地質(zhì)學實習報告總結(jié)范文

1、 PAGE 頁碼 22 / NUMPAGES 總頁數(shù) 22地質(zhì)學實習報告bogo總結(jié)范文實習能幫助大學生樹立市場shchng意識，端正就業(yè)態(tài)度.大學生通過實習才能認知社會shhu中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競爭意識，才能在實習中了解用人單位的需求和要求. 地質(zhì)實習sh_ 報告總結(jié)一 一.實習目的 通過野外實習，進一步了解地質(zhì)學的根本內(nèi)容，掌握地質(zhì)學的根本技能和研究方法，了解和掌握地表形態(tài)及其發(fā)生.開展.結(jié)構(gòu)和分布規(guī)律.重點掌握實習區(qū)域的地層.巖石.礦產(chǎn)，地質(zhì)構(gòu)造褶皺和斷裂和古生物的主要類型.分布及其演化規(guī)律，及野外地質(zhì)調(diào)查根本方法等，并綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特性，各要素之間的相互聯(lián)系和

2、相互作用. 二.實習地區(qū)概況 主要實習地點是古武當山，京娘湖，蓮花洞. 三.實習內(nèi)容 一5月9號實習前準備 在課堂上我們已經(jīng)學習了地質(zhì)地貌學這門課程，對地質(zhì)地貌的一些根本知識都有了一定的了解.馬上就要去野外實習了，我們都很興奮，都在為實習做準備.首先我們上網(wǎng)查了實習地的概況地理位置，地質(zhì)地貌大概了解到：約在距今19億年的時候，發(fā)生了一次顯著的地殼運動，叫“呂梁運動，使中元古界與下元古界呈角度不整和接觸，呂梁運動以后，相對穩(wěn)定地層的范圍不斷擴大，地形上下起伏，比擬復雜. 有些地層在久經(jīng)腐蝕以后，開始下沉，形成地質(zhì)史上一次大規(guī)模的海浸，無脊椎動物和菌藻類植物開始出現(xiàn)，一直到距今大約8億年的寒武紀時

3、代，京娘湖地區(qū)還一直沉浸在一片汪洋大海中.到距今大約兩億五千萬年的時候，地殼又發(fā)生了一次大運動，稱為“燕山運動. 由于地殼斷層，大局部海水向東消退，京娘湖地區(qū)仍處于大海的邊沿，洶涌的海濤沖刷巖石，形成千姿百態(tài)的溝壑深谷，到了距今大約6500萬年的時候，地殼又發(fā)生了一次大運動，叫“喜馬拉雅運動，西部地殼相對隆起，東部地殼相對下沉，海水向東消退，整個太行山脈的雄姿也由于海水的消退展現(xiàn)出來，這里形成了北臺.太行.唐縣三層夷平面，培養(yǎng)了京娘湖.古武當山.七步溝.武西岳的石英砂巖峽谷峰林景區(qū).古武當山巖石主要為砂巖，大局部屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖. 二5月10號古武當山實習 上午坐車到達

4、古武當山，我們在指導老師的帶著下沿山路向上爬，觀察當?shù)氐牡刭|(zhì)組成，地質(zhì)構(gòu)造. 老師給我們介紹到古武當山地區(qū)的巖石主要為砂巖，大局部屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖.砂巖是由石英顆粒沙子形成，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅.鈣.黏土和氧化鐵.砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結(jié)而成的，其中砂里粒含量要大于50%. 決大局部砂巖是由石英或長石組成的.變質(zhì)巖是指受到地球內(nèi)部力量溫度.壓力.應力的變化.化學成分等改造而成的新型巖石.固態(tài)的巖石在地球內(nèi)部的壓力和溫度作用下，發(fā)生物質(zhì)成分的遷移和重結(jié)晶，形成新的礦物組合.如普通石灰石由于重結(jié)晶變成大理石. 1.巖層的節(jié)理 它是斷裂構(gòu)造的一類，指

5、巖石裂開而裂面兩側(cè)無明顯相對位移者與有明顯位移的斷層相對.節(jié)理是很常見的一種構(gòu)造地質(zhì)現(xiàn)象，就是我們在巖石露頭上所見的裂縫，或稱巖石的裂縫.這是由于巖石受力而出現(xiàn)的裂隙，但裂開面的兩側(cè)沒有發(fā)生明顯的眼睛能看清楚的位移，地質(zhì)學上將這類裂縫稱為節(jié)理，在巖石露頭上，到處都能見到節(jié)理以節(jié)理與巖層的產(chǎn)狀要素的關(guān)系而劃分為四種節(jié)理： 走向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向一致或大體一致. 傾向節(jié)理：節(jié)理的走向大致與巖層的走向垂直，即與巖層的傾向一致. 斜向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交. 順層節(jié)理：節(jié)理面大致平行于巖層層面. 斷層 地殼巖層因受力到達一定強度而發(fā)生破裂，并沿破裂面有明顯相

