關(guān)于幼師期末自我評(píng)價(jià)

1、關(guān)于幼師期末自我評(píng)價(jià)關(guān)于幼師期末自我評(píng)價(jià)1 20 xx年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首這一年的工作，我倍感欣慰?；仡欉^去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧！ 一、嚴(yán)于律己，不斷提高師德修養(yǎng) 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂，因此從一開頭選擇了老師職業(yè)，也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，我在工作中從不遲到和早退，為了做好晨檢工作，我?guī)缀趺刻於际窃绨鄷r(shí)間到園，即便帶著孩子也是如此。準(zhǔn)時(shí)

2、參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)悟會(huì)議精神，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子。平常還能自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。 二、和諧公正，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍 良好的精神環(huán)境能讓人心情放松、精神快樂、心理健康。對(duì)于成人如此，對(duì)于幼兒同樣。在班級(jí)管理方面，我留意營(yíng)造老師之間、幼兒之間以及老師與幼兒之間和諧、團(tuán)結(jié)、公正的精神氛圍。一方面，老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。老師之間、老師與保育員之間是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺

3、放、分發(fā)材料；保育員搞衛(wèi)生時(shí)，老師幫著掃地、抬桌子，我們工作上的的親熱協(xié)作在無(wú)形中都為幼兒供應(yīng)了樂觀的行為榜樣。另一方面，我們與幼兒之間也追求一種公正民主的關(guān)系，而不是幼兒一味的處于“被管制”的地位。比如，無(wú)論幼兒犯錯(cuò)或表現(xiàn)突出，我嘗試開展“有事大家談”，把小伴侶出的問題或者突出之處在班級(jí)中爭(zhēng)辯，讓幼兒自己推斷錯(cuò)在哪兒、好在哪兒，找出解決問題的方法或嘉獎(jiǎng)的方式。我發(fā)覺這種方法不但讓犯錯(cuò)的孩子心服口服，更為其他孩子無(wú)形中建立了規(guī)章意識(shí)，打破了原來(lái)老師說錯(cuò)就是錯(cuò)，幼兒一味的聽從感。老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、默契協(xié)作，老師與幼兒之間公正民主，幼兒之間自然就會(huì)和諧歡快的交往。如此良性循環(huán)，真正做到了老師歡快工

4、作、幼兒歡快生活。和諧教育是我們一幼的特點(diǎn)，我想，假如每個(gè)班級(jí)都和諧了，一幼就真正和諧了。 三、適宜進(jìn)展留意創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境 無(wú)論是開學(xué)初或者是“主題進(jìn)行時(shí)”我都一樣的重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我們的墻飾，是老師與幼兒共同參與的結(jié)果，體現(xiàn)了幼兒主題活動(dòng)的“正在進(jìn)行時(shí)”，墻飾的內(nèi)容隨著幼兒活動(dòng)狀況的不斷深化而慢慢完善充實(shí)。而墻飾布置所用材料確定“低碳”可循環(huán)長(zhǎng)期使用，不是換一主題換一批材料，既鋪張也無(wú)故給老師帶來(lái)工作負(fù)擔(dān)。活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)也是同樣。我會(huì)考慮三個(gè)“適宜”、一個(gè)“必需”：是否適宜本班幼兒特點(diǎn)，是否適宜主題活動(dòng)開展，是否適宜幼兒的再進(jìn)展，必需節(jié)約。比如：針對(duì)我班幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)感愛好的特點(diǎn)，我和本班

5、老師在科學(xué)探究區(qū)相繼投放了與“燃燒”、“磁鐵”、“彈簧”、“鏡子”等有關(guān)的材料供幼兒探究；在“童眼看中華”、“天冷我不怕”等主題活動(dòng)下，在圖書區(qū)供應(yīng)了幼兒收集的圖文資料，讓幼兒通過制作“小小剪報(bào)”，鞏固幼兒在主題活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果；“幼兒的再進(jìn)展”一方面是指某一技能幼兒的再進(jìn)展，比如：我們圖書區(qū)的“米奇剪報(bào)”在中班時(shí)是由家長(zhǎng)和幼兒共同制作，到了大班，我們鼓舞幼兒嘗試合作自制。另一方面，指面對(duì)全體的再進(jìn)展。比如在“天冷我不怕”的主題下，我們?cè)诿拦^(qū)投放了“手套娃娃”、“泡沫雪人”、“剪雪花”等材料，針對(duì)動(dòng)手力氣不同層次的幼兒，力氣弱的幼兒可以畫、粘貼，力氣強(qiáng)的幼兒嘗試縫、剪等，使每個(gè)幼兒都能“跳一

