2022屆高考語文一輪古詩閱讀專題復(fù)習(xí)：杜甫作品專練

1、杜甫作品專練（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分） 閱讀下面這首唐詩，完成 1516 題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南押，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)ft北，憑軒涕泗流。下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.開篇借“昔”與“今”拉開時(shí)間的帷幕，為全詩浩大的氣勢(shì)奠定了基礎(chǔ)。B.第四句的“日夜浮”三字，寓情于景，隱含著詩人長(zhǎng)期飄泊無歸的感情。C.在老病而唯有孤舟的情況下，親朋們誰也不肯來信,讓詩人感到很孤獨(dú)。 D.首聯(lián)喜悅，頷聯(lián)雄壯，頸聯(lián)凄苦，尾聯(lián)悲傷,全詩的情感跳躍性非常強(qiáng)。昔人評(píng)登岳陽樓:“雄渾博大，不獨(dú)洞庭，物境心境，兩相諧也。”請(qǐng)結(jié)合詩

2、歌內(nèi)容對(duì) 此作簡(jiǎn)要解析。（6 分）【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言 方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和情感的能力?；卮鸨绢}，要先理解評(píng)價(jià)句的含義，再?gòu)钠涮崾镜摹拔锞场薄靶木场薄皟上嘀C也”三個(gè)角度分析回答?！窘獯稹浚?）C.“親朋們誰也不肯來信”錯(cuò)誤，不是不肯來信，而是詩人收不到來信。國(guó)家戰(zhàn)亂，動(dòng)蕩難安，詩人正經(jīng)受離亂之苦。（2

3、）“雄渾博大，不獨(dú)洞庭，物境心境，兩相諧也”的意思是，詩歌登岳陽樓雄渾博 大的不僅僅是洞庭湖，還有作者的心境。理解了以上意思，從洞庭湖的浩大氣勢(shì)和作者博大 的內(nèi)心兩個(gè)角度分析即可?！皡浅|南坼，乾坤日夜浮”意思是浩瀚的湖水把吳楚兩地撕裂， 似乎日月星辰都漂浮在水中?？梢娮髡哐矍爸昂棋珶o際，雄渾壯闊。但在“親朋無一字， 老病有孤舟”的混亂與孤獨(dú)之中，作者仍然想的是“戎馬關(guān)ft北”，即關(guān)心國(guó)家大事，并為此“憑軒涕泗流”?？梢姡谄D難之中，關(guān)心的是國(guó)家與蒼生，足見其心胸開闊。而這開闊的心胸與那浩大的洞庭湖兩相映襯，即“物境心境，兩相諧也”。答案：（1）C（2）物境，指頷聯(lián)所寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴

4、氣勢(shì)，意境闊大，景色宏偉奇麗。心境， 指詩人在艱難之中，不以一己為念，想到的卻是關(guān)ft以北戰(zhàn)亂不止，這是胸懷天下蒼生。 物境之大，心境之廣，完全相襯，表現(xiàn)了詩人非同尋常的眼光和胸懷氣度。參考譯文：以前的日子就聽說洞庭湖波瀾壯闊，今日如愿終于登上岳陽樓。浩瀚的湖水把吳楚兩地撕裂，似乎日月星辰都漂浮在水中。親朋好友們音信全無，我年老多病，乘孤舟四處漂流。北方邊關(guān)戰(zhàn)事又起，我倚著欄桿遠(yuǎn)望淚流滿面。賞析：此詩是杜甫詩中的五律名篇，前人稱為盛唐五律第一。從總體上看，江ft的壯闊，在詩中互為表里。雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。反映了其關(guān)心民生疾苦的風(fēng)格。首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域

5、。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn) 目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)底是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)！這是寫洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古”。寫景如此壯闊，令人玩索不盡。頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物 質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既 “老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘

6、如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無限情意。尾聯(lián)寫眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國(guó)無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開 端“昔聞洞庭水”的“昔”，當(dāng)然可以涵蓋詩人在長(zhǎng)安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。而這，在空間上正可與“關(guān)ft北”拍合?！皯{軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。首聯(lián)敘事，頷聯(lián)描寫，頸聯(lián)抒情，尾聯(lián)總結(jié)。通篇是“登岳陽樓”詩，卻不局限于寫“岳 陽樓”與“洞庭水”。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國(guó)家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)ft。其身世之悲，國(guó)家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。這首詩意境開闊宏偉，風(fēng)格雄渾淵

