四年級上冊心理健康教育教案－8合作大本營 ｜遼大版

1、 合作大本營一、學情分析小組合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一。隨著合作學習的深入開展和小組評價機制的運行，個別組員因為懶散或不遵守紀律等原因，影響了合作小組的成績提高。部分組員不愿意跟落后同學一組，埋怨甚至排斥拖后腿的同學。后進生被輕視、被嫌棄，對學習喪失自信，得過且過，甚至自暴自棄。二、教學目標1、認識每個組員對小組來說都是一份不可或缺的力量，每個同學都是班集體的一份子。2、引導學生發(fā)現并發(fā)揮彼此的優(yōu)點，團結協作，共同進步。三 、教學重點本次教學活動的重點在于讓學生認識到每個同學都有自己的優(yōu)點，學會尊重、包容同學，認識到合作就是讓每個組員發(fā)揮自己的優(yōu)點，認識到團結力量大。四、教學難點學

2、會包容別人的缺點，發(fā)揮每個同學的智慧和力量，體會合作的快樂和重要。五、 課前準備1、學生自制一張心形卡片。2、PPT課件。六、教學形式 ： 游戲、討論等七、教學年級： 四年級 教學過程激趣導入，出示課題。環(huán)環(huán)相扣，體驗感悟運用（一）熱身活動：盲人闖關1、第一輪游戲：盲人獨立穿過障礙教師講述游戲規(guī)則（1）盲人（由蒙眼的學生扮演）穿過障礙物，到達指定終點。（2）盲人可以觸摸障礙物，但不能移動障礙物；2、第二輪游戲：盲人在“小雷鋒”的引領下穿過障礙（1）可以牽手，可以給予語音提示；（2）兩輪游戲作對比。4、小記者分別采訪盲人和“小雷鋒”。（1）盲人談兩次穿過障礙的內心感受。（2）“小雷鋒”談為什么要

3、幫助盲人，助人后心情如何。5、小結：得到別人的幫助是幸運的！是快樂的！助人者同樣感受到快樂！世界上最偉大的力量就是同心合力！設計目的：初步體驗幫助別人和被人幫助的感動。（二）品味故事小故事大道理之一：三個和尚動畫1.三個和尚后來為什么沒水喝呢？2.怎樣做才能有水喝？3.教師小結：團結合作才會雙贏。小故事大道理之二：丑小鴨（片段）1、出示丑小鴨剛出生時的一段經歷：過了好幾天,蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。 丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單。他鉆出籬笆，傷心地離

4、開了家。討論：1、公雞、貓和丑小鴨的哥哥姐姐做得對嗎？為什么？2、假如丑小鴨生活在我們身邊，你會如何對待他？3、學生交流。4、教師小結：丑小鴨如果生活在我們身邊，他一定不會孤單，不會傷心，他一定會快樂地成長。因為每個人都尊重他，關心他。設計目的：體驗童話故事中的虛擬人物不被接納的悲傷。調動學生內心的積極情感。（三）游戲：心心相連1、出示游戲規(guī)則：在心形卡片上寫下同學的優(yōu)點，不能重復。2、交流：對照心形卡片上所寫的優(yōu)點，談談自己的感受。5、教師小結：我們手牽著手，心連著心，幫助每一個人認識自己的優(yōu)點，并且發(fā)揮出來，那就是“合作”的理想境界。（四）游戲：同舟共濟1、出示游戲規(guī)則：（1）每7人一組，每組一張大報紙，把大報紙視為大海中的一條船。（2）7人必須同時站在船上，腳不能落在“船”外，必須同生死共命運。（3）登船后至少保持3秒鐘。2、學生開始挑戰(zhàn)。3、“同舟共濟”這個游戲，給了你什么啟示？（五）解決實際問題1、提出問題：在小組合作學習中，有些組員嫌棄成績比較差、紀律比較松散的同學，認為他們拖后腿。你對此有什么看法呢？2、學生交流。三、開闊視野，升華主題