6、跳能夠到”，得到再進(jìn)展。當(dāng)然，這一切都是在“節(jié)約”的原則下進(jìn)行的，這個(gè)節(jié)約不僅是對(duì)預(yù)備材料的老師的要求，對(duì)幼兒在活動(dòng)中有同樣的要求，比如：節(jié)約用紙、膠棒用完要按時(shí)蓋蓋兒，水彩筆水用完老師關(guān)懷灌水而不是換新筆，這是一個(gè)意識(shí)的滲透，也是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 四、網(wǎng)際溝通不斷改進(jìn)家長(zhǎng)工作 1、網(wǎng)絡(luò)在家長(zhǎng)工作中的運(yùn)用 隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家庭空間意識(shí)增加，現(xiàn)代通訊技術(shù)的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)和教學(xué)開放日、電話等形式上了，Email、網(wǎng)上家訪、網(wǎng)際溝通等成為家園溝通的新載體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的幼兒園家長(zhǎng)工作成為家長(zhǎng)工作的又一主

7、要趨勢(shì)。這學(xué)期，我也嘗到了網(wǎng)際溝通給我班家園聯(lián)系帶來(lái)的便利。比如，以前假如需要給家長(zhǎng)發(fā)通知都是打印一張貼在教室門口，可我發(fā)覺往往很多家長(zhǎng)不能完成老師需要協(xié)作的工作，緣由是回家就遺忘了老師通知上的要求。后來(lái)我使用了飛信，將家長(zhǎng)加為好友，通過短信形式將通知發(fā)給家長(zhǎng)。飛信的好處在于，老師便于操作，家長(zhǎng)收到短信便于保存查看，不會(huì)遺忘。另外，有些寵愛參與幼兒園教育的家長(zhǎng)會(huì)通過Email或傳送一些教育心得，教育上的懷疑，通過這些形式準(zhǔn)時(shí)的溝通了老師和家長(zhǎng)在教育孩子上的觀念，消退了隔閡，便于教育工作的順當(dāng)開展，而這也給一些性格內(nèi)向，不愛與老師面對(duì)面溝通的家長(zhǎng)暢所欲言的機(jī)會(huì)。 2、留意“家進(jìn)步課堂” 上學(xué)期，

8、在主題活動(dòng)卡通百分百中，我敬重幼兒探究和想“請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)老師”的愿望，有目的的挖掘家長(zhǎng)資源，彌補(bǔ)了老師專業(yè)學(xué)問不足的缺點(diǎn)；請(qǐng)家長(zhǎng)出謀劃策，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與課程的樂觀性。我敬重幼兒，鼓舞幼兒大膽的和阿姨“對(duì)話”。在寬松、開放的氛圍里，幼兒不僅能樂觀思考發(fā)覺問題，更能通過主動(dòng)的詢問、溝通等方式解決問題。本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日，我針對(duì)班級(jí)幼兒特點(diǎn)組織了關(guān)于換牙的活動(dòng)，其中我邀請(qǐng)了在牙科診所工作的家長(zhǎng)對(duì)換牙期需要留意的事情跟其他家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行講解。使每個(gè)關(guān)懷自己孩子健康的父母都獲得了專業(yè)上的指導(dǎo)。這一形式得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 五、更上一層用心規(guī)劃新學(xué)期 我撰寫的主題案例卡通百分百，獲得四方區(qū)幼兒園主題案例評(píng)比一等

9、獎(jiǎng)。自我認(rèn)為很不夠。學(xué)無(wú)止境，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、爭(zhēng)論和解決幼兒教育工作中的新狀況、新問題。比如，下學(xué)期我將“幼小連接”作為工作重點(diǎn)，盡最大的努力，圓滿的將本班孩子送入學(xué)校，希望能取得確定的教學(xué)成果。同時(shí)，升入大班，隨著年齡增長(zhǎng)，幼兒自方法識(shí)增加，某一方面表現(xiàn)為自我把握力差常規(guī)不好。如何使幼兒性格張揚(yáng)而班級(jí)秩序井然，如何使幼兒大膽表達(dá)又活而不亂，這是我和本班老師開頭留意和思考的方向。 關(guān)于幼師期末自我評(píng)價(jià)2 從20 xx年7月份參加工作至今已近一年，。經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。特別

