2016年?yáng)|北師大附中九年級(jí)語(yǔ)文一模試題(含答案)

1、 實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2016 年?yáng)|北師大附中九年級(jí)語(yǔ)文一模試題(含答案)2015-2016 學(xué)年下學(xué)期 初三年級(jí)第一次模擬考試 語(yǔ)文試題一、閱讀（60 分） （一）名句積累與運(yùn)用（15 分） 1.關(guān)關(guān)雎鳩，。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎） 2.東臨碣石，以觀滄海。，。（曹操觀滄海） 3.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。，。（杜牧泊秦淮）4.，威武不能屈，此之謂大丈夫。（孟子） 5.諸葛亮在出師表中再次表達(dá)自己“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”，無(wú)意于功名利祿的句子是：，。 6.白居易在錢(qián)塘湖春行中，以細(xì)膩的筆觸，描繪了一幅鶯燕爭(zhēng)春的景象，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)出西湖早春勃勃生機(jī)的詩(shī)句是：，。 7.陸游曾說(shuō)“位卑而未敢忘憂國(guó)”，可

2、見(jiàn)報(bào)效祖國(guó)是每一個(gè)熱血男兒矢志不移的人生理想。李賀在雁門(mén)太守行中借“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死 ”的詩(shī)句，表達(dá)了自己忠君為國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的豪邁之情；辛棄疾在破陣子中同樣表達(dá)此意的詩(shī)句是： ，。 8鄉(xiāng)愁是馬致遠(yuǎn)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的羈旅之思；鄉(xiāng)愁是王灣“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的雁足傳書(shū)；鄉(xiāng)愁是杜甫“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的思家念親；鄉(xiāng)愁是崔顥黃鶴樓中的“？”的凝望愁緒。（二）文言文閱讀（15 分） （甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10 分） 魚(yú)我所欲也 魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲

3、，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死，呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏 實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之，是亦

4、不可以已乎？此之謂失其本心。 9.本文的作者是孟子，名 ，字子輿， 時(shí)期的思想家、教育家。（1 分） 10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2 分） 故患有所不辟也（ ） 蹴爾而與之 （ ） 賢者能勿喪耳 （ ） 是亦不可以已乎（ ） 11.閱讀全文我們發(fā)現(xiàn)作者談?wù)摰脑掝}是關(guān)于“生與義”的，可是開(kāi)篇卻談到了“魚(yú)和熊掌”的問(wèn)題，試體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（2 分）12.孟子認(rèn)為人性本善，而文中第三自然段所舉的例子“萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之”，卻是喪失禮義的不善之舉。你如何理解作者舉此例的用意？（2 分）13. 南北朝時(shí)的顏之推在顏氏家訓(xùn)中寫(xiě)道“生不可不惜，不可茍惜”，這和本文的闡述相同，都談到人對(duì)于生命應(yīng)

5、該持有的態(tài)度。請(qǐng)結(jié)合文章中的語(yǔ)句談?wù)劊谑裁礃拥那闆r下生命不可茍惜。（3 分）（乙）閱讀下文，回答問(wèn)題。（5 分） 蘇軾傳 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？” 既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作 粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢(qián)糧待之。 （選自宋史蘇軾傳） 【注釋】上供米

6、：給朝廷供奉上繳的糧食。賜度僧牒：賜予剃度僧人的牒文。糶常平米：出售常平倉(cāng)的米。裒羨緡得二千：收集多余的錢(qián)二千緡。 發(fā)橐：拿出自己囊中。 14解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（1 分） 母許之否乎（ ） 易米以救饑者（ ） 15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2 分） 母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。16.為官一任，造福一方。蘇軾繼任杭州，卻遇大旱，饑疫并作，為大大減少因饑餓和瘟疫帶來(lái)的民眾死亡數(shù)目，他采取了哪些有力的措施？請(qǐng)概括回答。（2 分） （三）現(xiàn)代文閱讀（25 分） 閱讀下文， 實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享回答問(wèn)題。 金色池塘 胡亞才 在河南固始縣石佛鎮(zhèn)南小街臨河的我家后院里有一池塘。 池塘