6、對移動的構(gòu)造稱斷層. 正斷層：逆斷層的斷層面也幾乎垂直，但上盤向上移動，而下盤向下移動，這種類型的斷層是由于板塊擠壓形成的.沖斷層與逆斷層的移動方式相同，但斷層帶幾乎是水平的.在這類同樣是由擠壓形成的斷層中，上盤的巖石實際被向上推移至下盤的頂部，這是在聚合板塊邊界中產(chǎn)生的斷層類型. 逆斷層：在平移斷層中，巖石塊沿相反的水平方向移動.正如轉(zhuǎn)換板塊邊界中所述，地殼塊相互滑動時形成這些斷層. 平移斷層：在所有類型的斷層中，不同的巖石塊緊密地相互擠壓，在移動過程中形成很大摩擦力.如果這種摩擦足夠大，這兩塊巖石將咬合，因為摩擦力使它們無法相互滑動.在這種情況下，來自板塊的力量繼續(xù)推動巖石，從而增大施加在

7、斷層上的壓力. 尖滅 “尖滅指具有一定體積的物體其逐漸縮小直至消失的現(xiàn)象.地層的尖滅指的是沉積層向著沉積盆地邊緣，其厚度逐漸變薄直至沒有沉積.超覆是海侵時隨著沉積范圍的擴大，上覆巖層的沉積范圍大于下伏巖層的現(xiàn)象. 褶皺構(gòu)造 褶皺構(gòu)造是巖層因在構(gòu)造運動的作用下而變形，形成的一系列連續(xù)彎曲.巖層的連續(xù)完整性未遭到破壞，是巖石塑性變形的表現(xiàn).它在層狀巖層中表現(xiàn)的最為明顯;是地殼上最常見的一種地質(zhì)構(gòu)造形式.褶皺是最重要的構(gòu)造現(xiàn)象，因而是構(gòu)造地質(zhì)學研究的重要內(nèi)容. 三5月11號京娘湖實習 今天我來到京娘湖，將對波痕.泥裂進行觀察，對河谷形態(tài).河谷的發(fā)育形成進行認識性的學習. 1.波痕 波痕是淺海.河湖的

8、一種小型地形特征，由尖波峰.圓波谷,坡度對稱組成連綿波浪狀.沉積環(huán)境分析的重要標志，是典型的沉積構(gòu)造之一.非粘性的物質(zhì)陸源砂.碳酸鹽砂在波浪.水流或風的作用下，在其外表形成的波狀起伏的痕跡，如沙漠中的沙丘.海灘的沙坡等. 一個波痕由一個波脊和一個波谷組成，同一種波痕一般成組出現(xiàn).通常按波痕形成的動力將波痕分為水流波痕.波浪波痕.干預波痕和風成波痕等;然后再根據(jù)其大小，形態(tài)或?qū)ΨQ性作進一步的劃分. 泥裂 泥裂又稱干裂.龜裂紋，是指泥質(zhì)沉積物或灰泥沉積物，暴露干涸.收縮而產(chǎn)生的裂隙，在層面上呈多角形或網(wǎng)狀龜裂紋，裂隙成“V形斷面，也可呈“U字型，可指示頂?shù)酌?裂隙被上覆層的砂質(zhì).粉砂質(zhì)充填. 河流

9、地質(zhì)作用 河流地質(zhì)作用分為侵蝕作用.搬運作用和沉積作用. 四.實習感想 通過本次野外實習，讓我們感受到了大自然的魅力，各種巖石呈現(xiàn)在我們眼前，通過老師細致的講解，我們更深一層的了解到各種巖石的性質(zhì)，從外表到巖石的組成及結(jié)構(gòu).地質(zhì)學確實有著它自己的魅力，在我們以后的工作中我們肯定會用到很多地質(zhì)知識，這是我們的根底. 總的來說，本次實習不輕松，首先，短時間接觸到這么多的巖石，想要了解透徹還需要我們進一步查閱資料.其次，本次實習對我們的體力也是一個小的考驗，但作為土木工程的學生，本次實習是一個很難得的時機，在學校學習之余多參加這些室外實習有助于我們從感性上了解土木工程地質(zhì)學，理論與實踐相結(jié)合，使我們

10、對知識的了解更加深刻! 地質(zhì)實習報告總結(jié)二 經(jīng)過一個多學期的學習，我們對工程地質(zhì)與土力學有了深刻的認識與了解，掌握了關(guān)于工程地質(zhì)與土力學中的根本知識，但是書本上的知識與實際情況往往有很大的差距，所以為了更好點的認識地質(zhì)現(xiàn)象，加深對其了解，我們20_級土木工程專業(yè)在六月三號在劉傳孝老師的帶著下開始我們的地質(zhì)實習. 一.地質(zhì)實習的目的 1.學會對巖石的肉眼判別 2.了解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色.厚度等 3.學會地質(zhì)羅盤的使用方法 4.用地質(zhì)羅盤測量實地測量巖層的產(chǎn)狀走向.傾向.傾角 5.掌握褶皺的根本知識和判斷背斜.向斜的能力 6.現(xiàn)場認識斷層.滑坡.巖層，背斜.向斜等地質(zhì)現(xiàn)象 二.