7、深，是杜甫詩中的五律名篇，前人稱之為盛唐五律第 一。從總體上看，江ft的壯闊，與詩人胸襟的博大，在詩中互為表里。雖然悲傷，卻不消沉； 雖然沉郁，卻不壓抑。宋代胡仔苕溪漁隱叢話引蔡絳西清詩話說：“洞庭天下壯觀， 自昔騷人墨客，題之者眾矣，然未若孟浩然氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城，則洞庭空曠無際，氣象雄張，如在目前。至讀杜子美詩，則又不然。吳楚東南坼，乾坤日夜浮，不知少陵胸中吞幾云夢(mèng)也?！比娂冇觅x法，從頭到尾都是敘述的筆調(diào)。以往一些學(xué)者認(rèn)為詩用賦法，沒有形象，沒有詩味。事實(shí)上，賦法是詩歌形象化的重要手法，其特點(diǎn)是不注重詩的語言和局部事物的形 象化，而著力創(chuàng)造詩的總體意境。登岳陽樓正是運(yùn)用賦法創(chuàng)造藝術(shù)形

8、象的典范。它所達(dá) 到的藝術(shù)境界，已經(jīng)使人不覺得有藝術(shù)方法的存在，甚至不覺得有語言的存在，只覺得詩人 的思想感情撞擊著心扉。全詩以自敘和抒情為主，真摯感人；寫景只是三，四兩句，既是實(shí)寫，又想象，一“坼” 一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向 等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等， 便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及

9、創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者， 暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。閱讀下面這首唐詩，完成 1516 題。羌 村（其三） 杜 甫群雞正亂叫，客至雞斗爭(zhēng)。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴

10、荊。父老四五人，問我久遠(yuǎn)行。手中各有攜，傾榼濁復(fù)清。莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.前四句寫“客至”時(shí)群雞斗爭(zhēng)，詩人只好驅(qū)雞上樹后接待客人。 B.五至八句寫父老攜酒來看望我，表現(xiàn)了父老看重情禮，民風(fēng)淳樸?！熬莆侗　笔窃娙苏寰频闹t辭，巧妙地引出了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的描寫。后四句詩寫詩人為答謝父老而歌，“歌罷”仰天長(zhǎng)嘆，四座父老淚流滿面。杜甫有仁者情懷，對(duì)人民的遭遇感同身受，體察入微。請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析詩中是如何體現(xiàn)杜甫這種情懷的？（6 分）【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類

11、題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言 方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力，應(yīng)整體理解詩歌內(nèi)容，了解詩句意思，結(jié)合相關(guān)詩句具體分析作答?！窘獯稹浚?）C.“酒味薄是詩人斟酒的謙辭”錯(cuò)，“酒味薄”是實(shí)話，因?yàn)槭虻責(zé)o人耕種，收成不好，酒味自然不濃。故選C。（2）題干中提到“對(duì)人民的遭遇感同身受，體察人微”，“莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵 戈既未息，兒童盡東征”這四句寫百姓的遭遇。“莫辭酒

12、味薄，黍地?zé)o人耕”，酒味之所以 淡薄，是由于田地沒人去耕耘。由于戰(zhàn)亂，田地?zé)o人耕種，戰(zhàn)亂給人民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了災(zāi) 難，給人民生產(chǎn)帶來了嚴(yán)重的破壞。“兵戈既未息，兒童盡東征”，戰(zhàn)爭(zhēng)尚未停息，年輕人 全都東征去了。受戰(zhàn)亂影響，人民長(zhǎng)時(shí)間生活在動(dòng)亂之中，年輕人離開家園，家中只剩下老弱病殘，時(shí)事艱難、答案：（1）C（2）詩人借父老之口，用“黍地?zé)o人耕”反映了戰(zhàn)亂給人民生產(chǎn)帶來了嚴(yán)重的破壞。 詩人用“兵戈既未息，兒童盡東征”反映了時(shí)世的艱難，人民長(zhǎng)時(shí)間生活在動(dòng)蕩的戰(zhàn)亂之中。譯文：成群的雞正在亂叫，客人來時(shí)，雞又爭(zhēng)又斗。把雞趕上了樹端，這才聽到有人在敲柴 門。四五位村中的年長(zhǎng)者，來慰問我由遠(yuǎn)地歸來。手里都