7、面積足有一畝多，占我家后院的大部。池塘東面的竹笆外的三五步遠(yuǎn)，便是一條常年流水不斷的小河。多少年后，我仍能記起，我家的池塘在水下有一條細(xì)小的暗道與小河相通。正是這一相通，才保證了池塘之水的清澈富足，保證了池塘之水的鮮活滋潤(rùn)，也保證了池塘在它存在的年代里，別處難以企及的物阜年豐。池塘里魚(yú)多，鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、鯰魚(yú)、鰱魚(yú)、小黃魚(yú)、草魚(yú)、魴魚(yú)、沙錐、麻骨盹、腰皮、黑魚(yú)，還有黃鱔、龜。 我家的池塘好一派優(yōu)美風(fēng)光，優(yōu)美就優(yōu)美在塘邊生長(zhǎng)著枝繁葉茂花開(kāi)花又落的梨樹(shù)。我常想，這么好一口塘引不來(lái)魚(yú)，或者說(shuō)養(yǎng)不了魚(yú)那才叫怪咧! 正午的陽(yáng)光下，我站在兩棵梨樹(shù)的中間，聚精會(huì)神地盯住池塘，就在我眼前的水面上云集了池塘里男女老

8、少的魚(yú)，這種人山人海的場(chǎng)面震撼了我。它們正在忘我地吮吸著梨花的氣息，撫摸著梨花的玉體，品嘗著梨花的滋味，無(wú)數(shù)個(gè)大小、圓潤(rùn)、潮濕的嘴在紛紛飄落的梨花中咂吧著，聲聲不斷，竟連成一片，應(yīng)和成早春濃釅的曲調(diào)。多少年來(lái)，我一直認(rèn)為，梨花盛開(kāi)而飄落之時(shí)，才是我家池塘自然經(jīng)典的節(jié)日，才是池塘里的魚(yú)兒們最宏大的盛宴。 在我家后院的池塘邊，我幼小的心似乎永遠(yuǎn)不知道疲倦，一直沉醉于陽(yáng)光、花朵、果實(shí)、水草、魚(yú)、水的訴說(shuō)與展示中，并且常常為此而糾纏不清，時(shí)常還會(huì)掠過(guò)一絲戰(zhàn)栗。 那是 1966年夏季的一個(gè)午后，我還不到四歲。我并沒(méi)費(fèi)多大的事兒，甚至沒(méi)有弄出什么大的聲響，就從宅院進(jìn)入了祖母不許我去的后院。我的小手在門(mén)縫里

9、撥拉幾下，門(mén)就開(kāi)了個(gè)大縫兒，又用勁兒扒了幾下，我便把頭伸了過(guò)去，身子也隨著就過(guò)去了。一個(gè)完全陌生的地方，怎么這么新奇，怎么這么幽深，怎么有這么多我不認(rèn)識(shí)而又好看的東西呢?是我在滑落池塘里的最后那聲并不刺耳的驚叫，為挽救我提供了機(jī)會(huì)。奇怪的是，我在水中并未或根本就不知道恐慌，許是那時(shí)我還遠(yuǎn)未知曉恐懼、絕望為何物的緣故。救我上岸的，是我表奶。 表奶十九歲上嫁給了大她六歲的我的表爺。表爺常年去漢口、鎮(zhèn)江、南京、蚌埠跑生意，慢慢地在石佛鎮(zhèn)西三四里的大勝湖邊添置了一些田塊，日積月累，竟也漸成了氣候。不曾想，解放后一土改，表爺就成了地主，土地分了，房屋分了，表爺想不通,就尋了無(wú)常。表奶便于一個(gè)伸手 實(shí)用精

10、品文獻(xiàn)資料分享不見(jiàn)五指的黑夜，被我祖母接到我家,悄悄地住進(jìn)了后院池塘邊的草庵里。從此，我家便多了一口我叫之為表奶的家庭成員。 后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)日我用上吃奶的氣力回憶，試圖電影回放那天表奶救我于生死時(shí)刻的情景，可無(wú)論怎么回憶都無(wú)濟(jì)于事。事實(shí)上，表奶從水底一把把我抓起，游撲到池塘邊，拽著蒲草上岸；隨即拎著我的雙腿，從我口中倒出灌進(jìn)肚子里的水，然后把我平放在她盤(pán)起的腿上，左手指用力地按著我的人中，右手使勁兒地掐著我的大腿根。我從窒息的一絲縫隙間千難萬(wàn)險(xiǎn)逃出，爆發(fā)一聲巨咳，緊隨其后爆發(fā)一聲足以讓家人終生難忘的，短促而嘹亮的，頗有幾分 人的哭聲。家人狂奔而來(lái)時(shí)，表奶才癱倒在地，嘔吐不止。其實(shí)，表奶根本就不

