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1、范進中舉優(yōu)質課教學設計(部編版九班級上冊)范進中舉優(yōu)質課教學設計(部編版九年級上冊)作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是我收集整理的.范進中舉優(yōu)質課教學設計(部編版九年級上冊)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學主題：賞析古代白話小說之諷刺藝術教學內容及分析：本文主要內容是范進中舉前后主要人物范進的變化對比、胡屠戶對待范進的不同態(tài)度的敘寫，表現(xiàn)當時封建社會科舉制度對讀書人及社會的深遠影響，世態(tài)人情，揭示其腐朽。對比與夸張充分諷刺了人物與社會。教學對

2、象及特點：學生對科舉一知半解，主要是金榜題名等知識，前面學的故鄉(xiāng)提到過中舉，而對科舉的負面毒害了解不多。對小說三要素掌握較好，但獨立分析的能力較差，人物形象的刻畫方法基本濱握，對比手法在故鄉(xiāng)中能理解，在本文要讓學生能運用。諷刺手法藝術是小說的一種重要特色，要在閱讀與分析及表演中體會。教學目標：1、了解常識及基礎知識2、理清情節(jié)概括大意，領會理解作者運用對比夸張諷刺刻畫人物形象。3、充分認識到科舉制對知識分子的毒害和封建社會世態(tài)炎涼，珍愛當下美好。教學重難點：目標2、3教學方法：課件填表對比、賽讀與課本劇表演教學過程：一、導入新課古人人生三大幸事之一：金榜題名及相關的故事引入本課教學二、預習展示先讓學生展示，引導學生從二個方面展示：一是常識與生字生詞；二是主要內容即故事概括三、整體感知1、讓學生先速讀，再交流，再說一說2、以中舉為線索，理清故事清節(jié)四、賞析人物側重于人物的夸張與對比的理解與運用對比填表：范進胡屠戶表格略五、精彩重現(xiàn)情節(jié)：范進中舉發(fā)瘋先找出，個人讀，以小組為單位賽讀此片斷課本劇表演以小組為單位比賽六、類文拓展練習冊周進中舉七、

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