高考語(yǔ)文作文備考-如何把作文寫(xiě)深刻 課件30張

1、如何把作文寫(xiě)深刻高考作文要求基礎(chǔ)等級(jí)1、符合題意2、符合文體要求3、感情真摯，思想健康4、內(nèi)容充實(shí)，中心明確5、語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整6、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確發(fā)展等級(jí)1.深刻2.豐富3.有文采4.有創(chuàng)新深刻深入、透徹。作文深刻就是不浮淺，不幼稚，不片面，不過(guò)時(shí)，道理講得深入透徹。透過(guò)表象，揭示事情或問(wèn)題的本質(zhì)。 一、觀察細(xì)致敏銳,才能寫(xiě)得深刻。明者見(jiàn)于無(wú)形，聰者聽(tīng)于無(wú)聲。你能從這幅圖看出什么問(wèn)題來(lái)？6名學(xué)生5個(gè)近視。我國(guó)青少年近視發(fā)病率高達(dá)50%-60%，其中小學(xué)生的近視率為28%，初中生的近視率為60%，高中生的近視率則高達(dá)85%。 我國(guó)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。馬拉松選手：不可隨處小便。

2、主辦方：不可小處隨便。老師的話：不要對(duì)周圍的世界熟視無(wú)睹，生活的每一天都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)之旅。觀察其實(shí)很好玩，他需要細(xì)心和敏銳，還需要一顆愛(ài)思考的大腦。 二、知識(shí)廣博善于聯(lián)系,才能寫(xiě)得深刻。看左面的三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？再看右面的三幅圖，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？中國(guó)某些官員的官僚作風(fēng)太嚴(yán)重了！他們地位尊貴，高人一等。老百姓對(duì)他們尊崇敬畏有加，在他們面前低三下四！世界上本沒(méi)有奴隸主,愿意做奴隸的人多了,便有了奴隸主！ 老師的話：一個(gè)知識(shí)豐富、見(jiàn)多識(shí)廣的人比起坐井觀天、無(wú)知孤陋的人， 肯定認(rèn)識(shí)問(wèn)題更深刻，當(dāng)然也會(huì)寫(xiě)得更深刻。 三、透過(guò)表象看到本質(zhì),才能寫(xiě)得深刻。驚人一幕：胡主席考察江蘇竟

3、為村官打傘表象：胡主席親民愛(ài)民，尊重女性。深層問(wèn)題：為別人打傘本是一件稀松平常的事卻成為新聞，恰說(shuō)明在官場(chǎng)上這種事太少了！作者骨子里有濃厚的官本位意識(shí)。覺(jué)得百姓給官員打傘理所當(dāng)然，官員給百姓打傘乃崇高之舉.08年屆北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)獲51枚金牌，100枚獎(jiǎng)牌;30屆倫敦奧運(yùn)會(huì)中國(guó)38金,87枚獎(jiǎng)牌,你認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)在是不是一個(gè)體育大國(guó)？1、據(jù)權(quán)威部門報(bào)告，中國(guó)學(xué)生的體質(zhì)在20年里持續(xù)下降，各項(xiàng)指標(biāo)均落后于日本、韓國(guó)等近鄰。 2、據(jù)2005年有關(guān)部門對(duì)全國(guó)10多萬(wàn)名學(xué)生的調(diào)查表明，66%的學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不足1小時(shí)，24.8%的學(xué)生每天基本不鍛煉。這樣的數(shù)字在日本幾乎是無(wú)法想象的， 3、中國(guó)整體的基礎(chǔ)

4、設(shè)施建設(shè)比較薄弱，人均體育場(chǎng)地面積僅1平方米多一點(diǎn)，僅占發(fā)達(dá)國(guó)家的1/30。 中國(guó)是不是體育大國(guó)（節(jié)選）？ 我為中國(guó)的每一塊金牌而驕傲，又為中國(guó)人為金牌所付出的代價(jià)而悲哀。中國(guó)的體育，從基層到中央，從體校到國(guó)家隊(duì)，好像只有一個(gè)目的：到奧運(yùn)會(huì)拿金牌。國(guó)際上拿不到的，也要到國(guó)內(nèi)的小奧運(yùn)全運(yùn)會(huì)上搶牌子。除此之外，別無(wú)目的。于是，體育只剩下一個(gè)意義：一切為了競(jìng)標(biāo)，一切為了勝利。因此也形成了一個(gè)贏者通吃的殘酷規(guī)則，拿了金牌，成為人上人，而其余人，通通變成了失敗者，包括亞軍在內(nèi)，只配享受殘羹剩飯。至于體育本身的意義，體育與普通國(guó)民的關(guān)系，不再有人關(guān)心，也不再當(dāng)回事情。好像我們只能通過(guò)奧運(yùn)、通過(guò)金牌、通過(guò)國(guó)

5、家的榮譽(yù)，才能體會(huì)體育本身的樂(lè)趣。 團(tuán)長(zhǎng)劉鵬在動(dòng)員中強(qiáng)調(diào)，中國(guó)代表團(tuán)必須盡最大努力，實(shí)現(xiàn)一個(gè)綜合的、全面的參賽目標(biāo)，不但要充分發(fā)揮應(yīng)有的競(jìng)技水平，努力創(chuàng)造更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，還要發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神，弘揚(yáng)中華體育精神。這有道理，但作為體育總局局長(zhǎng)，更有責(zé)任讓全體國(guó)民、特別是一般窮人像富人那樣，有資格享受各種運(yùn)動(dòng)，享受空氣、陽(yáng)光和綠茵。體育，在這里不是展現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛的工具，而是日常生活的一部分，所有國(guó)民生活中不可缺少的、實(shí)實(shí)在在的一部分。 是的，奧運(yùn)四年才一回，在中國(guó)開(kāi)奧運(yùn)會(huì)更是第一次，應(yīng)該重視又重視，但國(guó)人的生活，更是天天要過(guò)的。我們需要金牌，我們更需要國(guó)民素質(zhì)的切實(shí)提高，假如奧運(yùn)的金牌與國(guó)民的體育真的

