有關(guān)科學(xué)教案匯編六篇

1、有關(guān)科學(xué)教案匯編六篇科學(xué)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒知道小動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感。 2、培育幼兒的觀看力和口語(yǔ)表達(dá)力量。 3、讓幼兒感受嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀看、探究和關(guān)愛活動(dòng)。 2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、詩(shī)畫絕妙 揮筆瀟灑 老師詩(shī)畫小狗，激發(fā)幼兒的愛好，引入主題： 豎耳朵，搖尾巴， 鼻子靈敏頂呱呱， 看大門兒是專家， 伴侶個(gè)個(gè)都愛它。 二、客人尋友 主題形成 1、另一老師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班查找伴侶，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫 、猜謎、 表演 、 唱歌 等形式讓

2、幼兒猜出自己的伴侶是誰(shuí)。 2、老師引導(dǎo)幼兒敘述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。 3、給幼兒準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)。 (1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的伴侶。小兔 小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)， 紅眼睛，白衣裳， 前腿短，后腿長(zhǎng)， 愛跑愛跳本事強(qiáng) 。 (2)由比比客人作詩(shī)畫引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的伴侶。小烏龜 它的膽子真正小， 出門先向四周瞧， 遇到危急把頭縮， 躲進(jìn)硬殼靜靜靜。 (3)通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的伴侶。小貓 三角耳朵胡子翹， 唱起歌來(lái)喵喵叫， 白天就愛睡大覺(jué)， 老鼠見他嚇的逃。 (4)由比比客人形象生動(dòng)的表演，仿照自己伴侶的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱忱，說(shuō)出自己的伴侶。小猴子 (5)通過(guò)歌表演引出自己的伴

3、侶。老牛 三、熱忱關(guān)心 查找尾巴 1、請(qǐng)幼兒關(guān)心小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受勝利操作的愉悅感。 2、老師巡回指導(dǎo)。 四、嬉戲激趣 歡樂(lè)無(wú)限 聽音樂(lè)玩找尾巴的嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 總結(jié)共享 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最簡(jiǎn)單被人抓住，什么樣的尾巴不簡(jiǎn)單被人抓住。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、關(guān)心幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn) 2、讓幼兒感受集體嬉戲的樂(lè)趣 科學(xué)教案 篇2 一、設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣深厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們各自帶著愛好和需要直接和木珠接觸。通過(guò)看看，摸摸等感官的使用在不知不覺(jué)中把握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探究得到了學(xué)問(wèn)，

4、自然積累了閱歷，之后閱歷又使活動(dòng)升華，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀看、去認(rèn)知、去生活、去制造！ 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、樂(lè)于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉出現(xiàn)象并產(chǎn)生奇怪。 2、喜愛拋珠子活動(dòng)，在活動(dòng)中感知?dú)g樂(lè)。 3、情愿向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。” 三、活動(dòng)預(yù)備 1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中 2、塑料大盆2個(gè)，里面裝一半水。 3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育競(jìng)賽，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）以“跳水表演”引出 1、孩子們你們看過(guò)跳水表演嗎？今日，有2位伴侶也要來(lái)表演跳水，你們看，是

5、誰(shuí)？（分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼） 2、木珠是什么樣的？（顏色、外形）玻璃珠呢？ （二）跳水表演（老師演示，幼兒表述） 1、跳水表演現(xiàn)在開頭，首先出場(chǎng)的是木珠。（老師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。（學(xué)說(shuō)“咕咚”） 2、木珠跳到水里后是怎么樣的？ 3、玻璃珠也來(lái)跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢？（幼兒猜想后老師演示） 4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了” （三）幼兒操作 1、認(rèn)真聽，誰(shuí)在說(shuō)話啊原來(lái)還有許多珠珠也想來(lái)跳水，我們一起關(guān)心它們吧！ 2、每個(gè)幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀看珠珠在水里的沉出現(xiàn)象