11、地質(zhì)實習的過程 我們的實習分為兩天六月三.四號，六月三號實習地點是長清張夏鎮(zhèn)滿壽山和靈巖寺， 實習工程是滿壽山的巖層構(gòu)成和滑坡.斷層現(xiàn)象，六月四號的實習地點是蘇莊，實習工程是背斜構(gòu)造和地質(zhì)羅盤的實習，六月四號下午我們結(jié)束地質(zhì)實習，返回學校. 三.實習的內(nèi)容 1.認識滿壽山的巖層 饅頭山，海拔408米，位于濟南市長清區(qū)張夏鎮(zhèn)境內(nèi)，當?shù)乩习傩樟晳T稱此山為“饃饃山.“滿壽山,或者高雅的稱為曼壽山.20_年，饅頭山被世界教科文組織命名為世界第三地質(zhì)名山，當年又被列入省級地質(zhì)自然遺跡保護區(qū).饅頭組主要由紫紅色.黃綠色等雜色頁巖及泥質(zhì).白云質(zhì)灰?guī)r組成.底部不整合于泰山雜巖的肉紅色片麻狀花崗巖之上.下部灰?guī)r

12、中含磁石結(jié)核和條帶，上部頁巖中具微細水平層理，中部頁巖含有三葉蟲化石中華萊德利基蟲.厚度119米. 在開始實習前，劉老師將此次實習分為三組-饅頭組十層.毛莊組六層.徐莊組五層. 一.饅頭組 第一層是由頁巖組成，厚約兩米，巖層呈現(xiàn)黃綠色，局部呈現(xiàn)灰色，風化程度非常的嚴重，裂隙發(fā)育大，我們在工程中應盡量避開 第二層是由石灰?guī)r組成，該層巖石深入山體，厚約四米，巖石呈灰綠色，此處的裂隙極有可能發(fā)育成溶洞，所以工程中應注意勘探. 第三層是頁巖，厚約八米，巖石呈現(xiàn)黃綠色，局部呈現(xiàn)褐色 第四層是由頁巖組成，厚約十三米，顏色顯紫色 第五層是由石灰?guī)r組成，厚度約六米，顏色呈現(xiàn)土黃色，裂隙發(fā)育輕微，有利于工程實施

13、， 第六層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色呈現(xiàn)黃綠色. 第七層是由石灰?guī)r組成，厚度約兩米，顏色呈現(xiàn)綠色，空隙發(fā)育，石灰?guī)r外表覆蓋物為填充在裂隙中的雜質(zhì). 第八層為頁巖，厚度約七米，顏色為紫紅色風化程度比擬大 第九層為石灰?guī)r，厚度約兩米，顏色為灰白色，縱向裂隙發(fā)育比擬大，但是橫向裂隙發(fā)育小，前度較高. 第十層是由頁巖組成，厚度約五米，顏色呈鮮紅色，由于該層位于山頂，所以此處巖石風化嚴重. 二.毛莊組 第一層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色為紫紅色，頁巖中含有云母 第二層是由頁巖組成，厚度約為十三米，顏色呈現(xiàn)紫紅色 第三層是由頁巖組成，厚度約為四米，顏色為紫紅色，由于該處地勢高以及各種外力因素，使得該

14、巖層水土流失嚴重，外表根本無植被覆蓋 第四層：灰色鮞狀石灰?guī)r，厚零點八米. 第五層：灰色石灰?guī)r，厚零點二米. 第六層：灰色鮞狀石灰?guī)r，厚零點三米. 二. 徐莊組 由于徐莊組地勢陡峭，我們不能繼續(xù)前行，所以未能近距離觀察徐莊組的巖層組成. 2.認識滑坡與斷層 下午我們到達靈巖寺附近，開始下午的實習，主要是認識滑坡，斷層以及一塊花崗巖. 首先老師將我們帶到實習地點，指著遠處的山體讓我們找出斷層的上盤，下盤，斷層線，斷層面以及滑坡體，然后詳細講解了該處滑坡和短層，在山路的一邊同學們邊聽邊記，最后老師帶我們?nèi)タ戳艘粔K花崗頒巖，三號的實習結(jié)束， 3.認識蘇莊斷層 六月四號，我們開始了第二天實習，首先是一

15、處斷層，這處斷層比昨天的更有價值與意義，因為該處斷層斷距小，我們能看的很清楚上盤，下盤等，而且該處斷層低.加深了對斷層的認識. 4.地質(zhì)羅盤的實習及背斜的判定 地質(zhì)羅盤儀是進行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具.借助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置如巖層層面.褶皺軸面.斷層面.節(jié)理面等構(gòu)造面的空間位置，以及測定火成巖的各種構(gòu)造要素，礦體的產(chǎn)狀. 巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向.測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向.巖層傾向是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影，恒

