二年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

1、PAGE 頁碼6 / NUMPAGES 總頁數(shù)6二年級(jí)語文ywn根底知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律.我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用.下面是給大家整理zhngl的一些二年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助. 二年級(jí)語文ywn知識(shí)點(diǎn) 近義詞： 環(huán)繞hunro圍繞清晰清楚 展現(xiàn)出現(xiàn)秀麗美麗 周圍四周茂密茂盛 美麗漂亮一起一同 祝福祝愿敬愛尊敬 猶如好似裝點(diǎn)裝扮 反義詞： 年輕古老繁華蕭條 熱情冷淡成功失敗 強(qiáng)大弱小戰(zhàn)爭(zhēng)和平 驕傲謙虛熱鬧冷清 進(jìn)步落后黑暗光明 隱隱約約清清楚楚 笑容滿面愁眉苦臉 粗細(xì)加減 直彎冷熱 真假甜苦 升降哭笑 善惡

2、窮富 貴賤內(nèi)外 寬窄強(qiáng)-弱 勝-敗深淺 量詞： 一個(gè)湖一個(gè)涼棚 一條龍船一串花炮 一只象腳鼓一道彩虹 一束燈光一個(gè)民族 一條頭巾一座立交橋 二年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納 一.會(huì)讀的詞語. 染紅層疊翠綠涼爽登山梨樹燈籠燃燒勤勞仙人石盤高粱 山峰胳膊當(dāng)然形狀路行蒲公英降落蒼耳啪的一聲 展開觀察菊花殘破橙汁橘子斜風(fēng)細(xì)雨要求平凡勝利 二.字音區(qū)分 1.翹舌音：爽.壯.燃.著.狀.炸.橙.察.識(shí) 2.平舌音：層.翠.殘 3.后鼻音：層.爽.壯.狀.登.籠.浪.峰.當(dāng).形.降.蒼.蹦.橙.楓.龍 三.聽寫 景色宜人春華秋實(shí)五谷豐收金秋時(shí)節(jié)層林盡染 山河壯美秀麗神奇天高云淡波浪電燈作業(yè)生字 蘋果勞動(dòng)尤其特區(qū)巨石它們

3、平安幾塊車站已經(jīng) 甲板豆芽知識(shí)紛紛如果好事娃娃山洼 四.背誦.默寫贈(zèng)劉景文.山行. 學(xué)習(xí)方法二年級(jí)語文 1.注重漢語拼音知識(shí)的掌 漢語拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn).如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與學(xué)校里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)得扎實(shí). 同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的拼音進(jìn)行活學(xué)活用，通過兒歌.“摘蘋果等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并每隔兩星期就進(jìn)行一次回憶.梳理，不斷的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，讓學(xué)生將拼音知識(shí)牢牢掌握，這將為今后查字典，學(xué)

4、英語打下扎實(shí)的根底. 2.認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān) 低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的.我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法，自學(xué)生字的音.形.義.學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，根據(jù)形象會(huì)意，利用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義. 在教每一課的生字之前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié)，用同一個(gè)生字去組多個(gè)詞.學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句.把詞語放到句子中去理解，課文中識(shí)字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法. 3.抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn).能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿.所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我注重學(xué)生的寫字訓(xùn)練.首先，要讓學(xué)生寫好字，作

5、為他們的語文老師，我更注重自己的在課堂是的板書，給學(xué)生的留言條等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范. 其次，我充分利用寫字課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖.描紅，這樣從技能方面要求學(xué)生，從習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生.特別是習(xí)慣方面的培養(yǎng)，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易無視，而恰恰正是這些影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣.同時(shí)把寫字和識(shí)字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對(duì)寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵(lì). 學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫.每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對(duì)字詞不過關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做. 4.抓好讀書訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力 培

6、養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實(shí)施語文素質(zhì)教育的重要方面.有感情地朗讀課文有助于學(xué)生正確地理解.表達(dá)課文的思想感情，也有助于開展思維，豐富想象，激發(fā)情感，增強(qiáng)理解力和記憶力. 農(nóng)村的小學(xué)生，朗讀的缺點(diǎn)就是愛“唱讀.對(duì)于他們來說，似乎一字一停，拖聲呀氣地“唱那才叫“讀書.特別是集體齊讀時(shí)，全班幾十個(gè)學(xué)生一起“唱，所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào).其“唱完的結(jié)果是：雖然會(huì)唱，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會(huì)課文中的生動(dòng)字詞和優(yōu)美句子，甚至個(gè)別跟唱的“南郭先生生字生詞都不認(rèn)識(shí). 如何讓學(xué)生從“唱讀變?yōu)椤皭傋x呢?我想：首先，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用晨讀讓學(xué)生多讀.每一課我都要求學(xué)生背誦，在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各式各樣的讀書比賽，小組讀.男女讀.抽生讀.教師范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受來. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力.再次，開展讀后評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提高，在朗讀中，常有“.者迷.旁觀者清的現(xiàn)象，為了讓學(xué)生們知道自己的朗讀水平和存在的問題，可讓學(xué)生們圍繞字音.停頓.表情.流利.有感情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)議. 一方面學(xué)生們?cè)谠u(píng)議中加深了對(duì)課文的理解，進(jìn)一步體會(huì)了課文表達(dá)的情感;另一方