九年級化學上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素教案新版新人教版

1、九年級化學教案課 題課題 3元素1主備人授課人課 型新授課教學目標知識與技能：、了解元素的概念，對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識；、了解元素符號表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號；、初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他信息。過程與方法：、通過微觀想象、分析、對比，認識化學反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化；、通過聯(lián)想、卡片問答等趣味活動，幫助學生認識元素符號；情感態(tài)度與價值觀：(1)、進一步建立科學的物質(zhì)觀，增進對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認 (2)、發(fā)展合作、勤于思考、勇于實踐的科學

2、精神。重點元素概念、元素符號。難點元素概念教法學法元素概念的教學應(yīng)注意從熟悉的例子切入，通過與原子的對比，歸納出元素的定義，并組織好 ，使學生真正認識到：在化學反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化，而元素不發(fā)生變化。元素符號的教學忌一步到位、急于求成，應(yīng)分散難點，逐步，減輕學生對枯燥乏味的元素符號的負擔，并注意組織好有關(guān)的活動與探究，發(fā)揮學生的學習積極性，創(chuàng)設(shè)一些有趣味的活動，如聯(lián)想、卡片問答、查表搶答等，激發(fā)學生學習化學的。教具1投影片：元素與原子的比較等；2元素符號的卡片、板書設(shè)計課題 3 元素一、元素1、 元素概念2、 元素的分類二、元素符號 1、 書寫原則2、 表示意義三、元素周期表簡介教學環(huán)節(jié)教

3、師 活 動學 生 活 動時間導入新課面的幾個單元的學習中，我們已經(jīng)接觸到一些符號，如：O、 H、N、C、Al.這些符號表示什么意思呢?帶著問題閱讀 ,回答老師 。 以舊引新，設(shè)疑思考5min探究合 作 學習一、元素引導學生閱讀P59強調(diào)：1、質(zhì)子數(shù)決定元素的種類 2、地殼中含量前四位的元素：氧、硅、鋁、鐵二、元素符號【提問】如何正確書寫元素符號呢？出示幾個書寫錯誤的元素符號，讓學生改正。 根據(jù)表 3-4，找出元素符號的書寫特點。集體朗讀表 3-4 培養(yǎng)學生的能力?！締l(fā)】 能否尋找一些記憶的方法，如：聯(lián)想、對比等，盡快認識這些元素符號呢？【提問】元素符號能表示什么意義呢？以具體符號為例，介紹元

4、素符號表示的意義【練習】說出下列符號表示的意義：（1） Fe（2）3Fe以具體符號“H”、“N”為例，了解元素符號所表示的意義。讓學生充分了解元素符號的重要性。二、元素周期表簡介指導學生閱讀 中相關(guān)內(nèi)容閱讀 ，初 步認識元素周期表：共有 7 個周期，16 個族。 培養(yǎng)閱讀能力。組織、指導學生完成活動與探究。閱讀填寫探究 1、2閱讀P60填寫探究 3閱讀、交流 提高學生學習的積極性、主動性。請 根據(jù)老師出示的元素名稱，說出元素符號，誰說得快。 學生槍答 進一步激發(fā)學生 的熱情。閱讀P61、交流了解元素符號所表示的意義。閱讀，初步認識元素周期表22min課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，有那些收獲？跟大家說一說?；仡櫵伎?，交流，形成知識結(jié)構(gòu)。3min鞏固練習同步學習：開放