16、與巖層走向垂直.測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器水泡居中，讀指北針所指刻度即為巖層的傾向. 背斜是褶皺的一種，為巖層向上拱起的拱形褶皺，經(jīng)風化，剝蝕后露出地面的底層，分別向兩側(cè)成對稱出現(xiàn)，老地層在中間，新地層在兩側(cè)，另外褶皺也包括向斜，其為巖層向下彎曲的槽型褶皺，經(jīng)風化.剝蝕后，露出地面的地層分別向兩側(cè)成對稱出現(xiàn)，新地層在中間，老地層在兩側(cè).自然界的背斜和向斜相互連接.相間排列，常是多個連續(xù)出現(xiàn).正常情況下背斜呈背形向斜呈向形是褶皺的兩種根本形式. 褶皺要素：褶皺要素是指褶皺的各個組成局部，主要有：核.翼.轉(zhuǎn)折端.樞紐.軸跡.脊線和槽線.褶軸

17、. 結(jié)束斷層的實習，我們繼續(xù)登山，開始褶曲的認識與實習，首先，老師將我們帶到一個牙口讓我們判斷一下該處是向斜還是背斜，同學都說是向斜，老師說過一會就知道答案了，咱們慢慢的揭露它，然后我們在劉老師的指導下對地質(zhì)羅盤進行了實習，同學們分組測量，我所測得巖石產(chǎn)狀如下：走向NE35,傾向NE360,傾角45 . 在結(jié)束了羅盤的實習，我們繼續(xù)上行，在途中老師不時停下給我們講解背斜與向斜的判定方法，我們從中知道背斜與向斜不能簡單通過直觀的感覺來判斷，就像這個山他就是一個背斜構(gòu)造，雖然在途中非常像向斜，當我們走到最后一個山頭的時候，結(jié)果就出來了，這就是一個背斜構(gòu)造，是由于地質(zhì)運動的時候，兩側(cè)受力不均造成背斜

18、的一翼陡峭，而另一翼緩，所直觀看上去容易造成錯誤判斷. 在看完了，這個背斜構(gòu)造后， 我們的實習全部結(jié)束，下午返校. 四.實習的結(jié)論 1.我們在實習過程中學到了在課堂上學不到的知識，縮小了書本與實際的差距 2.學會了地質(zhì)羅盤的使用，測得巖層產(chǎn)狀 3.掌握了背斜與向斜的根本判定 4.對斷層與滑坡等地質(zhì)現(xiàn)象有了進一步認識，理論聯(lián)系實際. 5.了解了饅頭山的巖層構(gòu)造，對沉積巖有了更深的認識. 地質(zhì)實習報告總結(jié)三 一.實習目的 通過野外實習，進一步了解地質(zhì)學的根本內(nèi)容，掌握地質(zhì)學的根本技能和研究方法，了解和掌握地表形態(tài)及其發(fā)生.開展.結(jié)構(gòu)和分布規(guī)律.重點掌握實習區(qū)域的地層.巖石.礦產(chǎn)，地質(zhì)構(gòu)造褶皺和斷裂

19、和古生物的主要類型.分布及其演化規(guī)律，及野外地質(zhì)調(diào)查根本方法等，并綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特性，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用. 每位大學生首先最主要的是學習課本上的知識，然而光從理論上認識只能讓大學生紙上談兵，因而實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上學不到的知識，使我們開拓了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下了堅實的根底.同時，通過親身體驗社會實踐，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的知識能否被社會所用，自己的能力能否被社會所成認，同時，這也是給我們一個找出自身知識的缺乏與缺陷的實踐

20、時機. 二.實習地區(qū)概況 主要實習地點是古武當山，京娘湖，蓮花洞. 三.實習內(nèi)容 一5月9號實習前準備 在課堂上我們已經(jīng)學習了地質(zhì)地貌學這門課程，對地質(zhì)地貌的一些根本知識都有了一定的了解.馬上就要去野外實習了，我們都很興奮，都在為實習做準備.首先我們上網(wǎng)查了實習地的概況，大概了解到：約在距今19億年的時候，發(fā)生了一次顯著的地殼運動，叫“呂梁運動，使中元古界與下元古界呈角度不整和接觸，呂梁運動以后，相對穩(wěn)定地層的范圍不斷擴大，地形上下起伏，比擬復雜.有些地層在久經(jīng)腐蝕以后，開始下沉，形成地質(zhì)一次大規(guī)模的海浸，無脊椎動物和菌藻類植物開始出現(xiàn)，一直到距今大約8億年的寒武紀時代，京娘湖地區(qū)還一直沉浸在