11、會(huì)游泳，我那聲并不尖利的驚叫與接踵而至的落水聲，讓她來(lái)不及有任何思考和顧慮，便抬起三寸小腳，從池塘邊的草庵里沖出，平直地?fù)湎虺靥痢?所有的這一切，我都并不知道，當(dāng)時(shí)我既沒(méi)看見(jiàn)也沒(méi)感覺(jué)到，即使我能夠進(jìn)行一次生死穿越、時(shí)空穿越，也無(wú)法描摹是黑暗還是混沌，是空白還是空洞。但是，這個(gè)說(shuō)不清并且十分短暫的經(jīng)歷，已漫長(zhǎng)得像一塊鐵，牢牢嵌入我的記憶，嵌入我的身體，也嵌入我的生命中。 落水事件后，祖母、母親妥協(xié)于我的好奇心，對(duì)我網(wǎng)開(kāi)一面，院門(mén)洞開(kāi)。于是，我便樂(lè)此不疲，常以后院為家，在表奶的呵護(hù)下，與池塘結(jié)下了不解之緣，拉開(kāi)了認(rèn)識(shí)乃至認(rèn)知池塘內(nèi)外諸多事物的帷幕。 用麥粒釣小嘴魚(yú)，不知是不是表奶的創(chuàng)造發(fā)明。但截至

12、目前，我所見(jiàn)到或所聽(tīng)到的，的確只有表奶施用其法。表奶讓我將浸泡麥粒的碗端來(lái)，然后一手從碗中取出一粒異常飽滿的麥子，一手拇指與食指將原本伸展的蘆葦篾青輕輕地用力彎曲并扎進(jìn)麥子的肉里。如法炮制，一粒粒氣宇軒昂的麥子很快便被表奶懸掛在繩子下。當(dāng)掛滿麥粒的繩子從這面的梨樹(shù)下扯到池塘對(duì)面，被拴牢在一個(gè)舊樹(shù)樁上時(shí)，那些麥粒似乎更加興高采烈。每到這時(shí)，表奶總是長(zhǎng)長(zhǎng)地、勻稱(chēng)地呼出一口氣，仿佛卸下了很重的擔(dān)子，身子頓時(shí)輕松許多。 果真，我就看見(jiàn)了魚(yú)兒們?cè)诶K下的水中掙扎。表奶這一技法，絕就絕在，當(dāng)魚(yú)兒們抵擋不住誘惑，癡情無(wú)限地吮吸并咽下新鮮欲滴、激情四溢的麥粒時(shí)，扎在麥粒肉里的蘆葦篾青以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“叭”地

13、彈開(kāi)，緊緊地?fù)巫×诵◆~(yú)兒的嘴巴。苦的是，這些魚(yú)兒連報(bào)信都來(lái)不及。 長(zhǎng)大成人后， 實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享我談及表奶當(dāng)年釣魚(yú)的方法，家人仍忍俊不禁。祖母自然又是權(quán)威披露：“你表奶說(shuō)過(guò)，塘小用網(wǎng)打魚(yú)太貪心，自家塘，用鉤釣魚(yú)太狠心。這樣，細(xì)水長(zhǎng)流，常吃常有。就是讓篾子撐著了，也沒(méi)傷筋動(dòng)骨，憐惜了自管取下放了它?！毖粤T，祖母又頗有感念似的說(shuō)了一句讓我至今仍在琢磨的話：“你表奶啊，就是那池塘?！?我曾經(jīng)為池塘里魚(yú)的來(lái)歷不明與魚(yú)的數(shù)量眾多而生的困惑，終究還是被表奶的說(shuō)法給化解了。當(dāng)年，她把我攬?jiān)趹牙?，滿臉慈祥，目光充滿了溫暖與仁愛(ài)，她說(shuō)：“人有人道，魚(yú)有魚(yú)路，古古舊歷，有塘就有水，有水就有魚(yú)，有魚(yú)就有很多的魚(yú)

