政教處范文班級建設實施方案

1、政教處范文之班級建立施行方案 為全面推進有效教學，提高教育的有效性，培養(yǎng)和諧班集體人際關系，營建良好的育人環(huán)境，結(jié)合我校實際，制定班級建立施行方案。一、指導思想：班級是學生學習活動的主要陣地，班風班紀和班級文化對學生成長至關重要，而班主任作為班級的組織者和建立者，是學校施行素養(yǎng)教育及對學生進展日常教育和治理的主要力量，學生教育治理過程必須一直貫徹以人為本的教育理念，表達學校正學生的人文關懷和人文精神，促進學生的“自我教育、自我治理、自我效勞”，為學生的健康成長，為學校的科學開展提供有力保障。在當前高效課堂背景下，班級建立要堅持以轉(zhuǎn)變學生學習方式為中心，以創(chuàng)新班級治理機制為主題，以強化班級學生主

2、體地位為出發(fā)點，以挖掘培養(yǎng)學生自主合作認識和技能為根本思路，構(gòu)建培養(yǎng)學生“自主學習”、“自主治理”、“自我教育”才能的“三自”班級建立新方式，濃郁“團結(jié)、自律、勤學、和諧”為特色的班級文化，培養(yǎng)“自尊、堅強、友善、上進”的班級精神，促進學生思想道德素養(yǎng)的提高、文明行為適應的養(yǎng)成、學業(yè)成績和創(chuàng)新技能的提高，提供有力的保證。二、途徑和目的：“三自”班級建立新方式以高效課堂背景下學生小組合作學習為根底，在班級內(nèi)實行以個人責任為主、小組責任為輔的自主治理，小組成員一起從事學習、活動、班級治理，共同完成學習任務，實現(xiàn)開展目的的班級治理方式?！叭浴卑嗉壗⒎绞街饕ㄟ^以下途徑進展：1.以高效課堂教改實驗

3、為契機，激發(fā)學生主動、持久學習的興趣和決心，樹立學習過程中的主體地位，培養(yǎng)學生 “自主學習”的良好適應與才能，提高學習的成效。2.在道德早餐、主題班會、班級事務、文體活動或競賽中，班主任發(fā)揮好主導作用，詳細的設計、決策、執(zhí)行和評價等程序由學生干部或?qū)ｉL學生集體研究，制定方法由班主任審定并負責執(zhí)行，在班級構(gòu)成 “事事有人做，人人擔責任”的氣氛，從而培養(yǎng)和提升學生“自我治理”的才能。3.在系列德育主題教育活動中，倡導和組織學生積極參與、潛心體驗，通過自我對照、檢查、反思，以及小組討論與評價，逐步養(yǎng)成“自我教育”的適應，培養(yǎng)自律才能。4.以確立班訓、班級口號、班風要求、班歌等方式為載體，強化班級文化

4、建立和班級精神建立。三、措施和方法：（一）“自主學習”才能的養(yǎng)成1、學習小組的組建：為了滿足學生合作學習的需求，面向全體，關注差異，各班要按照“高效課堂施行方案”，遵照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、優(yōu)勢互補”的原則，依照知識根底、興趣愛好、學習才能、性格特點、家庭情況、性別的差異進展分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學生進展優(yōu)化組合，68人組成一個合作小組，小組間各方面量化總分根本相等，詳細安排時再兼顧其他，諸如，將淘氣、自制力差的同學與穩(wěn)重、自制力強的同學排在一組，將干部與一般同學排在一起；將性格內(nèi)向、膽怯的與外向爽朗的同學分在一起，如此構(gòu)成強弱搭配，性格互補，根本情況相近的同質(zhì)小組，一方面使不同層次的同

5、學互相妨礙，互相協(xié)助，團結(jié)協(xié)作，共同進步，另一方面也有利于小組間平等地展開競爭。2.“自主學習”的評價課堂上，假如小組內(nèi)的成員都能積極考慮，大膽舉手發(fā)言，每次答對都能加23分，就可為小組爭得2-3分，但假如書寫馬虎或沒完成學習任務的，則一人次要扣1分，階段檢測但凡有進步，都能為小組贏得5分，另小組內(nèi)成員一共進步的分數(shù)多的小組，也可相應為小組加分。學生作業(yè)的完成、學風的好壞等，都可由科任老師組織、組間學生評價而給予相應的得分。3.小組的課后學習（1）在班級成立互助小組，即學生成績優(yōu)秀的同學之間經(jīng)常在一起商討學習經(jīng)歷、方法，以文或以題會友，互相命題互相檢測，共同提高。（2）每組小組都有周記，小組共

