部編三年級(jí)上冊(cè)語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案

1、部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案1閱讀下文富饒的西沙群島，回答問題富饒的西沙群島（節(jié)選）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（1）文中“詞概括說明了海水顏色多，請(qǐng)找出表示海水色彩不同的原因的句子。（2）找出第1自然段中的兩對(duì)反義詞。（3）文中描寫了海底、三種事物。（4）文中畫線的句子運(yùn)用了和的修辭

2、手法，寫出了海底珊瑚的?！敬鸢浮浚?）五光十色；因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（2）深；淺；高；低（3）珊瑚；海參；大龍蝦（4）比喻；排比；樣子多【解析】【分析】（1）文中海水顏色多的詞語是五光十色”表示海水色彩不同的原因的句子是：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了；（2）反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，如文中出現(xiàn)的深”和淺”以及高”和低”（3）本題為閱讀理解題，文中描寫了海底的珊瑚、海參、大龍蝦等三種動(dòng)物；（4）修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時(shí)表達(dá)方法的集合。文中畫線的句子運(yùn)用了比喻和排比的

3、修辭手法。故答案為：（1）五光十色；因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了；（2）深；淺；高；低（3）珊瑚；海參；大龍蝦（4）比喻；排比；樣子多【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了學(xué)生對(duì)文中內(nèi)容、反義詞、修辭方法等知識(shí)的理解和掌握，理解修辭手法的定義是解題的關(guān)鍵。2閱讀下文，回答問題秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了復(fù)天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊?/p>

4、仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。（1）第段是圍繞哪一句話寫的？（2）找出文中一個(gè)比喻句在這句話中，作者把比作（3）你擠我碰”說明了。（4）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！崩首x這句話的時(shí)候，要注意（）A.聲音要輕一些，給人輕松愉快的感覺B.聲音要沉一些，給人冰涼的感覺（5）小動(dòng)物是怎么過冬的？【答案】（1）秋天

5、的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）黃黃的葉子像一把把小扇子;葉子；小扇子（3）橘子和柿子的數(shù)量多（4）B（5）小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句首：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）比喻句：就是打比方，用淺

6、顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。黃黃的葉子像一把把小扇子。在這句話中，作者把葉子比作小扇子。（3）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。你擠我碰”說明了橘子和柿子的數(shù)量多。（4）語氣：是表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！崩首x這句話的時(shí)候，要注意聲音要沉一些，給

7、人冰涼的感覺。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故：小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。故答案為：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）黃黃的葉子像一把把小扇子。葉子小扇子（3）橘子和柿子的數(shù)量多（4）B（5）小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修

8、辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）考查對(duì)句子的理解能力。（4）此題主要考查對(duì)句子語氣的把握能力。（5）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。3課外閱讀。我的戰(zhàn)友邱少云我永遠(yuǎn)忘不了那一天1952年10月12日。那一天，天還沒有亮，我們連悄悄地摸進(jìn)“391高”地下面的山坳，潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。因?yàn)閿橙丝刂频摹?91高”地，像一顆毒牙，楔入我們志愿軍的陣地。我們準(zhǔn)備在黃昏時(shí)分發(fā)動(dòng)突然襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南推移。太陽漸漸爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽得見。敵人居高臨

9、下，當(dāng)然更容易發(fā)現(xiàn)我們。我們趴在地上必須紋絲不動(dòng)，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我看了一下前面，班長(zhǎng)和幾個(gè)戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在我身邊不遠(yuǎn)的邱少云。他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?。我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團(tuán)一團(tuán)的青煙。敵人陣地前沿的地堡一個(gè)接一個(gè)被掀翻了?？粗@種情景，我只盼望天快點(diǎn)兒黑，好痛痛快快地打一仗。到了中午，敵人突然打起炮來，炮彈一排又一排，在我們附近爆炸。顯然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒

10、”拿出來了。排炮過后，敵人競(jìng)使用了燃燒彈，我們附近的荒草著火了?；鹈缱雍艉舻芈樱瑹每蔹S的茅草噼噼剝剝地響。我忽然聞到一股濃重的棉布焦味，扭轉(zhuǎn)頭一看，哎呀！火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經(jīng)燒著，火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂竄，一團(tuán)烈火把他整個(gè)身子包住了。這時(shí)候，邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳過去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā)覺，我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，都會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，

11、不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)馈５俏胰滩蛔〔豢?，我盼望出現(xiàn)什么奇跡火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。黃昏時(shí)候，漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào)：為邱少云同志報(bào)仇！”我們懷著滿腔怒火，勇猛地沖上“391高地。敵人全部被我們殲滅了?？纯磿r(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才二十分鐘。參加這次戰(zhàn)斗的志愿軍戰(zhàn)士，都記住了1952年10月12日這個(gè)日子。（1）選擇劃線詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。居高臨下住