21、一片汪洋大海中.到距今大約兩億五千萬年的時候，地殼又發(fā)生了一次大運動，稱為“燕山運動.由于地殼斷層，大局部海水向東消退，京娘湖地區(qū)仍處于大海的邊沿，洶涌的海濤沖刷巖石，形成千姿百態(tài)的溝壑深谷，到了距今大約6500萬年的時候，地殼又發(fā)生了一次大運動，叫“喜馬拉雅運動，西部地殼相對隆起，東部地殼相對下沉，海水向東消退，整個太行山脈的雄姿也由于海水的消退展現(xiàn)出來，這里形成了北臺.太行.唐縣三層夷平面，培養(yǎng)了京娘湖.古武當山.七步溝.武西岳的石英砂巖峽谷峰林景區(qū).古武當山巖石主要為砂巖，大局部屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖. 二5月10號古武當山實習 上午坐車到達古武當山，我們在指導老師的帶

22、著下沿山路向上爬，觀察當?shù)氐牡刭|(zhì)組成，地質(zhì)構(gòu)造. 老師給我們介紹到古武當山地區(qū)的巖石主要為砂巖，大局部屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖.砂巖是由石英顆粒形成，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅.鈣.黏土和氧化鐵.砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結(jié)而成的，其中砂里粒含量要大于50%.決大局部砂巖是由石英或長石組成的.變質(zhì)巖是指受到地球內(nèi)部力量改造而成的新型巖石.固態(tài)的巖石在地球內(nèi)部的壓力和溫度作用下，發(fā)生物質(zhì)成分的遷移和重結(jié)晶，形成新的礦物組合.如普通石灰石由于重結(jié)晶變成大理石. 1巖層的節(jié)理 它是斷裂構(gòu)造的一類，指巖石裂開而裂面兩側(cè)無明顯相對位移者與有明顯位移的斷層相對.節(jié)理是很常見

23、的一種構(gòu)造地質(zhì)現(xiàn)象，就是我們在巖石露頭上所見的裂縫，或稱巖石的裂縫.這是由于巖石受力而出現(xiàn)的裂隙，但裂開面的兩側(cè)沒有發(fā)生明顯的眼睛能看清楚的位移，地質(zhì)學上將這類裂縫稱為節(jié)理，在巖石露頭上，到處都能見到節(jié)理以節(jié)理與巖層的產(chǎn)狀要素的關(guān)系而劃分為四種節(jié)理： 走向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向一致或大體一致. 傾向節(jié)理：節(jié)理的走向大致與巖層的走向垂直，即與巖層的傾向一致. 斜向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交. 順層節(jié)理：節(jié)理面大致平行于巖層層面. 2斷層 地殼巖層因受力到達一定強度而發(fā)生破裂，并沿破裂面有明顯相對移動的構(gòu)造稱斷層. 正斷層：逆斷層的斷層面也幾乎垂直，但上盤向上移

24、動，而下盤向下移動，這種類型的斷層是由于板塊擠壓形成的.沖斷層與逆斷層的移動方式相同，但斷層帶幾乎是水平的.在這類同樣是由擠壓形成的斷層中，上盤的巖石實際被向上推移至下盤的頂部，這是在聚合板塊邊界中產(chǎn)生的斷層類型. 逆斷層：在平移斷層中，巖石塊沿相反的水平方向移動.正如轉(zhuǎn)換板塊邊界中所述，地殼塊相互滑動時形成這些斷層. 平移斷層：在所有類型的斷層中，不同的巖石塊緊密地相互擠壓，在移動過程中形成很大摩擦力.如果這種摩擦足夠大，這兩塊巖石將咬合，因為摩擦力使它們無法相互滑動.在這種情況下，來自板塊的力量繼續(xù)推動巖石，從而增大施加在斷層上的壓力. 3尖滅 “尖滅指具有一定體積的物體其逐漸縮小直至消失

25、的現(xiàn)象.地層的尖滅指的是沉積層向著沉積盆地邊緣，其厚度逐漸變薄直至沒有沉積.超覆是海侵時隨著沉積范圍的擴大，上覆巖層的沉積范圍大于下伏巖層的現(xiàn)象. 4褶皺構(gòu)造 褶皺構(gòu)造是巖層因在構(gòu)造運動的作用下而變形，形成的一系列連續(xù)彎曲.巖層的連續(xù)完整性未遭到破壞，是巖石塑性變形的表現(xiàn).它在層狀巖層中表現(xiàn)的最為明顯;是地殼上最常見的一種地質(zhì)構(gòu)造形式.褶皺是最重要的構(gòu)造現(xiàn)象，因而是構(gòu)造地質(zhì)學研究的重要內(nèi)容. 四.實習感想 通過本次野外實習，讓我們感受到了大自然的魅力，各種巖石呈現(xiàn)在我們眼前，通過老師細致的講解，我們更深一層的了解到各種巖石的性質(zhì)，從外表到巖石的組成及結(jié)構(gòu).地質(zhì)學確實有著它自己的魅力，在我們以后

