《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計

1、春江花月夜教學(xué)設(shè)計教材概述：春江花月夜是唐代詩人張若虛的一篇經(jīng)典名篇。這首詩，被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”，千百年來有無數(shù)的讀者為之傾倒。它之所以一直令后人傳誦不已，主要是因為它為我們描繪了一幅春江花月夜的美麗畫面，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識，一個更深沉、更宏闊、更寧靜的境界。感受詩人感情的變化和詩歌跌宕起伏的音樂美。思路方法：中國人對于“月”有獨特的情感，有濃得化不開的情愫。當(dāng)仰望天上的一輪明月時，讓學(xué)生展開豐富的想象，在腦海中形成一幅幅美麗的月下風(fēng)景圖，同時還要細細品味月的纏綿與哀怨，感受詩人感情的變化和詩歌跌宕起伏的音樂美。就以上要求，要充分利用各種資源，讓學(xué)生在欣賞中國古典

2、音樂春江花月夜的背景下，去領(lǐng)悟和感受詩歌的美。同時教會學(xué)生如何鑒賞詩歌，在“月”的意象的引領(lǐng)下，去品味詩歌的意境，體會詩歌的情感。最后就是如何誦讀詩歌，教會學(xué)生如何帶著感情去讀，去品味。三維目標(biāo)：品味中國古典詩詞中關(guān)于“月”的詩詞的美，感受中國獨有的“月文化”。掌握中國古典詩詞的一般鑒賞方法。學(xué)會誦讀中國古典詩詞的方法。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)語設(shè)計：（名曲導(dǎo)入）。播放中國古典名曲春江花月夜，學(xué)生在寧靜悠遠的音樂聲中走進詩歌。接著讓學(xué)生說出這首樂曲的名字。之后讓學(xué)生再說說中國古典十大名曲。學(xué)生說的可能不完整，教師補充，并教會學(xué)生形象記憶中國古典十大名曲，用意象連貫的方法來形象記憶這十大名曲。，“春江花月夜昭

3、君出塞，她在馬上彈著廣陵散路過高山流水看見梅花三弄，聽見漁舟唱晚，路過陽光三疊，來到塞外，但見陽春白雪、平沙落雁，此時再也沒有匈奴間的十面埋伏?！边@樣就很容易地把十大名曲記下來了。學(xué)生聆聽春江花月夜這首美妙的琵琶曲時，在記住了中國古典十大名曲的同時，為中國古典文化的博大精深擊節(jié)叫好。仿句練習(xí)。面對天上的一輪明月，每一個中國人的心中往往會產(chǎn)生濃濃的鄉(xiāng)愁，而這濃得化不開的情愫已深深地浸潤進中國人的血液之中，成為中華民族古典詩詞中一道亮麗的風(fēng)景線。為此，我請學(xué)生做這樣的仿句練習(xí)?！埃?）當(dāng)李太白思念遠方的友人，他深情地吟誦到：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！薄埃?）當(dāng)蘇東坡想念弟弟蘇子由時，他會傷

4、感地吟誦到：但愿人長久，千里共嬋娟。”（3）當(dāng)李白被唐玄宗“賜金放還”貶出京城時，他會無奈地吟誦到：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！薄埃?）當(dāng)張繼浪跡天涯時，他會無限感慨地吟誦到：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！薄埃?）當(dāng)南唐后主李煜被囚禁在宋都汴梁時，他會潸然淚下地吟誦到：春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。”“（6）當(dāng)王昌齡奉命出塞看到守邊將士的血淚時，他會同情地吟誦到：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！薄埃?）當(dāng)歐陽修元宵佳節(jié)與情人同幽會時，他會激動地吟誦到：月上柳梢頭，人約黃昏后?！蓖ㄟ^這樣的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會了仿句，更重要的是在吟誦中讓學(xué)生感受到中國古

5、典詩歌令人驚心醉的美，從而進行一次中國傳統(tǒng)文化的熏陶，希望把中國古典詩詞的種子種在學(xué)生心中，讓其生根發(fā)芽，在未來的日子里自己會去讀詩歌，去感受詩歌的美。文學(xué)常識。中國是詩的國度，泱泱大唐更是人才輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷，張若虛的春江花月夜更是其中的代表。歷代名家對春江花月夜的評價也非常高。（1）“孤詩壓全唐?！保?）“盛唐第一詩?！保?）“春風(fēng)第一花?！保?）“孤篇橫絕，竟為大家?！保?）“詩中的詩，頂峰上的頂峰?！苯Y(jié)構(gòu)梳理：全詩有幾個層次？或者說有幾幅畫面？每一個畫面?zhèn)戎赜谑裁?？春江月夜景感悟人生理思婦懷遠情游子相思情古往今來，好的詩歌往往是景美、理深、情真三者兼有，缺一不可。品味春江花月夜中的“月之

6、美”。導(dǎo)入：一段春江，一彎月明，就那么靜靜地躺在唐詩之中。一千多年過去了，它默默地躲在紅塵中最深的角落里，等待我們的到來，等待我們的感知，如果你的笑意里有春江花月夜的韻致，有白云的飄逸，有游子思婦的的纏綿幽怨，那么面對變化無序的人生，起伏無序的命運，你會有更多更好的理解，懂得流淚，懂得從容，懂得感激，懂得珍惜。先讓學(xué)生自己找最喜歡的詩句，然后放手讓其談我感受到的“月之美”，并落實在哪一個詞上。談完后，再朗誦。在品讀的過程中，教師不失時機地點撥，怎樣鑒賞詩歌？學(xué)生總結(jié)：字詞，意象，手法，情感。讀詩看似簡單，其實很有學(xué)問。只有會讀詩，才能真正體會詩歌的意境，感受詩歌的美?？礃幼x詩？教師啟發(fā)，學(xué)生總

7、結(jié)：情感基調(diào)，語氣，語調(diào)，節(jié)奏。讀詩這個環(huán)節(jié)，教師一定要做好指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生在抑揚頓挫的吟誦中，真正地走進詩歌，去感受詩歌。鑒賞詩歌是這節(jié)課的重點，要給學(xué)生充分的自由，不管學(xué)生談得好不好，都要給與相應(yīng)的鼓勵和指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，但這個總結(jié)一定要在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上做出，切忌填鴨似的教學(xué)。春江花月夜中的“月之美”：（1）壯美浩瀚壯觀，氣勢磅礴（2）柔美朦朧，幽靜（3）永恒之美宇宙永恒，人生短暫（4）多情之美思婦幽怨，游子惆悵討論：中國古典詩歌中關(guān)于“月”的詩句的感情異同。明月松間照，清泉石上流。寧靜之月床前明月光，疑是地上霜。思鄉(xiāng)之月月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。愁苦之月海上生明月，天涯共此時。祝福之月長安一片月，萬戶搗