心理咨詢師二級測量技能真題

1、2005 年 11 月心理師二級詳解（職業(yè)道德、理論知識）（理論知識部分的與詳細）一、單項選擇題（26125 題，每題 0.75 分，共 75 分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)摹＃?15MMPI 測試中F 因子得分高的被試，往往有（）的特點。A夸大可能存在的情緒問題C否認可能存在的精神癥狀B自我保護能力下降D軀體不適、抑郁情緒117重度智力遲滯的兒童其 IQ 得分范圍在（）。A69 以下C3549B5069D2034118在大腦半球損害的情況下，最有可能的是（ A優(yōu)勢半球有損害，則 VIQ 明顯低于 PIQB兩半球彌漫性損害，則 VIQ 明顯低于 PIQC非優(yōu)勢半球有損害，則 VIQ 明顯低于 PI

2、Q D兩半球彌漫性損害，則 VIQ 等于 PIQ）。119原作者把 CBCL 因子分的正常范圍定在 69 至 98 百分位（P）之間，即T 分在（超過此值時即認為可能異常。）之間，A5060 分C5570 分B5565 分D6070 分120MMPI 測試中A 因子得分高的被試，往往具有（）的性格特點。A強迫傾向C心身不適B社會D癔病傾向121如果某被試的 SCL-90是：軀體化 2.8 分、強迫 0.9 分、焦慮 2.1 分、人際關(guān)系 0.4 分、抑郁 3.2 分、1.6 分、驚恐 0.4 分、偏執(zhí) 0.3 分、性 0.6 分，那么該被試的（）。A軀體化和強迫，有輕度的傾向B抑郁和軀體化，有

3、輕度的人際關(guān)系問題D軀體化和焦慮，有輕度的抑郁傾向C抑郁和軀體化，有輕度的焦慮傾向122如果采用 04 的 5 級評分，SCL-90 總分數(shù)達到（）可考慮篩選陽性。A70 分C100 分B160 分D120 分123BPRS 評定患者近（）內(nèi)的癥狀情況。A4 周C2 周B3 周D1 周1241980 年，我國選用的Achenbach 兒童行為量表，是適合于（）兒童家長用表。A23 歲 C416 歲 125根據(jù)該測驗是強點。A5 分C3 分B418 歲D18 歲以下強弱點標準，韋氏量表各分測驗的得分只要高于平均分（）以上，即可認為B4 分D2 分二、多項選擇題（126150 題，每題 1 分，共

4、 25 分。每題有多個不得分。）正確。錯選、少選、多選，均150在 WISC-CR 中，拼圖分測驗主要測量被試的（A知覺組織能力）。B視覺動作的協(xié)調(diào)能力C知覺部分與整體關(guān)系的能力D學(xué)習(xí)能力2006 年 5 月心理師二級詳解（職業(yè)道德、理論知識）一、單項選擇題（26100 題，每題 1 分，共 75 分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)?5為提高評定量表的信度和效度，往往用檢驗一致性的統(tǒng)計方法，其中不包括（。）。A符合率C項目分析BKappa 系數(shù)法D相關(guān)分析96關(guān)于 HAMD，下列描述中不正確的是（）。A由 Hamilton 編制C可歸納為 7 類因子結(jié)構(gòu)B共包括 17 項、21 項和 24 項三種版本

5、D多用于評定的焦慮情緒97在MMPI 或MMPI2 中，如果測圖的整體模式呈現(xiàn)“右高左低”的模式，這種模式就被稱為（模式。）A性B神經(jīng)癥性C裝好D癥狀夸大）。D癥狀嚴重98某求助者在 BRMS 某一項上得分是 4 分，表明其（A癥狀輕微B癥狀中度C癥狀中度99CBCL 第三部分得分為 1 分，就說明該兒童的行為問題（）。D明顯或經(jīng)常有A無B輕度或有時有C嚴重或持續(xù)有100求助者對自己過去的言行過分關(guān)心、內(nèi)疚和悔恨，表明他在 BPRS 評定中有（）。A情感交流B緊張D心境抑郁C觀念二、多項選擇題（101125 題，每題 1 分，共 25 分。每題有多個不得分。）正確。錯選、少選、多選，均124以

6、治療前后量表 SCL-90 總分的改變來反映療效，其評估標準包括減分率（）。A75為顯效B25為有效C50為顯效D35為有效125在使用 MMPI-2 的臨床量表時最好用（），以避免導(dǎo)致誤解、誤判、。A中文全譯B英文縮寫C數(shù)字符號D英文全稱2006 年 11 月心理師二級詳解（職業(yè)道德、理論知識）一、單項選擇題（2685 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)?。?8測驗采用的是（A2 級B3 級C5 級D4 級）評分方法。69在 MMPI 的臨床量表中，英文縮寫（AD BHs CMa DSc）代表輕躁狂。7016PF 適用的A少年范圍并不包括（）。B青年 C壯年 D老年 80