6、同使用同一本周記本，6人輪番寫，每人一天，寫組內(nèi)成員的成長記錄和學習情況及其思想變化。（3）班級論壇，評論班級內(nèi)外時事。各組在教室后墻上辟出一方領地，通過書面方式每組同學每天或每周對班內(nèi)外、校內(nèi)外或當前社會熱點，發(fā)表本人評論看法，感評時事交流思想。（4）小組作業(yè)互查互督。組長負責檢查全組成員背誦默寫和課后作業(yè)的完成，并在小組內(nèi)評比和展覽優(yōu)秀作業(yè)或作文。（二）“自我治理”才能的養(yǎng)成1.小組內(nèi)部“自我治理”才能的養(yǎng)成（1）小組機構(gòu)的建立：為了讓小組合作標準化、科學化、高效化，選好組長、副組長，選好學科組長、記錄組長、紀律組長、勞動組長、文體組長等，明確各組長職責，并對小組成員給以明確分工。但分工不

7、是原封不動的，一切都以學生的才能和培養(yǎng)學生的才能為出發(fā)點。（2）成立組名、建立組訓：組名、組訓的建立對每個小組來說，既是本人小組的奮斗目的，又是非常好的座右銘，起到了非常大的鼓舞作用，依照學生的積極提議和老師的參與協(xié)助，各個學習小組都有屬于本人的名字和組訓、組徽，在老師的協(xié)助和指導下，小組合作制造本人的組牌，讓組內(nèi)每個成員在小組的組建和籌備過程中，體會到合作的歡樂，充滿對合作學習的美妙期望。（3）紀律治理：班級每日都有紀律委員記錄班級紀律情況，以便在小組間開展評比。因而，小組內(nèi)同學也經(jīng)常進展批判和自我批判。每周周二班會留出時間給每組同學進展表揚和批判，小組內(nèi)同學表揚同組同學本周優(yōu)點，批判自已不

8、佳表現(xiàn)，加強紀律認識，提升道德涵養(yǎng)。（4）衛(wèi)生、勞動治理：班級值日實行小組輪番值日，小組內(nèi)由組長負責，把值日任務分工到人。并在值日過程中加強檢查、催促，任務完成后及時檢查，發(fā)覺咨詢題及時指出、催促整改。（5）文體工作與活動治理：在日常的早操、體育課、體育活動、課外活動、文藝活動等工作與活動中，表現(xiàn)突出的學生，由文體組長記錄、評價；同時，凡在各種文體競賽中，為班級獲得榮譽的，可為本組爭得相應的分數(shù)。另外，在每次辦墻報、黑板報、手抄報、科技制造、社會實踐活動等活動中，評出表現(xiàn)優(yōu)良的學生進展表揚、獎勵。2.班級工作中“自我治理”才能的養(yǎng)成（1）行政小組的建立：每個小組除了進展自我治理外，還要參與班級

9、的治理。以小組的自然編號為序，逐周輪番治理班級，輪到治理班級的小組確實是班級行政小組，小組長即是班級本周班長，由他組閣本組成員分別對本班本周學習、紀律、衛(wèi)生、活動、寄宿生治理等方面進展治理。（2）行政小組的日常工作：小組參加班級治理即班級行政小組的治理工作，主要開展以下幾項工作：行政小組負責監(jiān)視檢查本周各組在學習、衛(wèi)生、紀律、就餐、就寢主面的表現(xiàn)，并做好記錄，以使在班會上作出點評。小組成員由組長統(tǒng)一分工，學習組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、勞動組長各管對應的工作，每日把所負責方面情況匯報組長作好記錄，把本周學生考試成績以小組為單位統(tǒng)計匯總，交給班長備案，以備期中期末總評。創(chuàng)新小組每周為班級創(chuàng)意一項活

10、動，或促進學習，或娛樂身心，或陶治性情，突出創(chuàng)新特色。期末的行政小組，負責組織全班同學對各組一學期的治理成效進展評價、打分，每學期評選“優(yōu)秀星級小組”。（3）班會、晨會的召開：每月至少召開一次主題班會，每學期完成一次主題班會實錄視頻課件，主題要切合班級學生實際，突出實效。每周一的班會，班主任提早安排、指導前一周輪值的小組，總結(jié)前一周的工作，并由組長主持、分管的組長總結(jié)、通報有關情況，對本周的工作提出建議。還可針對班級治理中發(fā)覺的突出咨詢題，組織學生討論，構(gòu)成統(tǒng)一的、正確的認識，明確今后的努力方向和詳細措施。班主任與科任老師在學生組織召開完班會后，簡要的進展指導、總結(jié)。每天的晨會，也主要由輪值的

11、行政小組組織召開，班主任會前予以指導。（4）實行周評小組、月評學生制度：通過評價使合作團體得到鼓舞與精神支持，使其充分發(fā)揮更大制造潛能和合作積極性，這是小組合作成效高低的關鍵，詳細做法如下：每周星級小組評價：主要針對學生參與小組活動積極性，任務分配的速度，小組成員討論交流的充分度，小組內(nèi)部組織行使角色的有效度，組際交流的表現(xiàn)，小組成員作業(yè)反應的效果等評出五星級、四星級、三星級、二星級小組。星級評價主要由學科老師評價、小組評價、學生自評三方面每天評價，每周匯總一次。每月星級學生評價：班主任依照每月學生各方面的表現(xiàn)，組織學生評出“星級小組”、“ 星級組長”、“ 點評之星”、“質(zhì)疑之星”、“ 宿舍之