6、是那樣沖突的話，我寧愿中國(guó)像加拿大那樣，做一個(gè)奧運(yùn)金牌的小國(guó)，而成為道道地地的體育大國(guó)。老師的話：涉淺水者得浮萍，涉中層者得魚(yú)蝦，涉深水者得蛟龍。一個(gè)問(wèn)題不停留于表面，深入了解，深入思考，寫(xiě)出來(lái)的文章一定深刻而睿智，立得住腳跟。四、獨(dú)立思考標(biāo)新立異, 才能寫(xiě)深刻。 例如，一個(gè)辦公室有五個(gè)人，老張數(shù)年如一日，每個(gè)上班日都堅(jiān)持提前半小時(shí)上班，打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備開(kāi)水，為其他四位同事服務(wù)而犧牲了大量時(shí)間，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度贊揚(yáng)。 你怎樣看待老張的行為？ 老張的行為本身無(wú)疑是道德的，但這種行為所產(chǎn)生的結(jié)果可能就是不道德的，因?yàn)槔蠌堅(jiān)谒幍膱F(tuán)體中制造了一種不公平。本來(lái)，在正常情況下，五個(gè)人理應(yīng)輪流值班，

7、這才公平，但老張的自我犧牲卻導(dǎo)致了另外四個(gè)人的懶惰。這不僅制造了不平等的人際氛圍，而且還直接導(dǎo)致了別人的不道德，這就使人懷疑老張行為的社會(huì)價(jià)值。老師的話：獨(dú)立思考問(wèn)題，不人云亦云。請(qǐng)君莫奏前朝曲,聽(tīng)唱新翻楊柳枝。發(fā)人未發(fā)之論，讓人覺(jué)得新穎而深刻，不給人重復(fù)浮淺之感。五、學(xué)會(huì)復(fù)雜地看問(wèn)題， 才能寫(xiě)深刻。 在上海的一次政協(xié)會(huì)議上，新任政協(xié)委員姚明周圍十多個(gè)人東倒西歪地睡了，獨(dú)有姚明專注地傾聽(tīng)。委員會(huì)開(kāi)會(huì)睡覺(jué)不對(duì)。他們?yōu)槭裁丛陂_(kāi)會(huì)時(shí)睡覺(jué)？沒(méi)有責(zé)任心；缺乏對(duì)別人的尊重；報(bào)告人水平很差，沒(méi)有聽(tīng)的價(jià)值；有些會(huì)議多余，委員有抵觸情緒；連續(xù)開(kāi)會(huì)，陳詞濫調(diào)太多，缺乏新意；他們知道不該睡，但會(huì)議時(shí)間太長(zhǎng)，困了；姚

8、明為什么沒(méi)睡？他是個(gè)有教養(yǎng)的人，懂得尊重別人；他是運(yùn)動(dòng)員，身體很好；他第一次出席這種會(huì)，尚有好奇心，想了解這個(gè)人到底在說(shuō)什么；他“目標(biāo)”大，太顯眼，作為明星委員，知道狗仔隊(duì)的長(zhǎng)焦鏡頭已經(jīng)對(duì)準(zhǔn)了他，在等他打瞌睡。老師的話：世間的事都沒(méi)有你想的那么簡(jiǎn)單，思慮周全一些，學(xué)會(huì)復(fù)雜地看問(wèn)題，你開(kāi)始不再膚淺幼稚，簡(jiǎn)單武斷。六、緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步， 才能寫(xiě)深刻。如果讓你用一句詩(shī)來(lái)贊美老師，你會(huì)說(shuō)什么？春蠶、蠟燭：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，象征著犧牲、奉獻(xiàn)、痛苦、重復(fù)；對(duì)于真正熱愛(ài)教育的老師：教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。 羅陽(yáng)，沈飛董事長(zhǎng)，總經(jīng)理。殲-15艦載機(jī)研發(fā)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，在工作崗位殉職,享年51歲。杭州市委副書(shū)記、市長(zhǎng)邵占維在今年兩會(huì)上突然病逝，享年58歲。精英人才，英年早逝，庶幾可悲!有一篇報(bào)道，說(shuō)“中國(guó)水稻之父”袁隆平院士累倒在稻田里還不放棄研究。袁隆平連忙澄清:“一定別受誤導(dǎo)，累倒還工作不值得提倡。身體才是最重要的。另外，我也從來(lái)沒(méi)有累倒在田里，那是耍筆桿子的人杜撰的”優(yōu)秀科學(xué)家是國(guó)家的寶貴財(cái)富，他的身體除了屬于他自己，還屬于他的家人，也屬于國(guó)家和人民。如果他不珍惜自己的身體，不僅是在“虐待”自己，也可以說(shuō)是在損害“公物”。老師的話：時(shí)代向前發(fā)展，人對(duì)于生活和客觀世界的認(rèn)識(shí)也在變，如果觀點(diǎn)具有前瞻性，與