14、?！碑?dāng)時(shí)，我不懂，以后我就琢磨，漸漸漸漸地有了感覺(jué)，還就是那個(gè)理兒。 后來(lái)，我從祖母那里得知，表奶每次吃從市場(chǎng)上買(mǎi)回來(lái)的魚(yú)時(shí)，都會(huì)及時(shí)地把最精神和懷孕的魚(yú)送進(jìn)后院池塘中。還沒(méi)有我的時(shí)候，表奶就這樣做的。母親哺乳我的，就是每天吃我家池塘里的鯽魚(yú)催生的奶水。 重回石佛，我已是過(guò)客。我再也無(wú)法陶醉于孩童的時(shí)光，再也無(wú)法看到石佛鎮(zhèn)南小街臨河我家的院落及院落一直氤氳著的裊裊溫馨，再也無(wú)法看到曾經(jīng)給我自由與快樂(lè)的池塘以及池塘內(nèi)外風(fēng)生水起、撩人心動(dòng)的景象。 (有刪改)17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2 分） 吮吸（ ） 掠過(guò)（ ）窒息（ ） 浸泡（ ） 18.文章開(kāi)篇作者不厭其煩地一一列舉池塘里魚(yú)的種類(lèi)，

15、濃墨重彩地描繪出梨花紛落后池塘內(nèi) 魚(yú)兒競(jìng)相吮吸、品嘗的動(dòng)人場(chǎng)景。請(qǐng)寫(xiě)出作者如此行文的用意。（4 分）19.“表奶救我于生死時(shí)刻的情景”已無(wú)從回憶，但作者卻說(shuō)“這個(gè)說(shuō)不清并且十分短暫的經(jīng) 歷，已漫長(zhǎng)得像一塊鐵，牢牢嵌入我的記憶，嵌入我的身體，也嵌入我的生命中?！比绾卫斫膺@里的“短暫”與“漫長(zhǎng)”？（4 分）20.本文語(yǔ)言親切質(zhì)樸，平實(shí)生動(dòng)。請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)角度體會(huì)下面這段話的表達(dá)效果。（4 分） 如法炮制，一粒粒氣宇軒昂的麥子很快便被表奶懸掛在繩子下。當(dāng)掛滿麥粒的繩子從這面 的梨樹(shù)下扯到池塘對(duì)面，被拴牢在一個(gè)舊樹(shù)樁上時(shí)，那些麥粒似乎更加興高采烈。21.表奶 19 歲出嫁，解放后因土改失去田產(chǎn)，失去丈夫

16、，并隱藏在我 實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享家后院池塘邊。作者敘述 這些內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用了哪種記敘順序？其作用是什么？（3 分）22.穿過(guò)古舊的時(shí)光，回到純凈無(wú)染的年少世界。是表奶如池塘般明澈、博大、富于生機(jī)的舉 止言談，讓“我”參悟到生命與自然的本真美。請(qǐng)概括兩件體現(xiàn)表奶敬畏自然、博愛(ài)精 神的事件。（4 分）23.文章結(jié)尾以抒情作結(jié)，情感濃厚、意蘊(yùn)豐富。從“再也無(wú)法”的反復(fù)詠嘆中，你讀出了作 者哪些復(fù)雜的情感？（4 分）（四）名著閱讀（5 分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 大家想著，寶玉卻等不得了，也不等賈政的命，便說(shuō)道：“舊詩(shī)有云：紅杏梢頭掛酒旗。如今莫若杏簾在望四字。”眾人都道：“好個(gè)在望！又暗合杏花村意。