7、（ A睡眠 B認知 C日夜變化D情緒）不屬于 HAMD 因子。81一般來說，HAMA 總分高于（A29 分B21 分C14 分D7 分），提示被試具有臨床意義的焦慮癥狀。82某被試在 BRMS“敵意/破壞行為”項目上得分是 2 分，其表現(xiàn)是（稍急躁明顯急躁、易激惹。）。C有性行為D有破壞性行為83MMPI-2 英文版包括 10 個臨床量表和 7 個效度量表，它們均屬于（A內(nèi)容量表 B附加量表 C基礎(chǔ)量表D關(guān)鍵量表）的內(nèi)容。84在韋氏智力量表中，再測效應(yīng)表現(xiàn)為（）。A一個月之內(nèi)的第二次測驗的總智商會比第一次低 B再測效應(yīng)的增分量言語量表比操作量表高C一個月之內(nèi)的第二次測驗的總智商不會比第一次高

8、D再測效應(yīng)的增分量操作量表比言語量表高85在 MMPI 或 MMPI-2 中，如果測圖的整體模式呈現(xiàn)“右高左低”的模式，這種模式就被稱為（模式。）A性B神經(jīng)癥性 C裝好 D癥狀夸大二、多項選擇題（86125 題，每題 1 分，共 40 分，每題有多個得分。）正確。錯選、少選、多選，均不95如果讓中年人記一則故事，那么，中年人一般容易記住故事中的（ A細節(jié)B C意義D具體情節(jié)）。96在 WAIS 的分測驗中，（A數(shù)字廣度 B領(lǐng)悟）是測查流體智力的。C木塊圖 D數(shù)字符號114SCL-90 主要適用于（）。A在精神科和心理門診中了解就診者或求助者的心理衛(wèi)生問題B心理疾病C了解軀體疾病患者的精神癥狀D

9、不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題115在下列癥狀中，屬于 SDS 量表精神性情感癥狀的條目是（A無望感 B易激惹 C抑郁心境D哭泣）。122下列分測驗中，屬于 WISC-CR 替代測驗的是（A背數(shù) B譯碼 C迷津D積木）。123CBCL 主要用于篩查兒童的社會能力和行為問題，其中包括（A評價和識別認知問題高危兒童 B評價和識別情緒問題高危兒童 C評價和識別行為問題高危兒童）。D給出心理的124下列因子中，屬于 MMPI 因子結(jié)構(gòu)的是（A精神質(zhì)因子（P） B神經(jīng)質(zhì)因子（N） C內(nèi)外向因子（I） D說謊因子（L）125SCL-90 總分分析的主要用途是以總分反映精神A病情嚴重程度 B病情演變狀況 C疾病

10、類型 D靶癥狀）。的（）。2007 年 5 月份心理師二級題（理論知識部分的與詳細）一、單項選擇題（2685 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)模堅诖痤}卡上將所選的相應(yīng)字母涂黑）最有效的分測驗是（68WAIS-RC 中對（A）圖畫填充片排列注意）。（B）木塊圖（C）圖形拼揍（D）圖69某求助者 EPQ 測驗 T 分結(jié)果是：E=35N=70,應(yīng)該屬于（C）多血質(zhì)）。（D）抑（A）粘液質(zhì)（B）膽汁質(zhì)70使用 SDS 錯誤的做法是（）。當(dāng)用于評估療效時應(yīng)該治療前后均進行自評主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人（C）作為對有嚴重阻滯癥狀抑郁的鑒別參考（D）不需要經(jīng)專門訓(xùn)練即可指

11、導(dǎo)自評者進行評定80HAMD 可供（A）成人他評）。自評 （B）兒童自評（C）成人他評（D）兒童81在 HAMA 中軀體性焦慮因子不包括（A）肌肉系統(tǒng)癥狀 （B）感覺系統(tǒng)癥狀眠功能癥狀）。（C）呼吸系統(tǒng)癥狀（D）睡82BPRS 尤其適宜于評定（）。（A）性癥狀 （B）社交癥（C）廣泛性焦慮（D）輕度83臨床中評定躁狂狀態(tài)，常用（）。（C）BBPS（A）HAMD84CBCL 主要用于（A）對兒童心境一般狀況（C）對兒童行為問題的兒童85一致性 T 分是（A）MMPI-2（B）BRMS）。的（D）HAM（B）評估兒童行為和情緒的的（D）識別有高危行為和情緒）采用的標準 T 分數(shù)。（B）MMPI（C