6、，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 3、整理整理玩具，活動(dòng)結(jié)束。 五、活動(dòng)結(jié)束 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 科學(xué)教案 篇3 一、課題：藝術(shù)與科學(xué) 二、教材：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)十六冊(cè)第一課 三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 四、同學(xué)分析： 藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，科學(xué)發(fā)覺(jué)、科技進(jìn)步對(duì)藝術(shù)的進(jìn)展所起的作用，藝術(shù)想象審美追求對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展和設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的影響等問(wèn)題，在同學(xué)深化理解藝術(shù)與科學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能對(duì)藝術(shù)與科學(xué)有一個(gè)比較全面的把握，才能由淺入深的引導(dǎo)同學(xué)思索和探究。 通過(guò)例子分析生活中的作品，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的生活閱歷進(jìn)行分析、思索、如何將已有的科學(xué)體系，進(jìn)行整合以及怎么看待和處理不同學(xué)科的學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。 五、

7、教材分析： 人們常常把科學(xué)與藝術(shù)比作一棵文化之樹上結(jié)出的兩只碩果、但它們卻是同源、異質(zhì)而又互動(dòng)的?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)期也產(chǎn)生了輝煌的藝術(shù)成就，兩者共存共榮。 以往的美術(shù)教學(xué)中，我們很少把美術(shù)訓(xùn)練和其他相關(guān)的學(xué)科，尤其是和科學(xué)技術(shù)進(jìn)行聯(lián)系。但在以“促進(jìn)同學(xué)健康、全面進(jìn)展、持續(xù)進(jìn)展”為訓(xùn)練目標(biāo)的今日，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注各門學(xué)科之間的聯(lián)系，越來(lái)越重視藝術(shù)與科學(xué)的融合。為同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)嶄新而寬闊的學(xué)習(xí)和探究空間。 六、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)技能：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類生活的促進(jìn)作用，熟悉到現(xiàn)代科技對(duì)藝術(shù)進(jìn)展的重要影響。 2、過(guò)程與方法：運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)，分析生活中各種物品設(shè)計(jì)的科學(xué)性，合理性以

8、及藝術(shù)的性質(zhì)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活中的影響，增加學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱和對(duì)藝術(shù)的喜愛，了解聞名科學(xué)家和藝術(shù)家的工作經(jīng)受，熟悉到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是勝利者必備的素養(yǎng)。 七、教學(xué)重點(diǎn)： 藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系；分析藝術(shù)與科學(xué)二者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。 八、教學(xué)難點(diǎn)： 藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用。 九、教學(xué)預(yù)備： 老師預(yù)備：多媒體、課件。 同學(xué)預(yù)備：收集一些與課程相關(guān)的物品和圖片。 科學(xué)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)區(qū)分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發(fā)生了變化。 2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用“左”“右”等詞正確表述方向。 3.培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)

9、慣，進(jìn)展幼兒的空間知覺(jué)力量。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)區(qū)分左右，進(jìn)展幼兒的空間知覺(jué)力量。 活動(dòng)難點(diǎn)： 知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。 活動(dòng)預(yù)備： 1.兔、羊、貓圖片個(gè)一張，數(shù)字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個(gè)。 2.玩具米奇一個(gè)，機(jī)器貓一個(gè)，小狗一只。 3.幼兒用書人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以提問(wèn)形式導(dǎo)入課題 1. 上一次，醫(yī)生阿姨為了小伴侶有一個(gè)健康的身體，來(lái)給小伴侶打預(yù)防針了，回憶一下是打在哪只手上的？知道是什么手嗎？ 2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分左手、右手。 a.吃飯時(shí)左手干什么？右手干什么？ b.寫數(shù)字時(shí)用哪只手？ 3.練習(xí)區(qū)分左右手 聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽

10、到右手舉右手。 二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右 1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右空間 從左右手引到左邊和右邊，然后從自身動(dòng)身讓幼兒知道自己的身上有（左腳、左肩、-右腳、右肩-） 2.通過(guò)嬉戲區(qū)分左右空間方位 a。“找一找”師說(shuō)左手就舉左手- b.“看一看”引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)“我左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)” 三、猜想老師的左右手 師以不同的方向舉起左右手-讓幼兒猜。 四、初步學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右 1.出示動(dòng)物圖片兔、羊、貓讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)在左邊誰(shuí)在右邊。同時(shí)出示“左中右”字卡讓幼兒熟悉。 2.出示玩具米奇在中間，機(jī)器貓?jiān)谧筮?，小狗在右邊?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。然后再變換挨次說(shuō)。 五、幼兒操作活動(dòng) 1.幼兒用書上的相關(guān)內(nèi)容