12、星” 、“環(huán)衛(wèi)之星”、“ 團結(jié)協(xié)作之星”、“ 閱讀之星”等優(yōu)秀學生，予以表揚、獎勵。（三）“自我教育”才能的養(yǎng)成1.以“德潤寶雞，書香陳倉”德育行動六項活動為主要內(nèi)容，積極開展“學道德榜樣、頌中華經(jīng)典、做有德之人”主題教育活動，組織好“道德早餐”、“道德講堂”和“每日一誦”等活動，引導學生誦讀經(jīng)典，感悟文明，修德勵志，學會做人。2.以寶雞市未成年人文明禮儀根本標準為要求，深化開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，上好“文明禮儀第一課”，通過舉行“校園禮儀風采展示”、“ 手拉手”、“ 一幫一”等一系列的主題教育活動，培養(yǎng)學生文明禮貌的適應，傳承禮儀之邦的傳統(tǒng)美德。3.以“德崗值周”升旗活動權(quán)威

13、載體，結(jié)合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步標準學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結(jié)合嚴重節(jié)日對學生進展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。4.開展好感恩教育活動，通過主題班會、演講、廣播、感恩征文、辦黑板報和手抄報，以及為家長和老師做感恩的事等方式，對學生進展教育，使學生學會關懷別人、學會孝敬父母。5.分階段開展以 “講守則、學標準”、“ 恪守交通平安”、 “法制平安伴我行”、 “文明餐桌行動”、“愛我鳳縣”、 “反邪教、崇尚科學”、“回絕毒品、回絕不良行為”等主題教育活動，倡導標準文明行為。6.每月末和期末，行政小組負責組織學生，通過學生自評、生生

14、互評、老師評價的方式，得出每位學生“自我教育” 程度的成績，填寫在家校聯(lián)絡冊和義務教育素養(yǎng)報告手冊上，供家長閱讀，也促進學生自我教育才能的逐步提升?！叭浴卑嗉壷卫矸绞匠浞直磉_了學生的平等性，強化了群體合作認識，激發(fā)了學生的參與治理的熱情，在自主治理中加強自我約束，使學生學會學習，學習合作，學會競爭，為學生的終身開展奠定堅實根底。（四）班級文化和班級精神建立1.班級教室布置標準教室前黑板上方：標語，中間配國旗右側(cè)：雙石鋪中學高效課堂教學常規(guī)門口內(nèi)側(cè)墻：鏡框：暖和大家庭：班主任照片，簡介，班委會名單，全班學生合影；班訓、班風、班級口號、班歌側(cè)墻：中學生日常行為標準標語牌后墻：黑板上方：標語：中間

15、配石英鐘黑板兩邊：后門口黑板一側(cè)：佳作展示臺（1個框），評價公示欄（1個框）另一側(cè)：雙石鋪中學高效課堂學習常規(guī)教室外班級文化空間：語言文字標準，書寫工整，格式標準，無錯別字；版面設計新穎，美觀大方；班級主題突出，有特色、有創(chuàng)意；內(nèi)容有班級精神（班名、班訓、班級口號、班歌、班主任寄語）；學生作品內(nèi)容充實、方式多樣，豐富多彩1.辦好班級文化空間、黑板報和教室內(nèi)的標語和版面，做到主題突出、內(nèi)容豐富、圖文美觀。2. 確立班訓、班級口號，制定班風要求，譜寫或確定一首歌曲為本班班歌，在班級工作中時刻把“團結(jié)、自律、勤學、和諧”等作為班級文化目的。3.在班內(nèi)制定評價獎勵機制，評選班內(nèi)各種先進典型，樹立正氣，

16、抑制歪風。在學校文明班級評定、衛(wèi)生檢查評比和各種競賽活動中，是紅旗就扛，有第一就爭，培養(yǎng)強烈的創(chuàng)先爭優(yōu)認識。（五）班干部的選拔和培養(yǎng)。1、合理分層科學設置班干部。班長1名、男、女副班長各一名、學習委員、文體委員、生活委員、平安委員、紀律委員各一名，各小組設立小組長1名，各學科設立科代表，分層分工程開展班級治理工作。2、民主選舉班干部。班、團、對所有班干部必須本著“民主、公平”的原則通過班級全體成員民主選舉產(chǎn)生。要按照民主推薦（鼓舞學生自薦）-集體公開投票確定人選。所產(chǎn)生的班干部中女生比例不低于三分之一。小組長由小組所有成員按月輪番擔任，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的鼓舞其積極參與班干部競選。班干部每半學期競選一次。3、表彰獎勵