10、是其次學(xué)期，由于我的特殊狀況，讓我更加感受到了鐘小這個(gè)大家庭的溫和，我也盡可能的努力工作，但是還是會(huì)對(duì)第一年的工作留有圓滿。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方。 品德是準(zhǔn)備一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也樂觀參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有關(guān)懷，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并始終努力自己能做到。無(wú)論在什么狀況下，我都沒遺忘“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。平常我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同工作。 而作為一名新老師，在如今的

11、時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的學(xué)問猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必需不斷的增加學(xué)問的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的學(xué)問面，自感收獲很多。特別是由于我的特殊狀況，轉(zhuǎn)而教學(xué)語(yǔ)文，讓我感受到了自己學(xué)問的不足，因此，連續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我樂觀參加新老師培訓(xùn)，各種教育教學(xué)研討會(huì)。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭(zhēng)取時(shí)間學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的學(xué)問和閱歷是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。 當(dāng)了快一年的老師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三、四、五、六的信息技術(shù)，及教研組長(zhǎng)。由

12、于學(xué)校就我一個(gè)信息老師，工作比較繁瑣，幸虧有師傅的指導(dǎo)和關(guān)懷，讓我學(xué)到很多理論和實(shí)際操作。在第一學(xué)期，嘉興市的調(diào)研活動(dòng)中，得到各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的確定。那由于其次學(xué)期，我身體的緣由，學(xué)校支配我教語(yǔ)文，這讓我頗感壓力，但在胡校以及其他老師的關(guān)懷下，讓我獲益良多。 關(guān)于幼師期末自我評(píng)價(jià)3 時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進(jìn)幼兒園一路走到今日，與共同工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事建立了良好的關(guān)系，在一個(gè)新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團(tuán)隊(duì)精神的重要性。每一個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣，只有在領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，同事間的相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)懷、關(guān)懷、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同努力下，工作才能得以順當(dāng)開

13、展，才能取得良好的成效，幼兒也才能更健康、全面地成長(zhǎng)。 在本學(xué)期內(nèi)，我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，寵愛本職工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德， 聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、學(xué)以致用，為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，為幼兒園的建設(shè)出一份力。 我以老師道德規(guī)范要求自己，以身作則、言傳身教、細(xì)心、急躁、關(guān)懷、愛心地公正對(duì)待每一個(gè)幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到進(jìn)展。樂觀學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法，嘗試開展小班化教學(xué)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，也進(jìn)一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。 由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有確定難度，但是通過班上老師共同努力

14、，并準(zhǔn)時(shí)做好家、校的聯(lián)系工作，做到與家長(zhǎng)多溝通，多協(xié)商；通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、家園手冊(cè)等途徑準(zhǔn)時(shí)了解幼兒狀況，統(tǒng)一對(duì)幼兒的要求，使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個(gè)方面有了確定進(jìn)步，受到家長(zhǎng)的確定與支持。 小班幼兒年齡小，生活自理力氣有待進(jìn)步，身體素養(yǎng)也不穩(wěn)定，這更需要老師的悉心照看，在抓好教學(xué)的同時(shí)留意保育工作，加強(qiáng)體育熬煉，增加幼兒體質(zhì)，并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個(gè)清潔、衛(wèi)生、漂亮的環(huán)境；預(yù)防疾病的產(chǎn)生和集中，讓幼兒活潑、健康地成長(zhǎng)。 一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，讓我深有體會(huì)的是無(wú)論哪一方面的工作，都要努力、專心往做，下了苦功才能出成效，要有好的收獲，就要辛勤地耕耘，幼兒教育工作更應(yīng)