13、帶著禮物，從榼里往外倒酒，酒有的清，有的濁。一再解釋說：“酒味之所以淡薄，是由于田地沒人去耕耘。戰(zhàn)爭(zhēng)尚未停息， 年輕人全都東征去了?！闭?qǐng)讓我為父老歌唱，在艱難的日子里，感謝父老攜酒慰問的深情。吟唱完畢，我不禁仰天長(zhǎng)嘆，在座的客人也都熱淚縱橫不絕，悲傷之至。賞析：本詩寫鄰人來訪，共談世事，感嘆戰(zhàn)亂造成田園荒蕪，生活艱難。前四句先安排了一個(gè) 有趣的序曲：“客至”的當(dāng)兒，庭院里發(fā)生著一場(chǎng)雞斗，群雞亂叫，于是主人把雞趕到它們 棲息的庭樹上。養(yǎng)雞之法，今古不同，南北亦異。詩經(jīng)說“雞棲于塒”。漢樂府卻說“雞 鳴高樹顛”，又似棲于樹。石聲漢齊民要術(shù)今釋謂“黃河流域養(yǎng)雞，到唐代還一直有讓它們棲息在樹上的，所以

14、杜甫詩中還有驅(qū)雞上樹木的句子”。杜甫湖城東遇孟云卿復(fù)歸劉顥宅宿宴飲散因?yàn)樽砀枘┰啤巴潆u鳴淚如線”，湖城在潼關(guān)附近，屬黃河流域，詩作于將曉時(shí)，而云“庭樹雞鳴”，尤足為證。驅(qū)雞上樹，等于趕雞回窩，自然就安靜下來。待到院內(nèi)安靜下來時(shí)，這才聽見客人叩柴門的聲音。這開篇不但頗具村野生活情趣，同時(shí)也 表現(xiàn)出意外值客的欣喜。來的四五人全是父老，沒有稍為年輕的人，這為后文父老感傷的話 張本。這些老人都攜酒而來，酒色清濁不一，各各表示著一家心意。在如此艱難歲月還這樣 看重情禮，是難能可貴的，表現(xiàn)了淳厚的民風(fēng)并未被戰(zhàn)爭(zhēng)完全泯滅。緊接四句以父老不經(jīng)意 的口吻道出時(shí)事：由斟酒謙稱“酒味薄”，從酒味薄的緣故說到生產(chǎn)的

15、破壞，再引出“兵革既未息，兒童盡東征”。時(shí)世之艱難，點(diǎn)明而不說盡，耐人尋思。末了寫主人致答詞。父老們的盛意使他感奮，因而情不自禁地為之高歌以表謝忱。此外言“愧”，暗中照應(yīng)“晚歲迫偷生”意。如果說全組詩的情緒在第二首中有些低落，此處則由父老致詞而重新高漲。所以他“請(qǐng)為父老歌”，一來表示感謝，二來寬解父老。但因?yàn)槭菑?qiáng)為歡顏，所以“歌”也就變成了“哭”，“歌罷”終不免仰天長(zhǎng)嘆。所歌內(nèi)容雖無具體敘寫，但從“艱難愧深情”句和歌所產(chǎn)生的“四座淚縱橫”的效果可知，其中當(dāng)含有對(duì)父老的感激、對(duì)時(shí)事的憂慮、以及身世的感喟等等情感內(nèi)容。不明寫，讓讀者從詩中氣氛、意境玩味，以聯(lián)想作補(bǔ)充，更能豐富詩的內(nèi)涵。寫到歌哭結(jié)束

16、，語至沉痛，令讀者三復(fù)斯言，掩卷而情不自已。安史之亂給唐代人民帶來深重苦難?！皟和M東征”“黍地?zé)o人耕”的現(xiàn)象，遍及整個(gè)北國(guó)農(nóng)村，何止羌村而然。羌村三首就通過北國(guó)農(nóng)村之一角，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與詩人系心國(guó)事的情懷，具有很高的典型意義。【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向 等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等， 便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主

17、要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者， 暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。閱讀下面這首唐詩，完成1516 小題。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清曉，來詩悲早春。轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。紅入桃

