理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲理發(fā)師,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，引導(dǎo) 學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“爰勞動(dòng)”的意識(shí)。2、學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲理發(fā)師。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲理發(fā)師。教學(xué)難點(diǎn)：X x I x x I x - I 一 0 |沙沙沙沙沙教具準(zhǔn)備：電子琴各種打擊樂器教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入師生問好！二、寓教于樂：(-)猜一猜：師：老師聽說(shuō)咱們班同學(xué)特會(huì)猜謎語(yǔ)，什么謎語(yǔ)都能猜出它的答案， 今天老師就考考咱們同學(xué)，請(qǐng)聽好：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不 開花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！笔鞘?/p>

2、么？生：手。()做一做：師：看似普通的手卻有復(fù)雜的學(xué)問,就因?yàn)樗鼜?fù)雜的構(gòu)造，才使得我 們的手能夠有很多的用處。哪位同學(xué)能用動(dòng)作表達(dá)一下你的雙手在生活中或?qū)W習(xí)中都幫你做了哪些事情？1、生表演。（吃飯、寫字、彈鋼琴、看書）師：大家猜猜老師的手在干什么？2、師用手拍出節(jié)奏型：xx| xx| （板書）生：老師在拍節(jié)奏。師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿并用da讀出來(lái)。師繼續(xù)拍節(jié)奏 型：xxxx|xxxx|3、學(xué)生連起來(lái)拍并讀節(jié)奏型：xxxx|xxxx|xx I X X I（三）聽一聽:1、師：同學(xué)們的小手可真靈巧，能拍出這么好聽的節(jié)奏。有一位和藹可親的老爺爺，他的手和大家一樣靈巧（出示圖片），猜猜他的手在做什么？讓我

3、們從音樂中找到答案。生：理發(fā)。2、師：老爺爺理發(fā)時(shí)都用了哪些理發(fā)工具？讓我們?cè)賮?lái)欣賞音樂。生：剪刀、噴霧。3、師：剪刀的聲音是什么樣的？生：咔嚓咔嚓（板書）X X I X X I ,生讀。咔嚓咔嚓師：是誰(shuí)在為顧客理發(fā)？生：理發(fā)店的老爺爺。5、噴霧的聲音是什么樣的？生：沙沙沙沙（板書）xx|xx|沙沙沙沙師：老爺爺理發(fā)時(shí)是這樣噴霧，但好像沒噴完？讓我們?cè)俾犅牳枨?最后一句。（板書）生讀 xxlxxl x I 0 I沙沙沙沙沙a a（定型）（四）讀一讀：師：同學(xué)們讀得這么好，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)理發(fā)時(shí)還需要哪些工具呢？（師 出示圖片）1、師介紹理發(fā)六部曲。2、理發(fā)的工具也有他們自己的聲音，讓我們一起來(lái)學(xué)一

4、學(xué)吧！師把 四種工具分為四組，讓他們來(lái)各自演奏工具的聲音。3、出示打擊樂器，播放歌曲，學(xué)生感受兩種打擊樂的聲音，并分辨 那種樂器聲音像剪刀，哪種聲音像噴霧？師：老師發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)用打擊樂演奏剪刀和噴霧的聲音時(shí)，心情非常 高興,那老爺爺真正為客人理發(fā)時(shí)他的心情是怎樣的？生：高興、自豪。師：老爺爺為什么這么高興、這么自豪？生：因?yàn)閯趧?dòng)是最光榮的。師：說(shuō)的真好，因?yàn)樗麨樽约旱碾p手能把這么多顧客的發(fā)型變得如此 美麗而感到興奮、自豪，他感受到了勞動(dòng)是最光榮的！所以咱們同學(xué) 也要做爰勞動(dòng)的好孩子，這樣才會(huì)有更多的人喜歡你。（五）唱一唱：師：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師，師板書題目并有節(jié)奏的說(shuō)出 歌詞。師：同學(xué)

5、們能不能把老爺爺理發(fā)的過(guò)程讀出來(lái)？（師糾正：把小嘴張開，每個(gè)字讀清楚）師：大家把老爺爺理發(fā)的過(guò)程讀地這么美，如果能用歌聲唱出來(lái)一定 更美。1、學(xué)生輕聲隨伴奏演唱歌曲。2、學(xué)生放開聲音演唱歌曲。（教師強(qiáng)調(diào)不能大聲喊叫，用自然的聲 音演唱）3、師生合作接唱歌曲。師：我們都感受到了老爺爺為顧客理發(fā)時(shí)心情是那樣高興、自豪，那 大家認(rèn)為歌曲中的那一句最能表達(dá)老爺爺高興的心情呢？生：哎，就快成功了！4、教師引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生自豪、興奮地演唱“哎，就快成功了”這一句, 感受老爺爺高興的心情。師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在演唱歌曲時(shí)自始至終保持微笑的狀態(tài)，但有 的同學(xué)做的還不夠好。5、教師引導(dǎo)學(xué)生用歡快、高興的情緒完整演唱歌曲。6、用自己準(zhǔn)備的打擊樂器為歌曲伴奏。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：如果我們現(xiàn)在是一名理發(fā)師，我們應(yīng)該怎樣為顧客理發(fā)？生：熱情服務(wù)、面帶微笑O師：讓我們一起實(shí)際操作起來(lái)，看誰(shuí)的動(dòng)作最大方、最熟練，誰(shuí)的服 務(wù)最熱情？（學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作）理發(fā)師因?yàn)閯趧?dòng)而快樂著，那除了理發(fā)師之外，大家還知道哪些勞動(dòng) 者們呢？（出示圖片）這些都是最美的的勞動(dòng)者，讓我們像勞動(dòng)者致 敬！四、結(jié)課：師