15、如此。 關(guān)于幼師期末自我評(píng)價(jià)4 沒有實(shí)習(xí)之前，大家都以為實(shí)習(xí)很簡(jiǎn)潔，對(duì)于大家似乎沒什么關(guān)懷。但是經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，大家對(duì)實(shí)習(xí)有了很大的改觀，大家才知道實(shí)習(xí)對(duì)于大家同學(xué)來(lái)說是多么的重要。學(xué)校支配大家外出實(shí)習(xí)，是為了讓大家對(duì)社會(huì)工作和自己所學(xué)專業(yè)更加的了解，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，回到學(xué)校學(xué)習(xí)，大家可以對(duì)自己的不足加以彌補(bǔ)，為以后的正式工作做好預(yù)備。 在學(xué)校的支配下，大家五位同學(xué)到xxxx幼兒園進(jìn)行工作實(shí)習(xí)在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我學(xué)到了很多學(xué)校里面學(xué)不到的學(xué)問，從其他老師身上學(xué)到了很多東西，自己的感悟和體會(huì)也有很多，在老師的身上，大家看到了園丁們散發(fā)出的刺眼光線，給了大家在實(shí)習(xí)生活中帶來(lái)了很多的啟發(fā)性思維。剛開頭

16、大家到了幼兒園，這個(gè)幼兒園很大，小伴侶很多，在負(fù)責(zé)人的支配下，大家每人跟著一位指導(dǎo)老師進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，這段時(shí)間的日常工作都由各自負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師支配。剛開頭實(shí)習(xí)工作時(shí)，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何帶課，學(xué)習(xí)他們上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律，還有她是如何帶領(lǐng)同學(xué)們做活動(dòng)的，而我就在指導(dǎo)老師的旁邊幫忙。學(xué)習(xí)了兩天，指導(dǎo)老師讓我嘗試著帶課，第一次講課我的心里很緊急，我就開頭試著講課，一開頭孩子們亂成一團(tuán)，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開頭接受我寵愛我，這使我內(nèi)心布滿喜悅，慢慢的我?guī)е⒆觽冊(cè)絹?lái)越順手了，講課的技巧和閱歷我也把握了一些。在指導(dǎo)老師的關(guān)懷下，大家又和同學(xué)們組織活動(dòng)，帶他們做玩耍，

17、一邊玩一邊學(xué)習(xí)，孩子們玩得很歡樂，到處都是他們歡快的笑聲，在他們的感染下，也使我寵愛上了幼師這個(gè)職業(yè)。 在這次的實(shí)習(xí)中，大家和孩子們更加的親近，對(duì)他們更加的了解。在工作上我很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都對(duì)自己的工作做下總結(jié)，看看自己還有什么地方?jīng)]有做好，自己還有那些缺點(diǎn)，然后改正。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，我的動(dòng)手力氣，工作力氣，社會(huì)交際力氣有了明顯的提高，在每天的工作中雖然勞碌但是很充實(shí)。 在工作上，我明白了做好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問之外，還要其他課外學(xué)問，這樣才能讓你的同學(xué)在和你打成一片之外還能敬重你。這一個(gè)月我是勞碌的，也是充實(shí)的，更是布滿歡快的。實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短，但是實(shí)習(xí)的過程中，我收獲了很多

18、，我堅(jiān)信，在以后我確定會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼師。 關(guān)于幼師期末自我評(píng)價(jià)5 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新老師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡快而又充實(shí)的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。 一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新熟識(shí)與理解 剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃

19、飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的玩?；顒?dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自我的價(jià)值，感覺自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能，玩具是兒童的天使。玩耍是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園玩耍和教學(xué)的關(guān)系，把玩耍作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在玩耍中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以玩耍為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過主角玩耍、建構(gòu)玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還

20、給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟耐嫠；顒?dòng)中自由玩耍，歡快成長(zhǎng) 二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法 很多人認(rèn)為，幼兒老師可是就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自我真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來(lái)的老師要做好都不簡(jiǎn)潔，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公正對(duì)話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過來(lái)

21、的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。 三、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感 當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊，誰(shuí)沒有遇到這樣的狀況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，應(yīng)對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，我們?cè)鯓尤绦牟回?fù)職責(zé)？我們?cè)鯓尤绦膿p害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。

22、由于欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒有認(rèn)真端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時(shí)你的世界或許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢？ 培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，可是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將