12、；住所；處于；安著，懷著。紋絲不動(dòng)蠶絲；細(xì)線；細(xì)微，極??；情感。漫山遍野水過滿，出來了；淹沒；滿，遍，到處都是。（2）文章按照時(shí)間順序，寫得以下幾件事中哪些是詳寫的，請(qǐng)寫出來那一天，天還沒亮，我軍埋伏起來準(zhǔn)備拔掉敵人的“391高地。到了中午，敵人突然開炮，邱步云在烈火燒身的情況下，一動(dòng)不動(dòng)，直至壯烈犧牲。黃昏時(shí)候，戰(zhàn)友們?cè)谇裆僭频挠⑿坌袨楣奈柘?，奪取戰(zhàn)斗的勝利。（3）文章最后一個(gè)自然與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？（4）讀句子，把你的體會(huì)寫出來?？梢钥匆姷乇ず突鹆c(diǎn)，甚至連敵人講話都聽得見?！蔽覔?dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛?！敬?/p>

13、案】（1）；（2）和（3）首尾呼應(yīng)。這樣寫既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，易強(qiáng)調(diào)主題思想，即邱少云精神永存。（意思對(duì)即可）（4）從這里我知道我們埋伏的地方離敵人很近，敵人很容易發(fā)現(xiàn)我們，我們必須不能有一點(diǎn)動(dòng)靜。；我”擔(dān)心這個(gè)年輕人經(jīng)受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，然而邱少云卻直至犧牲也沒有挪一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。；體現(xiàn)了我”內(nèi)心巨大的痛苦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要把字放在語境中去理解。居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢(shì)非常有利。居：站在，處于。紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。形容沒有絲毫改變。絲：細(xì)微，極小。漫山遍野：山上和田野里到處都是。形容很多。漫

14、：滿，遍，到處都是。（2）考查詳寫略寫，文章材料詳寫、略寫的安排與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切（如和），反之，則與中心關(guān)系作用不大（如）。（3）考查呼應(yīng)句，解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（4）考查對(duì)句子的理解，要抓住關(guān)鍵性的詞語來分析：從看見地堡和火力點(diǎn)、聽得見敵人講話”中體會(huì)到我們埋伏的地方離敵人很近，敵人很容易發(fā)現(xiàn)我們，我們必須不能有一點(diǎn)動(dòng)靜。從擔(dān)心、年輕的戰(zhàn)士、突然、跳起來、叫起來”中體會(huì)到我”擔(dān)心這個(gè)年輕人經(jīng)受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，

15、然而邱少云卻直至犧牲也沒有挪一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。心像刀絞、淚水模糊”中體會(huì)到體現(xiàn)了我”內(nèi)心巨大的痛苦。故答案為：（1）、；（2）和；（3）首尾呼應(yīng)。這樣寫既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，易強(qiáng)調(diào)主題思想，即邱少云精神永存。（意思對(duì)即可）（4）從這里我知道我們埋伏的地方離敵人很近，敵人很容易發(fā)現(xiàn)我們，我們必須不能有一點(diǎn)動(dòng)靜?！拔摇睋?dān)心這個(gè)年輕人經(jīng)受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，然而邱少云卻直至犧牲也沒有挪一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。體現(xiàn)了我”內(nèi)心巨大的痛苦?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)一詞多義的辨析，要結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）此題主要考查對(duì)詳寫、略寫的判斷及運(yùn)用

16、能力。（3）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用。（4）根據(jù)詞語體會(huì)句意，意思表述正確即可。4閱讀下面文段，回答問題。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋砭筒挥X得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。（1）照樣子寫出表示味道的“AB式詞語。例：甜津津（2）讀文段中畫橫線的句子，說說從哪里可以看出牙齒又酸又軟”（從畫線句中找答案）（3）這段話一共有，其中第是中心句，第句寫了吃楊梅時(shí)不覺得酸的原因。（4）這段話主要寫

17、了楊梅的（）。A.顏色B.外形C.味道【答案】（1）酸溜溜；辣乎乎（2）連豆腐也咬不動(dòng)了。（3）四；一；三（4）C【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語甜津津”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）考查第一自然段有幾句話，一是看句意，二是看標(biāo)點(diǎn)?？疾檎抑行木涞姆椒?。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意

18、。這段話的中心句在段首。（4）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，在結(jié)合選項(xiàng)確定答案。故答案為：（1）酸溜溜、辣乎乎（2）連豆腐也咬不動(dòng)了。（3）四、一、三（4）C【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查對(duì)短文中句子的把握能力；考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。5.讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（一）一進(jìn)門，我就看到碧綠的荷塘，大得一眼望不到邊。水面上，一張張荷葉像一把把小傘，一朵朵荷花亭亭玉立地站在綠色的舞臺(tái)中間