26、的工作中我們肯定會用到很多地質(zhì)知識，這是我們的根底.總的來說，本次實習不輕松，首先，短時間接觸到這么多的巖石，想要了解透徹還需要我們進一步查閱資料.其次，本次實習對我們的體力也是一個小的考驗，但作為土木工程的學生，本次實習是一個很難得的時機，在學校學習之余多參加這些室外實習有助于我們從感性上了解土木工程地質(zhì)學，理論與實踐相結(jié)合，使我們對知識的了解更加深刻! 地質(zhì)實習報告總結(jié)四 一.實習目的 1.為了熟悉火成巖.沉積巖.變質(zhì)巖的各種結(jié)構(gòu).構(gòu)造特征，以及當?shù)氐刭|(zhì)構(gòu)造.河流地貌.巖溶地質(zhì)作用等各種地質(zhì)地貌，比方：片麻巖.鮞狀灰?guī)r.竹葉狀灰?guī)r等巖石的熟悉，識別節(jié)理.斷層，層理.層面構(gòu)造，河谷發(fā)育及形成

27、等.以及去武安的沿途出現(xiàn)的地質(zhì)構(gòu)造.河流地貌.巖溶地質(zhì)作用.沉積巖構(gòu)造等. 2.通過野外實習，進一步了解地質(zhì)學的根本內(nèi)容，掌握地質(zhì)學的根本技能和研究方法，了解和掌握地表形態(tài)及其發(fā)生.開展.結(jié)構(gòu)和分布規(guī)律. 3.通過對各種地質(zhì)地貌的觀察，認知并了解典型的地質(zhì)地貌特征，能對野外的地質(zhì)地貌構(gòu)象作出根本的解釋，并能正確地推算當?shù)氐牡刭|(zhì)演變歷史. 二.實習概況 我們的這次地質(zhì)實習從_年_月_號開始到_月_號結(jié)束._月_ 號到_月_號為準備期，包括老師在教室給我們介紹本次實習的地點，實習目的以及實習時應該考前須知，例如注意平安，帶夠足夠食物和水，并概況性地介紹京娘湖地區(qū)和蓮花洞地區(qū)的地質(zhì)情況，讓我們對本次

28、實習之地有初步的了解和認識，以便在實習中留心觀察;講解完畢后我們搜索實習地點地質(zhì)資料及圖片以便更好完成實習. _月_號為野外實習期，我們在古武當山地區(qū)和蓮花洞地區(qū)的天乳山中實習._月_號為資料整理期，把自己記錄內(nèi)容整理成為實習報告. 三.實習內(nèi)容 1實習地區(qū)的地形地貌 本次實習區(qū)域位于太行山東麓南段，西連太行山地，東接華北平原，為太行山與華北平原過渡帶.西部.西北部和中部鼓山為陡峻的斷塊山地，山巒起伏，向東逐漸過渡為丘陵.平原.總的地勢是西北.西部高，東南.東部低. 1.古武當山 古武當山位于河北武安市西北處，距邯鄲市70公里，是一座道教歷史名山.山頂一唐代古碑上記載有“古武當山字樣，經(jīng)專家考

29、證認定是久為國內(nèi)道教界尋找的的北方武當山，其歷史早于國內(nèi)其他武當山. 古武當山自然風光秀美，文物古跡眾多，山勢奇特，五峰相望，頂頂有廟，峰峰插天，桿被繁茂，滿山蔥郁.進入景區(qū)，您可先乘纜車直達山頂，上廟主峰海拔1437.7米，真武廟建在山頂處，廟內(nèi)供著道大神真武大帝和太極宗師張三豐.北頂老爺頂，南頂奶奶頂，中間有一天橋連接.置身山頂，極目遠望，遍山水云水，如入仙境，真是“神在廟中坐，廟在云中行. 京娘湖 京娘湖位于河北武安市西北部，距邯鄲約60公里，現(xiàn)為AAAA級風景區(qū).因宋太祖趙匡胤千里送京娘的故事發(fā)生在這一帶，故得此名.京娘湖亦稱口上水庫，位于武安市西北部山區(qū)的口上村北，距武安城30公里，

30、現(xiàn)憑借其中山川水色開辟成為旅游風景區(qū)和避暑勝地. 這里層巒疊嶂，川谷深幽，其風景各具特色.有的為人工造就，氣魄雄偉，巧奪天工;有的受自然造化千姿百態(tài)，栩栩如生;有的同神話故事和歷史故事相交融，賦情于景，使人觸景生情.據(jù)史料記載趙匡胤千里送京娘的故事就發(fā)生在這里. 此外，京娘湖水庫大壩，大壩橫阻于門道川與常社川入口處.為漿砌石重力壩，高81米，長185米，壩頂寬10.5米，水庫容量3200萬立方米，在溢流段上建有交通橋.一壩雄踞，宛如銀壁，雄偉壯觀.還有京娘峽，原名三層門，后因此處所傳趙匡胤千里送京娘的故事而改稱現(xiàn)名.這里峭壁高懸，假設(shè)乘舟入谷，仰望藍天一線，俯視碧水一帶，大有“峰與天關(guān)接，舟從

