四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-7.1軸對(duì)稱11-人教版

1、軸對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本課教材為人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第7單元第82、83頁例1、例2及做一做，屬于“圖形與幾何”中的“圖形的運(yùn)動(dòng)（二）”部分內(nèi)容。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)軸對(duì)稱圖形、對(duì)稱軸有了朦朧的認(rèn)識(shí),能自己辨別什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形，以及簡單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸的位置。但要通過今天的學(xué)習(xí)使這種認(rèn)識(shí)浮出水面,在頭腦中形成清晰的、有條理的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)而加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過看一看、數(shù)一數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，探索和發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形的特征。 2.能夠在方格紙上畫出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。 3.經(jīng)歷軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和探究過程，體驗(yàn)觀察、想象、分析和推

2、理的學(xué)習(xí)方法，培育和發(fā)展空間觀念。 4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中欣賞圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握軸對(duì)稱圖形的特征。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。教學(xué)準(zhǔn)備： 自制課件、每生一份拓展練習(xí)單。教學(xué)過程：（一）激趣引新1.師生互動(dòng)游戲照鏡子?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過游戲，調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化的感知“軸對(duì)稱”?！?.美圖欣賞，并思考：它們都蘊(yùn)含了一個(gè)什么數(shù)學(xué)現(xiàn)象？【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中欣賞圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！拷沂菊n題：軸對(duì)稱3.喚醒舊知識(shí)：你還見過那些軸對(duì)稱圖形？畫出下列圖形的對(duì)稱軸。（課前已經(jīng)安排完成，現(xiàn)在

3、指名展示。）師：你覺得軸對(duì)稱圖形有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱軸兩邊的圖形完全重合）【設(shè)計(jì)意圖：喚起學(xué)生已有的軸對(duì)稱圖形、對(duì)稱軸的生活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)關(guān)于軸對(duì)稱圖形的知識(shí)。】（二）探究新知1.出示例1，看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)觀察“對(duì)稱點(diǎn)”，學(xué)會(huì)用相應(yīng)字母表示對(duì)稱點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)每一個(gè)軸對(duì)稱圖形中有無數(shù)組對(duì)稱點(diǎn)。小組內(nèi)互相交流。指名匯報(bào)、補(bǔ)充、總結(jié)。（軸對(duì)稱圖形上每一組對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線與對(duì)稱軸互相垂直。）【設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)“軸對(duì)稱圖形上每一組對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線與對(duì)稱軸互相垂直?！迸囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、探究和解決問題的能力和發(fā)展其空間觀念?！?.出示例2，怎

4、樣才能補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并說出自己的想法。學(xué)生先獨(dú)立完成繪畫，再在小組內(nèi)訂正和交流繪畫方法。投影展示學(xué)生作品，并全班交流繪畫方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，良好的動(dòng)手實(shí)踐能力，以及發(fā)展學(xué)生的空間觀念。】（三）鞏固練習(xí)1.完成P83“做一做”第1題。小對(duì)子之間交流，指名匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)軸對(duì)稱圖形的深入認(rèn)識(shí)，能形成清晰的、有條理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。】2.完成P83“做一做”第2題。獨(dú)立完成，指名展示。全班交流：怎樣畫得又好又快？【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)例2和“做一做”第2題的完成，總結(jié)畫圖方法，培養(yǎng)學(xué)生模型思想?！浚ㄋ模┤n小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生本節(jié)課通過看一看、找一找和數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱圖形的特征；通過找點(diǎn)、定點(diǎn)和連線畫出了軸對(duì)稱圖形的另一半。通過總結(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，為終生學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。】（五）課后拓展提升1.我是小小設(shè)計(jì)家！利用數(shù)學(xué)書后面附頁2上的方格紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的軸對(duì)稱圖形吧！2.超越自我！試著在空白紙上畫出軸對(duì)稱圖形的另一半?！驹O(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)開放性的練習(xí)，培養(yǎng)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力；第二個(gè)拓展性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，不強(qiáng)制要求全員完成，讓學(xué)有余力的學(xué)生能真正“超越自我”。兩個(gè)練習(xí)的設(shè)置，更能體