19、：粉的、白的、白中帶粉的、粉中透白的，各種美麗的顏色把荷花打扮成了漂亮的小公主。（1）請(qǐng)把文中描寫荷葉形狀的句子找出來，畫上橫線。（2）請(qǐng)把文中描寫荷花顏色的句子找出來，畫上波浪線。（3）讀了這段習(xí)作后，我知道觀察事物要細(xì)致，可以從個(gè)方面來觀察事物?！敬鸢浮浚?）一張張荷葉像一把把小傘。（2）粉的、白的、白中帶粉的、粉中透白的，各種美麗的顏色把荷花打扮成了漂亮的小公主。（3）形狀；顏色【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）一張張荷葉

20、像一把把小傘。粉的、白的、白中帶粉的、粉中透白的，各種美麗的顏色把荷花打扮成了漂亮的小公主。形狀、顏色【點(diǎn)評(píng)】(1)、(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6讀例文，完成練習(xí)。(二)楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。第一句話寫了楊梅的、口小刺。第二句重點(diǎn)寫了楊梅身上的變化，可見作者觀察得很仔細(xì)。請(qǐng)仿照文段中畫線的句子寫一種水果或玩具的外形?！敬鸢浮?1)形狀；大小小刺(3)【解析】【分析】(1)、(2)解答時(shí)要帶著問題

21、讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。故答案為：(1)形狀、大??；(2)小刺；(3)略【點(diǎn)評(píng)】(1)、(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(3)本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。7.閱讀課文片段，完成練習(xí)。很快，它又慢慢地活動(dòng)起來了，看樣子，勁Cjnijng頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它

22、的身子長(zhǎng)”大了一圈_(quanjuarjud)。也許是怕被人(發(fā)現(xiàn)發(fā)掘)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了我暗暗(尊敬欽佩)：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語。勁(jrijng)頭一圈(quanjuajina)被人(發(fā)現(xiàn)發(fā)掘)暗暗(尊敬欽佩)(2)找出短文中表示刺猬動(dòng)作的詞：。從中你看到一只、的刺猬。結(jié)合課文內(nèi)容把刺猬偷棗的過程填寫完整。緩慢爬樹嚴(yán)嚴(yán)棗快跑請(qǐng)你用先接著再最后的句式，以刺猬的口吻把偷棗的經(jīng)過寫完整。說起這偷棗啊，可驚險(xiǎn)啦！我先緩慢地往樹上爬，?！敬鸢浮浚?）jni;quan發(fā)現(xiàn)；欽佩（2）活動(dòng)、爬來爬去、歸攏、打了一個(gè)滾兒、馱著、跑去

23、；聰明能干；機(jī)警靈活（3）用力搖棗；逐個(gè)歸攏；打滾扎棗（4）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）考查對(duì)文中表示刺猬動(dòng)作的詞語的掌握。尋找文句中的表示刺猬動(dòng)作的詞語相對(duì)簡(jiǎn)單，從文中挑出來即可。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來

24、即可。（4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。故答案為：（1）jiquan發(fā)現(xiàn)、欽佩（2）活動(dòng)、爬來爬去、歸攏、打了一個(gè)滾兒、馱著、跑去；聰明能干；機(jī)警靈活（3）用力搖棗、逐個(gè)歸攏、打滾扎棗（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中表示

25、刺猬動(dòng)作的詞語的掌握能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說完整的話。8閱讀課文片段，完成練習(xí)。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著當(dāng)我背著書包去上學(xué)

26、時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美?。。?）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。勺葉叢勺水泥道排列歌唱（2）根據(jù)選文內(nèi)容填空。每一片法國梧桐樹的落葉像,表現(xiàn)出我”對(duì)梧桐落葉的一雙棕紅色的小雨靴像體現(xiàn)了我”的心情。讀畫線句子，句中小心地”“體現(xiàn)出我”對(duì)大自然的熱愛之情。（3）從哪里可以看出門前水泥道的美？下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.水泥道上有很多的小鳥。B.我”可以在上面穿小雨靴。C.水泥道上有很多的落葉。（4）你上學(xué)時(shí)，會(huì)路過怎樣的道路呢？觀察下邊的圖片，發(fā)揮想象，寫出幾個(gè)詞語和一個(gè)句子來?！敬鸢浮浚?）金黃；美麗；規(guī)則；愉快（2）一個(gè)盒色的小巴掌；喜愛；兩只棕紅色的小鳥；愉快；仔細(xì)地（3）C（4）詞語：陽