11、。 2.聽老師指令操作數(shù)字卡片和圖形卡片。 六、活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在數(shù)學(xué)角投放一些操作材料讓幼兒通過(guò)擺放來(lái)感知左右。 在課間活動(dòng)和體育活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒做向左、向右轉(zhuǎn)的嬉戲。 科學(xué)教案 篇5 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，熟悉各種各樣的顏色是有肯定的難度的，我設(shè)計(jì)在這節(jié)課時(shí)，想到了，通過(guò)嬉戲的形式，讓小伴侶體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，并且從嬉戲這種邊玩邊學(xué)的過(guò)程中熟悉了紅色和綠色。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅色、綠色。 2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的熟悉。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話活動(dòng)引入，形式引入： 師：小伴侶們今日老師帶來(lái)了好玩的海洋球1、老師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候

12、熟悉紅色。當(dāng)摸到其次個(gè)紅球的時(shí)候，老師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象熟悉紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小伴侶說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(熟悉綠色球的方法和紅色的方法一樣)二、嬉戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶“閭H有家嗎?我們的球?qū)殞氁灿屑摇！背鍪痉孔印?師：“這是什么?是什么顏色的房子?”告知幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募?，綠色房子是綠球?qū)殞毜募?，我們一起送球?qū)殞毣丶野蓭煟杭t房子是誰(shuí)的家?綠房子是誰(shuí)的家? 三、查找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的熟悉1、嬉戲“小圓寶寶找媽媽”。 先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色根據(jù)老師口令玩嬉戲。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶們和顏色寶寶一起來(lái)做個(gè)嬉戲師：小伴

13、侶們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。 師：老師拿出紅顏色的寶寶說(shuō)：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”， 老師拿出綠顏色的寶寶說(shuō)：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小伴侶們記住了嗎?記住了我們就開頭啦。 四、聽音樂(lè)，和瓶子寶寶跳舞師：小伴侶手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦! 師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧! 五、活動(dòng)延長(zhǎng)小伴侶我們教室里面也有很多的紅色和綠色我們一起去找一找吧! 科學(xué)教案 篇6 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 中國(guó)的科技成就對(duì)祖國(guó)和世界科技的進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)增加同學(xué)的民族驕傲感，激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)主義感情。啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)他們高尚的品德和在艱苦條件下執(zhí)著追求的科學(xué)精神。 通過(guò)科技

14、小報(bào)的編輯，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和合作學(xué)習(xí)的精神。 學(xué)問(wèn)與力量 1.要求同學(xué)把握：鄧稼先和“兩彈一星”。袁隆平和“秈型雜交水稻”。 2.引導(dǎo)同學(xué)分析：中國(guó)的科學(xué)家取得成就的緣由和影響。培育同學(xué)分析問(wèn)題的力量。 3.指導(dǎo)同學(xué)：收集中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)的事跡。編寫故事，編輯和制作科技小報(bào)和在班級(jí)溝通。培育同學(xué)歸納、概括、實(shí)踐力量。 過(guò)程與方法 運(yùn)用多媒體電教手段，展現(xiàn)我國(guó)近代科技的輝煌成就，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有直觀、形象的熟悉。 指導(dǎo)同學(xué)歸納近代科技的成就，有助于同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和把握。 教學(xué)思路 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，“雜交水稻之父”袁隆平。“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。 2.難點(diǎn)：“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。 教法與學(xué)法 1.教法：講解法、敘述法和談話法，多媒體電教手段演示。 2.學(xué)法：老師引導(dǎo)下的分析爭(zhēng)論。 課前導(dǎo)學(xué) 1.指導(dǎo)同學(xué)查找資料：同學(xué)分組查找原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、鄧稼先、袁隆平有關(guān)資料。 2.指導(dǎo)同學(xué)編輯小報(bào)：同學(xué)預(yù)習(xí)本課、制作小報(bào)。 板書設(shè)計(jì) 第六單元