12、）WISC（D）SAPS二、多項選擇題（86-125 題，每題 1 分，共 40 分。每題有多個正確，請在答題卡上將所選的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）114以下敘述正確的是（）。（A）認為智力是一種普遍而概括的能力（B）瑟斯頓認為智力包含一群不相關(guān)的原始能力（C）（D）建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型用詞匯測驗測量語詞理解能力115MMPI 使用中對臨床量表得分的正確解釋包括（）。（A）Mf 在高分時應(yīng)傾向（B）Pa 的得分高于 70 時可能存在偏執(zhí)妄想（C）精神癥Sc 的得分通常高于 80（D）Si 上得分低提示求助者可能外向122使用 SCL-90 評估療效時，總分的（）。減分率大于

13、 50即可認為療效顯著減分率大于 45即可認為療效顯著減分率等于 25即可認為治療有效減分率大于 25即可認為治療有效123MMPI-2 量表類型包括（）。（A）效度量表加量表（B）臨床量表（C）內(nèi)容量表（D）附124WAIS-RC 分量表平衡性的意義包括（A）VIQPIQ，可能操作能力差）。（B）VIQPIQ，可能操作能力好（C）PIQVIQ，可能無閱讀（D）PIQVIQ，可能有閱讀125會引起分數(shù)的分布范圍減少，而使評定的信度和效度降低的常見誤差）。是（A）嚴格誤差趨中誤差（B）寬容誤差（C） 邏輯誤差（D）2007 年 11 月份心理師二級題一、單項選擇題（2685 題，每題 1 分，共

14、 60 分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)?，請在答題卡上將所選的相應(yīng)字母涂黑）77WAIS-RC 中領(lǐng)悟分測驗（A測量知識廣度）B記分難以掌握C受文化影響更大一些 79MMPI 的 Pa 量表得高分提示（ A轉(zhuǎn)換性癔癥C偏執(zhí)性8024 項版本 HAMD 的因子數(shù)為（D對智力的S負荷大）。B D躁郁癥躁狂相）。D8A5B6C781HAMA 總分高于 14 分提示受檢者存在（A嚴重焦慮）。B嚴重抑郁C臨床意義上的抑郁癥狀D臨床意義上的焦慮癥狀）。B一82使用 BPRS 評定A一周內(nèi)癥狀的時間范圍是（月內(nèi)C一年內(nèi)D無限制83臨床適宜對重度性癥狀進行評定的量表是（）。AHAMDBBPRSC BRMSDHAMD

15、84在施測韋氏兒童智力量表時，言語測驗和操作測驗交叉進行的目的是）。 A方便測量 B方便記分 C使測驗過程更加嚴（謹D使測驗過程更加有趣85MMPI-2 的內(nèi)容量表的最大特點是（A項目內(nèi)容的同質(zhì)性 C便于施測）。B項目內(nèi)容的順序性D便于記分二、多項選擇題（86-125 題，每題 1 分，共 40 分。每題有多個正確，請在答題卡上將所選的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）120通過 16PF 的特殊演算公式可以（A心理健康者 B專業(yè)有成就感 C抑郁性與焦慮性 D內(nèi)控性與外控性）。121使用癥狀自評量表時，如果（ A單項分數(shù)大于等于 2 為陽性項目B總分大于 160 分可考慮篩選陽性 C篩

16、選陽性說明受檢者可能有心理疾病 D篩選陽性后的確診需再參照相應(yīng)標準 122使用 CBCL 時應(yīng)該注意它（ A具備篩查功能）。）。B具備功能C能反映情緒和行為問題的嚴重程度 D對情緒發(fā)育遲滯的篩查敏感性 123中國協(xié)作組在 BRMS 的癥狀項目中增加了（）。C工作A妄想B幻覺D睡眠124PIQ 和 VIQ 的差異沒有意義的情況可能是因為（）。A智商不與分析相應(yīng)B用 IQ 值直接評價智商D有再測效應(yīng)的影響）。C廓圖中得分分散125SCL-90 的結(jié)果分析可采用（A總分分析B廓圖分析C 總誤差分析D因子分分析2008 年 5 月心理師二級一、單項選擇題（2685 題） 67完成 RET 自助表實際上

17、是求助者（職業(yè)道德、理論知識）。合理信念A(yù)自我完善B自己發(fā)現(xiàn)C概念D自己進行 ABCDE 的工作68WAIS-RC 中數(shù)字符號分測驗正式測驗限時（）秒。A6069CRT 測量的是（A操作斷性B120）能力。B再生性C90D150C運動D推70MMPI 的F 量表得高分提示（）。A心理健康誤B心身疾病 D情感高漲C理解錯80HAMD 可以用于（ A躁郁癥抑郁癥狀的評定焦慮癥鑒別 C躁郁癥焦慮癥狀的評定與神經(jīng)癥鑒別）。B抑郁癥與D抑郁癥81使用 HAMA 時需要評定員的數(shù)量是（）個。A1B2C3D4）。D恐82BPRS 將對當(dāng)前及未來情況的擔(dān)心、恐懼或過分關(guān)注定義為（A緊張懼83BRMS 主要用于