27、光明媚，秋高氣爽句子：略【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是形容詞（或限制詞）+的+名詞”和修飾詞語+地+動(dòng)詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）看圖寫話要通過仔細(xì)觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D最重要的情節(jié)”，并能夠用上恰當(dāng)?shù)恼Z言。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。寫話的字?jǐn)?shù)沒有限制，只要能把故事寫完整就

28、可以。但要寫完整。故答案為：（1）金黃、美麗、規(guī)則、愉快（2）一個(gè)盒色的小巴掌、喜愛、兩只棕紅色的小鳥、愉快、仔細(xì)地（3）C（4）詞語：陽光明媚，秋高氣爽。句子：略【點(diǎn)評(píng)】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）主要考查學(xué)生看圖寫話的能力。發(fā)揮合理的想象，運(yùn)用流暢的語言，寫出了圖畫所展現(xiàn)的中心內(nèi)容。閱讀短文，完成練習(xí)。窮磨坊小工和貓（節(jié)選）花貓帶漢斯到了她那被施了魔法的城堡，里面除了一些小貓一一他們都是花貓

29、的仆人，其余一無所有。他們輕快地在樓上樓下跳來跳去，一片快樂無憂的景象。晚上花貓和漢斯坐下吃晚飯，席前有三只小貓?jiān)谘葑鄻非?，一只拉大提琴，一只拉小提琴，第三只吹?hào)，他鼓著腮幫子使勁地吹著。吃完飯，桌子被撤去，花貓說：現(xiàn)在，漢斯，你陪我跳舞吧?！辈?，”漢斯說，我可不跟母貓?zhí)?，我從來沒這么干過?！蹦敲?，帶他上床吧?！彼蚱渌埫?。于是，一只貓點(diǎn)起燈引漢斯去臥室，一只給漢斯脫鞋，一只脫襪子，最后一只吹滅了蠟燭。第二天早晨他們又來伺候漢斯起床，一只給漢斯穿襪子，一只系襪帶，一只穿鞋，一只洗漱，一只用尾巴給漢斯擦干臉。這感覺好柔和?！睗h斯說。但是漢斯還得去伺候花貓，然后每天去砍柴，砍柴工具是一把銀斧

30、頭，還有銀鑿子和銀鋸子，錘子是銅的，漢斯將柴劈得細(xì)細(xì)的。漢斯留在城堡里天天好吃好喝，天天和花貓以及她的仆人們相守，再也見不到其他任何人了。一天花貓對(duì)漢斯說：去草地割點(diǎn)草，然后把草曬干?！闭f著給了漢斯一把銀鐮刀和一塊金磨石，但要漢斯小心使用，安全歸還。漢斯去草地，把活兒干完了，他拿著鐮刀、磨石和干草回到了屋里，問是否該給他工錢了。不，”花貓拒絕地說，你必須先為我多做些事。這兒有銀木、木匠的斧子、角鐵和各種所需要的東西，全都是銀質(zhì)的。用這些東西你給我蓋座小房子?！睗h斯把小房子蓋好了，漢斯說他什么事都干了，可仍然沒得到馬。其實(shí)七年過得很快，就如同六個(gè)月似的寫出下列詞語的反義詞。一無所有一一拒絕一一用

31、波浪線畫出文中體現(xiàn)快樂無憂”的語句。TOC o 1-5 h z漢斯都為花貓做了哪些事？()A.割草B.陪花貓?zhí)鐲.砍柴D.蓋房子漢斯為花貓做事的目的是(填序號(hào))，結(jié)果。A能早點(diǎn)離開城堡B.得到工錢C得到馬你覺得花貓和漢斯可愛嗎？為什么？【答案】(1)應(yīng)有盡有；同意他們輕快地在樓上樓下跳來跳去。A,C,DC;沒有得到馬可愛?；ㄘ埡孟裨谟幸庾脚獫h斯，故意讓他做很多事情。漢斯比較忠厚，面對(duì)花貓的捉弄，一點(diǎn)兒也不生氣，還是很認(rèn)真地為花貓做事情?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一

32、。一無所有：什么也沒有。指錢財(cái)，也指成績(jī)、知識(shí)。拒絕:不答應(yīng);明確地表示不愿意做或不愿意。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）應(yīng)有盡有、同意（2）他們輕快地在樓上樓下跳來跳去。（3）ACD（4）C沒有得到馬（5）可愛?；ㄘ埡孟裨谟幸庾脚獫h斯，故意讓他做很多事情。漢斯比較忠厚，面對(duì)花貓的捉弄，一點(diǎn)兒也不生氣，還是很認(rèn)真地為花貓做事情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）、（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。課內(nèi)閱讀，回答問題。蠟燭看著正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟燭通體潔白，不停地燃燒著，