17、”寶玉冷笑道：“村名若用杏花二字，則俗陋不堪了。又有古人詩(shī)云，柴門(mén)臨水稻花香，何不就用稻香村的妙？”眾人聽(tīng)了，亦發(fā)哄聲拍手道：“妙！”賈政一聲斷喝：“無(wú)知的業(yè)障！你能知道幾個(gè)古人，能記得幾首熟詩(shī)，也敢在老先生前賣(mài)弄！你方才那些胡說(shuō)的，不過(guò)是試你的清濁，取笑而已，你就認(rèn)真了！” 說(shuō)著，引人步入茆堂，里面紙窗木榻，富貴氣象一洗皆盡。賈政心中自是歡喜，卻瞅?qū)氂竦溃按颂幦绾危俊北娙艘?jiàn)問(wèn)，都忙悄悄的推寶玉，教他說(shuō)好。寶玉不聽(tīng)人言，便應(yīng)聲道：“不及有鳳來(lái)儀多矣?！辟Z政聽(tīng)了道：“無(wú)知的蠢物！你只知朱樓畫(huà)棟、惡賴(lài)富麗為佳，那里知道這清幽氣象。終是不讀書(shū)之過(guò)！”寶玉忙答道：“老爺教訓(xùn)的固是，但古人常云天然二字

18、，不知何意？” （選自人民文學(xué)出版社 1982 年版 224 頁(yè)） 24. 以上文字出自中國(guó)古典名著 ，作者是清代小說(shuō)家 （人名）。（1 分） 25.西江月中這樣評(píng)價(jià)寶玉：“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！”選文中有兩處體現(xiàn)了寶玉的“行為偏僻”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（2 分）26.寶玉之才令眾人稱(chēng)頌，賈政心中也“自是歡喜”，但其表面卻對(duì)寶玉予以呵斥、責(zé)罵。從 賈政矛盾的言行中，可以看出他怎樣的性 實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享格特點(diǎn)？（2 分）二、綜合實(shí)踐與作文（60 分） （一）綜合實(shí)踐（10 分） 27閱讀下面文字，完成語(yǔ)言表達(dá)。 2015 年年初，狗狗 coco 被確診為骨癌，生命只剩下 6 周

19、，狗的主人決定為它準(zhǔn)備遺愿清單，帶它一項(xiàng)一項(xiàng)完成，清單中的每項(xiàng)都是 coco 很喜歡做的事，希望它在生命的最后能過(guò)的幸福。清單里包含了 30 項(xiàng)內(nèi)容，例如帶狗狗去上班、坐警車(chē)、坐直升飛機(jī)，帶狗狗去海灘玩足球、吃壽司、吃炸魚(yú)和薯?xiàng)l、和狗狗在飯館吃牛排、和主人一起游泳、和主人一起照相 狗是人類(lèi)忠誠(chéng)的朋友，狗通人性，寵物狗更是溫順、乖巧，討主人的歡心。對(duì)于宣判死刑的狗狗 coco，在生命彌留之際，得到了主人無(wú)微不至的照顧，正所謂“人狗情未了”。 現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻有人，不尊重生命，不保護(hù)動(dòng)物，相反卻是殘忍的傷害、殺害動(dòng)物。 人類(lèi)應(yīng)該如何對(duì)待動(dòng)物？值得我們深思。請(qǐng)寫(xiě)一段文字，將你閱讀后的感受表達(dá)出來(lái)。（不少于

20、 120 字）（二）作文（50 分） 28以下作文，任選其一。 作文（1）題目：你的好，我念念不忘 作文（2）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 楊光，8 個(gè)月大便由于視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤造成視力喪失而雙目失明，然而失明沒(méi)有讓他頹廢和沮喪，反而使他擁有一雙通往光明世界的翅膀 七歲開(kāi)始學(xué)琴；十四歲學(xué)習(xí)聲樂(lè)；十九歲獨(dú)自闖蕩北京春秋數(shù)載，他在黑暗中摸索、學(xué)習(xí)、武裝，繼而不斷的“強(qiáng)大”。2007 年從央視“星光大道”欄目脫穎而出，2008年春節(jié)晚會(huì)上，用一曲期待為觀眾送去了一片春光。殘奧會(huì)開(kāi)幕式上他創(chuàng)作的歡聚北京，向全世界傳遞了他對(duì)生命的熱愛(ài)。到 2009年 10 月他又推出我是楊光的專(zhuān)輯