31、地窟行“之感. 天乳山 美麗的天乳山位于武安市活水白云川井峪和宅清溝村之間，距離武安25多公里，該山雄偉壯麗，鐘乳滿山，森林茂密，天下奇景，這里的鐘乳大約在一億萬千萬年左右，形成了獨特的鐘乳奇觀，這些鐘乳石在人跡罕至的深山陡崖上，發(fā)現(xiàn)了大-片裸露在外的鐘乳石，全國少有.它們漫山遍野，成群成堆，形狀各異，有的像佛，有的像人，有的似動物，有的似植物，天然形成，巧奪天工，從山腳至山頂分成三層，一層比一層精彩. 2京娘湖的實習 10月20號早上7點，在_等老師的帶著下我們前往武安京娘湖進行實習.沿途觀察到京娘湖的巖性和節(jié)理裂隙，層理等地質(zhì)結(jié)構(gòu)，并注意到沿途山腳下有大量的坡積物. 1.京娘湖附近的主要巖

32、性 系震旦長城群大紅峪組:為本次實習見到的最古老的地層.巖性為紫紅或粉紅色中厚層中粗粒石英砂巖及長石英砂巖，含鐵質(zhì)及海綠石.層面清楚，交錯層里和波痕發(fā)育，與上覆寒武系地層為假整合接觸，平均厚度為18m. 節(jié)理裂隙 在京娘湖地區(qū)的道路兩邊垂直的峭壁上，可以看到由于巖石上部拉應力作用，產(chǎn)生的節(jié)理裂隙，裂隙有大有小，有些相互交錯. 節(jié)理裂隙是斷裂構(gòu)造的一類，指巖石裂開而裂面兩側(cè)無明顯相對位移者與有明顯位移的斷層相對.節(jié)理是很常見的一種構(gòu)造地質(zhì)現(xiàn)象，就是我們在巖石露頭上所見的裂縫，或稱巖石的裂縫.這是由于巖石受力而出現(xiàn)的裂隙，但裂開面的兩側(cè)沒有發(fā)生明顯的眼睛能看清楚的位移，地質(zhì)學上將這類裂縫稱為節(jié)理，

33、在巖石露頭上，到處都能見到節(jié)理. 以節(jié)理與巖層的產(chǎn)狀要素的關(guān)系而劃分為四種節(jié)理： 走向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向一致或大體一致. 傾向節(jié)理：節(jié)理的走向大致與巖層的走向垂直，即與巖層的傾向一致. 斜向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交.順層節(jié)理：節(jié)理面大致平行于巖層層面. 沉積巖層理構(gòu)造及層面構(gòu)造： 在道路兩邊隨處可見由沉積巖形成的層理結(jié)構(gòu)，層理清楚，大局部有一定的傾斜度.層理是沉積巖在形成過程中，由于沉積環(huán)境的改變所引起的沉積物質(zhì)的成分，顆粒大小.形狀或顏色在垂直方向發(fā)生變化而顯示成層的現(xiàn)象.層理是沉積巖中最重要的一種構(gòu)造特征，是沉積巖區(qū)別于巖漿巖和變質(zhì)巖的最主要標志.

34、 水平層理：是由平直且與層面平行的一系列細層組成的層理.它是在比擬穩(wěn)定的水動力條件下如河流的堤岸帶.閉塞海灣.海和湖的深水帶，從懸浮或溶液中緩慢沉積而成的. 單斜層理：是由一系列與層面斜交的細層組成的層理.細層的層理向同一方向傾斜并大致平行.它與上下層面斜交，上下層面互相平行.它是由單向水流所造成的，多見于河床或濱海三角洲沉積中. 交錯層理：是由多組不同方向的斜層理互相交錯重疊而成的，是由水流的運動方向頻繁發(fā)生變化所造成的，多見于河流沉積層中. 層面構(gòu)造：指巖層層面上由于水流.風.生物活動等留下的痕跡，如波痕.泥裂.雨痕.流痕等. 河流地質(zhì)作用 在去京娘湖的路上可見道路多數(shù)沿著河流方向而建，在

35、路上隨處可見河床中的由于搬運作用形成的較為大小均勻的鵝卵石，不過有的已經(jīng)干涸，有的斷斷續(xù)續(xù)有些娟娟溪流. 河流地質(zhì)作用分為侵蝕作用.搬運作用和沉積作用.河流沉積作用主要發(fā)生在河流入海.入湖和支流入干流處，或在河流的中下游，以及河曲的凸岸.但大局部都沉積在海洋和湖泊里.河谷沉積只占搬運物質(zhì)的少局部，而且多是暫時性沉積，很容易被再次侵蝕和搬運. 侵蝕作用：河流的侵蝕作用包括機械侵蝕和化學侵蝕兩種.河流侵蝕一方面向下沖刷切割河床，稱為下蝕作用.另一方面，河水以自身動力以及挾帶的砂石對河床兩側(cè)的谷坡進行破壞的作用稱為側(cè)向侵蝕，而河流化學侵蝕只是在可溶巖地區(qū)比擬明顯，沒有機械侵蝕那么普遍. 搬運作用：河

