊起他，“你說(shuō)說(shuō)為什么你喜愛(ài)哭的小伙伴?”我想，他確定說(shuō)不出理由，那我就借機(jī)好好批判他一通?但是他的回答卻讓我特別意外：“小伙伴哭了，肯定遇到

4、不興奮的事情，我想去援助他?！甭?tīng)了這話，我愣住了：多么有性格的回答啊?我心里暗暗興奮。我表?yè)P(yáng)了他的愛(ài)心，并且確定了他的回答，小伙伴們都說(shuō)：“小晗真棒?”我看到他眼里閃耀著愉悅和自信，接下來(lái)的幾天，他課堂表現(xiàn)一貫特別超卓?；蛟S許多時(shí)候孩子會(huì)說(shuō)出讓我們不開心的話，或許孩子們會(huì)做就很多讓我們頭疼的事，當(dāng)我們指責(zé)他們之前，應(yīng)先問(wèn)一個(gè)為什么。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變的只是一個(gè)評(píng)價(jià);對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，或許能轉(zhuǎn)變他許多幼兒小伙伴教育隨筆4小孩子們年紀(jì)小，自我掌握技能并不是很好，對(duì)東西的珍惜程度也稍有欠缺。特別是前幾次游戲時(shí)，我發(fā)覺(jué)有的小伙伴整理積木時(shí)扔積木；有的還把木頭積木和自制的小草、小樹等污七八糟地放在一起。因此

5、今日我想讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)該怎么整理，援助他們養(yǎng)成有序整理的好習(xí)慣。今日，瑩瑩、宣宣、翔翔、悅悅、杰杰、妍妍等小伙伴來(lái)扮演建筑工人，他們特別興奮，還推舉宣宣當(dāng)總經(jīng)理。游戲開始了，宣宣總經(jīng)理給大家安排了任務(wù)：瑩瑩、妍妍、杰杰負(fù)責(zé)造圍墻，翔翔、悅悅跟著宣宣在里頭鋪馬路、造房子。分工好了就各忙各的，不爭(zhēng)也不搶，不久圍墻就圍得差不多了，瑩瑩說(shuō)：“我們來(lái)造個(gè)大門吧?！卞又f(shuō)：“好啊，在哪里造呢？”瑩瑩指了指活動(dòng)室的中間說(shuō)：“就在這兒好嗎？”妍妍和瑩瑩一起合作造大門，他們用兩個(gè)圓柱形紙筒當(dāng)柱子，圓柱形的紙筒上有美麗的花紋，真好看。然后再在圓柱形紙筒的上面架了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的積木，上面放了一根彎彎的積木，算

6、是門框吧。宣宣和悅悅、翔翔等建筑工人，在宣宣的帶動(dòng)下，他們一會(huì)兒鋪馬路，一會(huì)兒圍造小房子。宣宣說(shuō)：以前鋪的馬路都是直直的，今日鋪的是曲曲折折的。造好了馬路，悅悅?cè)?lái)了小草、小樹栽種在馬路的旁邊，就像真的一樣。宣宣說(shuō)：“春天來(lái)了，建筑工地真美呀！”游戲結(jié)束了，小伙伴們剛要整理玩具，我連忙喊住他們。我讓小伙伴一起來(lái)爭(zhēng)論該怎么來(lái)整理，俊俊說(shuō)：“不能用腳踢，要用手來(lái)搬?！睆堩嵳f(shuō)：“要輕輕地放下去?！蓖跫鸭颜f(shuō)：“要先收小草和小樹?！蔽覍?shí)時(shí)表?yè)P(yáng)了他們的提議，并盼望每個(gè)小伙伴都能說(shuō)到做到，養(yǎng)成有序整理的好習(xí)慣。幼兒小伙伴教育隨筆5*是一個(gè)乖巧的孩子，她學(xué)習(xí)知識(shí)都很好，上課也很仔細(xì)的聽(tīng)，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是

7、文瑩有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是挑食，平常里，她不喜愛(ài)吃肉，把肉挑到一邊，過(guò)幾天看見(jiàn)不喜愛(ài)吃的菜又挑到一邊，一口也不動(dòng)。不論老師怎么勸，就是不吃。在與家長(zhǎng)多方溝通中也發(fā)覺(jué)，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒(méi)有方法，家里人都很寵著她，就特別喜愛(ài)吃零食，成天大把大把的零食。爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著她，她要什么爺爺奶奶就給她買，養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。所以文瑩看起來(lái)特別瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣子。一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見(jiàn)她把蘿卜挑到一邊，我走了過(guò)去，我問(wèn)她：“*，你為什么不吃這個(gè)呀？”“它長(zhǎng)的太難看了，一點(diǎn)也不好吃?！薄澳銢](méi)吃就說(shuō)難吃呀！”“確定不好吃，我才不要吃呢？”這時(shí)候我突然想起了，今日

