七年級(jí)生物上冊(cè)顯微鏡知識(shí)點(diǎn)

1、七年級(jí)生物上冊(cè)顯微鏡知識(shí)點(diǎn)讓努力學(xué)習(xí)七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)成為一種習(xí)慣。WTT整理了關(guān)于七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助!七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：顯微鏡一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)鏡座：穩(wěn)定鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的部分;鏡臂：握鏡的部位;載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方.中央有通光孔,兩旁各有一個(gè)壓片夾,用于固定所觀察的物體.遮光器：上面有大小不等的圓孔,叫光圈.每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔.用來(lái)調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱.反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng),使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái).其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡,光弱時(shí)使用凹面鏡.鏡筒：上端裝目鏡,下端有轉(zhuǎn)換器,在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡,后方有準(zhǔn)焦螺旋.準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度

2、大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升二、顯微鏡的使用第1頁(yè)共4頁(yè)1、觀察的物像與實(shí)際圖像相反.注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反.2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)-目鏡倍數(shù)3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過(guò),才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本.三、觀察植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、切片、涂片、裝片的區(qū)別P422、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁：支持、保護(hù)細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出,保護(hù)細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的,可以流動(dòng)的.細(xì)胞質(zhì)里有液泡,液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,液泡：細(xì)胞液3、觀察口

3、腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)(即：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu))細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài),可以流動(dòng)4、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核5、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有.第2頁(yè)共4頁(yè)七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(一)綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1、天竺葵的實(shí)驗(yàn)暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜,目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋,目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn),看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉.脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱,目的：脫色,溶解葉片中葉綠素便于觀察.染色：

4、用碘液染色結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán),可見光部分進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程叫光合作用.3、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程.4、光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源.5、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用用來(lái)構(gòu)建之物體;為植物的生命活動(dòng)提供能量6、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并

5、且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需第3頁(yè)共4頁(yè)要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用.7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來(lái)的能量,一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)(如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等)不可缺少的動(dòng)力,一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去.七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(二)綠色植物是與生物圈中的碳氧平衡1、綠色植物通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通,以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有機(jī)物,因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí),要設(shè)法降低呼吸作用,降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用.3、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條,尤其是光.合理密植.使作物的葉片充分地接受光照.4、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系(見課本131)5、光合作用(130頁(yè))和呼吸作用(125頁(yè))公式看了“七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)”的人