18、評定（A抑郁狀態(tài)B焦慮C猜疑）。B焦慮狀態(tài)C恐懼狀態(tài)D躁狂狀態(tài)84CBCL 的表格數(shù)量是（）個。A585MMPI-2 中國A70B4的區(qū)分點是（B65C3）。C60D2D55二、多項選擇題（86125 題）114受檢者 16PF 實驗性高分，特征是（）。A進115LES 的A采用即時B尊重道德觀念 D不拘泥于現(xiàn)實C激之處是（方法）。B易受評定者的情緒狀態(tài)影響 D對于特殊人群的針對性較差）。C總分計算比較復(fù)雜122MMPI-2 新增的效度量表是（AFbBVRINCPd）。DTRIN123BRMS 評定時間的一般規(guī)定是（A一次評定需 20 分鐘C一次評定需 30 分鐘B再次評定間隔一般為 2 到

19、6 周D再次評定間隔一般為 6 到 8 周124完成 WISC-CR 的積木測驗需要具備的能力是（）。C空間想A廓圖建構(gòu)像B視覺動作協(xié)調(diào) D圖像背景分辨125SCL-90 的總分主要用途是反映（）。A病情嚴重程度B癥狀群的特點C癥狀群的分布D病情演變情況2008 年 11 月心理師二級一、單選題（2685 題）詳解（職業(yè)道德、理論知識）78、MMPI 的編制方法屬于（A、理論推演法分析法）B、經(jīng)驗效標法C、總加評定法D、79、LES 共含有 48 條我國較常見的生活事件，其中不包括（）A、應(yīng)對方式問題方面問題B、家庭生活問題C、工作學(xué)習(xí)問題D、社交80、下列不屬于 HAMD 因子的是（A、認知

20、D、日夜變化）B、睡眠C、情緒障礙81、HAMA 主要適用于評定（）B、A、癥性焦慮性抑郁性焦慮C、神經(jīng)癥性抑郁D、神經(jīng)82、BPRS 采用的評分法是劃分為（A、17 的 7 級04 的 5 級）B、06 的 7 級C、15 的 5 級D、83、用 BRMS 量表對患者進行再次評定，應(yīng)間隔（）A、2 周以內(nèi)B、2 周6 周C、6 周8周D、6 周以上84、在心理測驗的分類中，韋氏兒童智力量表屬于（）A、文字測驗B、操作測驗C、團體測驗D、個別測驗85、CBCL 一般通過對兒童的觀察和了解，填寫其最近（）內(nèi)的情況A、一個月B、半年C、三個月D、一年二、多項選擇題（86125 題）120、在實施

21、16PF 測驗時，受測者應(yīng)當(dāng)記住的是（）C、不可漏掉任何測題A、必須先作四個例題B、每題只選一個D、盡量不選中性121、在下列量表名稱中，屬于 SCL-90 因子的是（）態(tài)A、精神衰弱B、性C、D、強迫癥狀122、在 MMPI 測試中，A 因子得分高的受測者可能是（）A、部分正常人B、重性人）C、神經(jīng)病患者D、患者123、SCL-90 總分，反映受測者的（A、疾病類型B、病情嚴重程度C、靶癥狀群D、病情演變狀況124、在韋氏智力量表中，言語能力可對其產(chǎn)生補償作用的分測驗包括（）D、A、圖畫填充B、物體拼湊C、數(shù)字符號）C、Fb 量表(理論部分)排列125、在 MMPI-2 中，新增的效度量表包

22、括（A、PK 量表2009 年 5 月心理B、VRIN 量表D、TRIN 量表師二級及一、單項選擇題（2685 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)?，請在答題卡上將所選的相應(yīng)字母涂黑）43下列工具中，評定生活事件及其影響的是（）。ABPRSBSASCSCL-90DLESD 心理師三級P19944評定焦慮癥狀的嚴重程度時，HAMA 的適用對象是（）。A精神癥BC情感D神經(jīng)癥D 心理師二級P17945韋氏兒童智力量表的填圖測驗時間限制是每圖（）。A50 秒B40 秒C30 秒D20 秒D 心理師二級P19063在施測 MMPl 測驗時，如果受測者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)（）。A以從前情況為準寫癥狀嚴重的情況B根據(jù)不同項目來選擇C以現(xiàn)在情況為準D填C 心理師三級P18064我國選用的 BPRS，因子分可以歸為()。A2 類B3 類C4 類D5 類D心理師二級P18165若受測者 FIQ 值為 110，限水平設(shè)定為 8590，則該受測者 FIQ 值的變動范圍