18、花嫩，青歸柳葉新。望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵?！咀⑨尅勘碚桑杭幢聿?。力疾：扶病強(qiáng)起。下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）首聯(lián)“力疾坐清曉， 來詩悲早春”是在敘事， 說自己清曉扶病強(qiáng)起， 幾不知春至 ，因拜讀親友李都督寄來的早春詩而引發(fā)了悲傷之感。頷聯(lián)“轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人”仍是敘事，說自己轉(zhuǎn)瞬間又接待客人，愁緒也因此更增，覺得自己就像來客一樣老去。頸聯(lián)“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”寫實(shí)，說歲序更新，桃嫩柳青，春色堪娛。“入”“歸”二字傳神地寫出了早春的意蘊(yùn)，體現(xiàn)了生命的復(fù)蘇與萌動(dòng)。整首詩歌的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的情感可概括為“悲”字，連“紅入桃花”“青歸柳葉”的初春之景，也觸動(dòng)著詩人的悲情

19、。全詩的情感圍繞“悲”字展開，請(qǐng)結(jié)合全詩分析“悲”的具體內(nèi)容。（6 分）【分析】（1）本題以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、 形象、主題的鑒賞，要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩 歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查理解詩歌的感情，要結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷與注釋，結(jié)合詩句具體分析?！窘獯稹浚?）B.“自己轉(zhuǎn)瞬間又接待客人”錯(cuò)誤?！俺畎榭汀保钦f自己流落他鄉(xiāng)，客居在外，愁苦永擺脫不開；“覺得自己就像來客一樣老去”錯(cuò)，“更覺老隨人”，

20、是說自己覺得日益衰老，表達(dá)了遲暮傷感之情。故選 B。（2）首聯(lián)“力疾坐清曉，來詩悲早春”敘事，說正當(dāng)扶病強(qiáng)起之際，忽接來詩，為春天的早來而悲哀。因拜讀親友李表丈寄來的早春詩而引發(fā)了傷春之悲。頷聯(lián)“轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人”因讀來詩轉(zhuǎn)添了自己的哀愁，又緣愁而更感傷自己的日益衰老。進(jìn)一步寫作者的悲春之情。頸聯(lián)“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”寫實(shí)，說在大好的春天里，紅色的桃花嬌嫩吐艷，青色的楊柳新抽枝葉，以實(shí)寫春光來反襯悲春之情，為下文鋪墊。尾聯(lián)“望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵”寫面對(duì)良辰美景我遙念故鄉(xiāng)從未中斷，想到四海之內(nèi)仍戰(zhàn) 亂不已，風(fēng)塵滿布。世亂未靖，歸期無日，尤不免于傷春傷老。詩人由眼前春景更觸動(dòng)思鄉(xiāng)之悲情

21、。全詩的情感圍繞“悲”字展開，詩中抒發(fā)了詩人傷春、傷老和流落他鄉(xiāng)的羈旅悲情。答案：（1）B（2）首聯(lián)寫詩人體弱多病，生機(jī)盎然的早春反襯了個(gè)人衰老，抒發(fā)了自傷病苦之悲。 “愁伴客”，流落他鄉(xiāng)，客居在外，愁苦永擺脫不開，表達(dá)了羈旅愁苦之情。 “更覺老隨人”，覺得日益衰老，表達(dá)了遲暮傷感之情。（或：頸聯(lián)紅色的桃花嬌嫩吐艷， 青色的楊柳新抽枝葉，生機(jī)勃發(fā)的早春美景與自己的衰老形成強(qiáng)烈對(duì)比，以樂景寫哀情，表 達(dá)了自己的遲暮傷感之情。）“望鄉(xiāng)應(yīng)未已”，從未中斷的遙念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 “四海尚風(fēng)塵”，四海之內(nèi)仍戰(zhàn)亂不已，表達(dá)了作者憂國(guó)傷時(shí)的情懷。譯文：正當(dāng)扶病強(qiáng)起之際，忽接來詩為春天的早來而悲哀。因讀來詩轉(zhuǎn)添了自己的哀愁，又緣愁而更傷自己的日益衰老。 在大好的春天里，紅色的桃花嬌嫩吐艷，青色的楊柳新抽枝葉。面對(duì)良辰美景我遙念故鄉(xiāng)從未中斷，想到四海