23、來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時(shí)時(shí)處處都要留意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。 關(guān)于幼師期末自我評(píng)價(jià)6 我是一名非學(xué)前專業(yè)的同學(xué)，我的專業(yè)是園林設(shè)計(jì)，在大二暑假那一年，在我母親的影響下，我很不情愿的在渝北一所幼兒園當(dāng)起了實(shí)習(xí)老師，由于我覺得幼師是很簡(jiǎn)潔，是任何人都能勝任的一項(xiàng)職業(yè)。但是在這幾年的摸索和學(xué)習(xí)中，我明白了，要當(dāng)好一名幼兒老師不是一件簡(jiǎn)潔的事。幼兒老師，不僅需要保育教育專業(yè)學(xué)問，衛(wèi)生保健學(xué)問，職業(yè)道德，能歌善舞，彈唱繪畫，觀看力，溝通力等等各方面的學(xué)問，更需要是的要有一顆愛

24、心，責(zé)任心，急躁的公正的對(duì)待每一名孩子。 直到現(xiàn)在，我立即就要升級(jí)當(dāng)媽媽了，幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)受，出去學(xué)習(xí)聽課的經(jīng)受，對(duì)于我可以說是終身受益，它讓我明白了我該如何去教育我的孩子，它讓我明白了在孩子的成長(zhǎng)階段我該做些什么。我告知自己，我成長(zhǎng)了，我寵愛孩子，寵愛幼師這項(xiàng)職業(yè)，所以在這段休息的時(shí)間里我報(bào)考了幼兒老師資格證，希望我能連續(xù)在幼教這項(xiàng)工作中始終走下去，永久和孩子們?cè)谝黄稹?關(guān)于幼師期末自我評(píng)價(jià)7 參加工作四年來(lái)，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的工作狀況做一個(gè)評(píng)價(jià)。 四年來(lái)，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應(yīng)新環(huán)境的力氣。從環(huán)境布置到各種教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)

25、，每個(gè)幼兒園的風(fēng)格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學(xué)到的學(xué)問內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動(dòng)、呈現(xiàn)、評(píng)比等一系列活動(dòng)中，我看到了每位老師的風(fēng)采與特色，深知自己與她們有著確定的差距，于是我虛心地向閱歷豐富的老老師請(qǐng)教問題。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)支配下，我特殊有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結(jié)對(duì)。從每位師傅身上，我學(xué)到了很多，前輩們的業(yè)務(wù)學(xué)問及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學(xué)習(xí)榜樣。 努力成為孩子們寵愛的老師，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿愛的池塘，我以大姐姐

26、的身份與孩子們建立了伙伴、伴侶的關(guān)系，用愛去滋潤(rùn)孩子們的心田。孩子們不當(dāng)心撞到了別人，我急躁地告知他今后要當(dāng)心；孩子搶玩具，我就給他講個(gè)故事，讓孩子明白要團(tuán)結(jié)友愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在歡快平和的氛圍之中，孩子們特別歡樂，常常帶給我意想不到的歡快。孩子的想法是天真的，布滿童趣的，我努力愛惜著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對(duì)于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我留意做到有針對(duì)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以孩子為主體，以孩子的終身進(jìn)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。 要成為一位優(yōu)秀老師，必需有刻苦鉆研的精神，只

27、有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研力氣才會(huì)不斷地提升。本著這個(gè)信念，剛參加工作不久，我就報(bào)名參加了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我知道，要讓同學(xué)有一斗水，自己必需要有一桶水。為此我屏棄了平常的雙休日休息，堅(jiān)持上課。 雖然辛苦，但是學(xué)到學(xué)問的喜悅是只有自己才能體會(huì)的。在學(xué)習(xí)的過程中，除了業(yè)務(wù)學(xué)問外，我還收獲了很多。大專階段的學(xué)習(xí)極大程度地提高了我的自學(xué)力氣；同時(shí)懂得了運(yùn)用及留意獨(dú)立思考。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不僅學(xué)到了上學(xué)校前教育的專業(yè)學(xué)問，心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能更快地把握新的技術(shù)學(xué)問，我認(rèn)為這在當(dāng)前學(xué)問爆炸的年月是極其重要的。在這段充電時(shí)刻里，我與老師們建立了深厚的師生情意。老師們的諄諄教育，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)也建立了優(yōu)良的學(xué)習(xí)關(guān)系，大家互幫互助，共同提高。 這幾年來(lái)，在上級(jí)部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實(shí)施二期課改。我也認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的新