21、，在發(fā)布會(huì)上楊光說(shuō)：“對(duì)于那些有希望能夠重獲光明的人，我想幫他們將希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我心中最靚麗的那道風(fēng)景，就是這些重獲光明的人聚在一起向我投來(lái)的目光。也許大家會(huì)疑問(wèn)我到底能做出多大貢獻(xiàn)。我想說(shuō)，盡管我沒(méi)有巨大的號(hào)召力，但我有的是體力，歌我一首一首地去唱，義演我一場(chǎng)一場(chǎng)地參加，這就是我所能做到的。我的名字和我的條件有很大反差，但我就是想把快樂(lè)、溫暖傳遞給我的朋友、我的觀眾。誰(shuí)又能說(shuō)我不是真 實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享的陽(yáng)光呢？” 陽(yáng)光，是一種心態(tài)，一種幸福，一種愛(ài)的傳遞，更是一種向上的追求。作文要求： （1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。 （2）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀。

22、（3）文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。 （4）不少于 600 字。 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分細(xì)則 一、閱讀（60 分） （一）名句積累與運(yùn)用（15 分，18 題每句 1 分。錯(cuò)字、別字、漏字,或前后順序顛倒，均不得分）1.在河之洲 2. 水何澹澹，山島竦峙。 3.商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花 4.富貴不能淫 貧賤不能移 5.茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 6. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 7.了卻君王天下事 贏得生前身后名 8.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 （二）文言文閱讀（15 分） （甲）（10 分） 9.軻 戰(zhàn)國(guó)（1 分） 10.通“避”，躲避 踢 丟失 停止（2 分） 11.用

23、“魚(yú)”和“熊掌”分別比喻“生”和“義”，并由魚(yú)和熊掌的取舍類(lèi)比生和義的取舍。這樣寫(xiě)的好處就在于比喻修辭形象生動(dòng)，類(lèi)比推理合乎情理，由此及彼，由淺入深，自然明曉。（2 分） 12.圍繞“人性本善，人皆有本心，但是有的人后天沒(méi)有保有本心就使其喪失掉了，所以人應(yīng)該保有本心不喪失”或“與第二段的例子形成對(duì)比，寫(xiě)出這就是喪失本心的表現(xiàn)，以此告誡人們要保有本心”或“從人性本善到做出不辨禮義之事，這個(gè)例子說(shuō)明了本心的喪失是一個(gè)漸變的過(guò)程”回答。（2 分） 13.結(jié)合“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也?！被颉八酪辔宜鶒?，所惡有甚于死者，故患有所不辟也?！被颉八猩跤谏?，所惡有甚于死者”或“呼爾而與

24、之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 ”回答皆可。（3 分） 示例一：“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。”當(dāng)生與義需要取舍，想要的是義時(shí)，那么就不能茍惜。 示例二：“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！碑?dāng)有人用侮辱性的舉動(dòng)踐踏個(gè)人尊嚴(yán)的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)習(xí)行道之人、乞人，這時(shí)候?yàn)榱吮Ｈx那么生不可茍惜。 （乙）（5分） 14.答應(yīng)（或：允許） 交換 （共 1 分，每詞 0.5 分） 15（蘇軾的）母親程氏親自教他讀書(shū)，聽(tīng)到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害。（共 2 分，重要詞語(yǔ)“授”“語(yǔ)”意思基本正確，語(yǔ)意 實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享通順即可） 16. 蘇軾向朝廷請(qǐng)求，免去本路上供米的三分之一；又減價(jià)出售常平倉(cāng)的米，做了很多粥和藥劑；派人帶著醫(yī)生到各街巷治病；收集多余的錢(qián)二千緡；又拿出自己囊中黃金五十兩，建造治病場(chǎng)所，漸漸積貯錢(qián)糧來(lái)防備疫病。（共 2 分，答出其中兩點(diǎn)即可） 【譯文】蘇軾字叫子瞻，是眉州眉山人。十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書(shū)，聽(tīng)到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害。程氏讀東漢范滂傳，很有感慨，蘇軾問(wèn)道：“我如果做范滂，母親能答應(yīng)我這樣做嗎？”程氏說(shuō)：“你能做范滂，我難道不能做范滂