8、講的小白兔的故事，然后對(duì)她說(shuō)：“*，我告知你一個(gè)奧秘，小白兔最喜愛(ài)吃蘿卜了，你看小白兔多美麗呀，它就是由于吃了蘿卜才變美麗的！”文瑩看了看我，眼睛眨了眨說(shuō)“是真的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她夾了一塊放到嘴巴里，然后又吐了出來(lái)，“不好吃！”我忙說(shuō)，你剛放到嘴巴里可能是有點(diǎn)怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，后來(lái)看見(jiàn)她把全部的蘿卜都吃光了。從這以后，我每一種菜都編一個(gè)故事，后來(lái)每天吃飯的時(shí)候，她還會(huì)和別的小伙伴說(shuō)“這個(gè)吃了會(huì)長(zhǎng)高，會(huì)美麗的！”然后大口的吃了起來(lái)。幼兒小伙伴教育隨筆6今日，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課用心聽(tīng)著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折

9、一折?？赏鯘崿撘荒玫郊?，就叫了起來(lái)：“|老師，我不會(huì)做?！苯又桶鸭埥o了旁邊的小伙伴。我走了過(guò)去，笑著說(shuō)：“不會(huì)吧，我看你剛才聽(tīng)的很認(rèn)真的，大膽點(diǎn)，試試看，老師再援助?！彼齽?dòng)手了，可還是沒(méi)有像其他孩子那樣肯自己獨(dú)立地去思索，總想依靠老師。孩子用心、積極動(dòng)腦、動(dòng)手都是老師和家長(zhǎng)所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好進(jìn)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；才能有利于培育孩子的創(chuàng)新精神和制造技能，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培育好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí)，更要細(xì)心的觀測(cè)到孩子的各種

10、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對(duì)性的、有目的通過(guò)多種方法，有效的引導(dǎo)孩子，漸漸地朝著良好習(xí)慣方向進(jìn)展。幼兒小伙伴教育隨筆7楊小伙伴也是我們班一個(gè)很有特色的小伙伴，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是特?zé)嵝?，而且?dòng)作特快。只要班級(jí)里一有響動(dòng)，第一個(gè)反應(yīng)的就是他，他立刻會(huì)離開座位，跑到現(xiàn)場(chǎng)，假如看見(jiàn)什么東西掉了，他會(huì)毫不思考地去撿，哪怕人家不需要他撿，有時(shí)候還跟別人搶著撿，別人有什么事了，他會(huì)毫不猶豫地去援助，他不管這個(gè)援助別人需不需要，有時(shí)候動(dòng)作快得連別人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)做完了，甚至有的時(shí)候別人根本就不需要援助，他做的是適得其反的事情，當(dāng)受到別人的責(zé)備時(shí)，他也只是怔怔地站著，傻傻地看著你，一副很無(wú)辜的樣子，真是讓人哭笑不得。盡

11、管我們根據(jù)我們成人的思路，常常要告誡他怎么做怎么做，但是無(wú)論我們語(yǔ)重心長(zhǎng)一萬(wàn)次，對(duì)他來(lái)說(shuō)，他還是他，下次他仍舊一如既往地這么做，毫無(wú)轉(zhuǎn)變的意思，真是天下之大，任我獨(dú)行！這就是我們楊小伙伴們，一個(gè)特有性格的，別人不能復(fù)制的楊小伙伴吧。每天和這些小伙伴相處，你覺(jué)得我們是歡樂(lè)多，還是苦惱多？對(duì)我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得在現(xiàn)場(chǎng)看似常常有很多苦惱，但是回憶起來(lái)都是快樂(lè)！幼兒小伙伴教育隨筆8今日區(qū)角活動(dòng)，孩子們選擇自己喜愛(ài)的區(qū)域，只見(jiàn)平常不太喜愛(ài)畫畫的*竟然選擇了畫畫，新奇心驅(qū)使我走到了他身邊，只見(jiàn)他正用紅色的蠟筆畫著一個(gè)個(gè)封閉的圓，邊畫邊說(shuō)道：“這是小魚吹出來(lái)的泡泡?！笨匆?jiàn)我立刻懇求道：“老師，你能幫我畫一條小魚嗎？”我抓緊說(shuō)道：“好啊。”我就在他畫的一個(gè)個(gè)泡泡旁邊畫了一條小魚兒。他看著畫好的小魚：“老師，我還要很多泡泡和水里的小草呢?！蔽夜奈璧溃骸坝晖憬袢照姘?！”他興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭又開始畫了起來(lái)。我真為雨桐今日的表現(xiàn)興奮。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀測(cè)。等我再次回來(lái)看雨桐時(shí)，傻眼了，只見(jiàn)那張畫已經(jīng)變得面目全非，犬牙交錯(cuò)的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了，我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道：“你怎么