36、水在流動過程中，搬運著河流自身侵蝕的和谷坡上崩塌.沖刷下來的物質(zhì).其中，大局部是機械碎屑物，少局部為溶解于水中的各種化合物.前者稱為機械搬運，后者稱為化學搬運.河流機械搬運量與河流的流量.流速有關(guān)，還與流域內(nèi)自然地理地質(zhì)條件有關(guān). 沉積作用：當河床的坡度減小，或搬運物質(zhì)增加，而引起流速變慢時，則使河流的搬運能力降低，河水挾帶的碎屑物便逐漸沉積下來，形成層狀的沖積物，稱為沉積作用. 3書寫實習報告 下午4：00下山，坐車回校后根據(jù)自己所見的和自己從課堂學的知識，仔細分析了沉積巖.變質(zhì)巖等巖石各種結(jié)構(gòu).構(gòu)造特征，以及實習地點的地質(zhì)構(gòu)造.河流地貌.巖溶地質(zhì)作用等各種地質(zhì)地貌，并將照片和自己的筆記逐一

37、對應，通過上網(wǎng)搜查資料，查各種文獻，把實習報告寫完. 四.實習總結(jié)： 1.通過此次一天的實習，我們學到了很多課堂學不到的知識，穩(wěn)固了課堂學到的對巖石巖性，地質(zhì)構(gòu)造等的認識和了解，自己受益匪淺. 這次野外實習我們沿途欣賞了秀麗湖光山色，自己也是第一次體驗了登山的樂趣，雖然很累，但看到如此的美麗的自然景色和實習后的成果，心里還是非常開心. 本次實習，不僅是將課堂學到的知識加以應用和穩(wěn)固，也是進一步培養(yǎng)我們的觀察能力，學習并把掌握野外地質(zhì)地貌考察的一些根本研究方法.我相信這對以后的工作有很大的幫助. 地質(zhì)實習報告總結(jié)五 1.實習概況： 20_年10月，我們土木工程專業(yè)進行了工程地質(zhì)實習，工程地質(zhì)實習

38、是整個工程地質(zhì)學教學中十分重要的實踐環(huán)節(jié)，使學生在課程理論知識學習的根底上，通過對根本地質(zhì)現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐，獲得感性知識并穩(wěn)固和深化課程理論，使理論與實際相結(jié)合，為畢業(yè)以后的設(shè)計.施工中應用有關(guān)地質(zhì)資料打下一定的根底. 2.實習目的 理解根本的地址概念，了解根本知識，學會根本技能.通過簡短的野外地質(zhì)實習，穩(wěn)固學過的工程地質(zhì)內(nèi)容，加深對課程有關(guān)內(nèi)容的理解;此外，通過實習培養(yǎng)對大自然的熱愛，陶冶情操，提高隨地址科學的興趣：同時充分認識到地質(zhì)實踐對地質(zhì)科學的重要性.同時，培養(yǎng)學生吃苦耐勞.艱苦努力.遵守紀律.團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增強集體觀念，掌握實地操作技能和編寫實習報告的能力，總結(jié)此次

39、實習與我們所學專業(yè)的聯(lián)系. 3.實習內(nèi)容： 昌樂火山口 昌樂火山口，距今1800萬年是新生代第三紀玄武巖火山口.火山口呈圓錐形，石頭呈紅褐色，氣勢極為壯觀，數(shù)萬根六棱石柱，由山底到山頂，直插云天. 此火山口是火山筒內(nèi)充填的玄武巖栓，經(jīng)過200多萬年的長期風化剝蝕，被剝露出地面，巖栓柱狀節(jié)理發(fā)育，呈輻射狀，向上收斂，向下散開，形象地記錄了當時火山噴發(fā)的自然景觀，展示出大自然的鬼斧神工.據(jù)中國科學院地質(zhì)研究所考證認定，該火山口為第三紀玄武巖火山口，距今約1800多萬年，它的發(fā)現(xiàn)，對地求物理和地震科學研究都有很大參考介值.一色的紅褐圓棱柱石，豎指蒼天，凡經(jīng)開鑿者皆顯露出明顯的噴發(fā)紋理，說明其成因于火山噴發(fā)，近百平方公里內(nèi)的幾十座山包構(gòu)成了蔚為壯觀的遠古火山群. 山東山旺國家地質(zhì)公園 山東山旺國家地質(zhì)公園位于山東省臨朐縣城東約22公里處，面積約13平方公里.地質(zhì)公園地處魯中隆起區(qū)中的臨朐凹陷，公園內(nèi)總體由兩個次級小盆地組成，即解家河盆地和包家河盆地，其外圍均為由玄武巖組成的低山丘陵，地形起伏較大.為季節(jié)性河流.地質(zhì)公園以聞名世界的山旺古生物化石及反映其形成環(huán)境的火山地貌為特色. 公園內(nèi)各種地質(zhì)遺跡豐富，一是第三紀中新世時期距今1800萬年山旺瑪珥湖沉積巖層科學上劃分為山旺組地層硅藻土，沉積厚度25米左右，具有標準的層型剖面，