《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿

1、 紙船和風(fēng)箏說(shuō)課稿各位評(píng)委： 你們好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部教版二年級(jí)上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏，現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書五方面加以說(shuō)明。一、說(shuō)教材紙船和風(fēng)箏是部編版二年級(jí)上冊(cè)第八單元23課的一篇課文。這一組的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服以自我為中心等不良品質(zhì)，學(xué)會(huì)欣賞別人，尊重別人，諒解別人，成為受大家歡迎的人。本課講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事，它向我們揭示出小熊和松鼠因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為了好朋友，在發(fā)生矛盾后，又是紙船和風(fēng)箏讓它們和好如初，告訴小朋友們?cè)谂c好朋友吵架后該怎么去“縫合”友誼，主動(dòng)向友誼伸手的人，令人欽佩。本課是一篇以“情”為主，學(xué)生體驗(yàn)情感、訓(xùn)練語(yǔ)感的

2、文本材料，根據(jù)二年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)階段目標(biāo)以及本課文本特點(diǎn)，我設(shè)定以下的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)“箏、愿”等11個(gè)生字；會(huì)寫“扎、哭”等8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為了好朋友，它們是維護(hù)、發(fā)展他們友誼的紐帶。 3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。 二、說(shuō)教法為了讓學(xué)生更好的感悟課文，體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中我主要采用朗讀感悟法。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析

3、來(lái)替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以在教學(xué)中以讀為主，抓住點(diǎn)詞重句，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)文中表達(dá)的感情。說(shuō)學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為充分體現(xiàn)學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主閱讀中培養(yǎng)閱讀能力和領(lǐng)悟能力。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)過(guò)程分為四部分：一、激趣導(dǎo)入孩子們，老師給你們帶來(lái)了兩件小禮物（展示貼圖，相機(jī)書寫課題）。來(lái)，我們一起來(lái)讀讀課題吧。二、初步感知，預(yù)習(xí)生字。1、同學(xué)們，生字朋友已經(jīng)迫不及待地要跟大家見面了，你們做好準(zhǔn)備了嗎?（出示生字）2、引導(dǎo)學(xué)生讀。（個(gè)別讀、分組讀、賽讀等）3、出示字謎。（引導(dǎo)學(xué)生掌握記憶方法）4、游戲授法，小組合作，利

4、用魔方認(rèn)識(shí)生字。5、出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀。（個(gè)別讀，齊讀，男女生讀）6、標(biāo)出生詞中的多音字，加強(qiáng)學(xué)生理解。7、出示要求會(huì)寫的8個(gè)生字，同時(shí)教師范寫重點(diǎn)字。三、導(dǎo)讀感悟第16自然段。1、孩子們，將生字詞帶到課文中，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？將課文讀一讀吧！2、分別請(qǐng)學(xué)生讀課文。3、根據(jù)第一自然段，相機(jī)貼出松鼠和小熊的位置，并根據(jù)第一自然段作簡(jiǎn)筆畫。4、提出問(wèn)題，孩子們，在他們之間發(fā)生了什么事？請(qǐng)輕輕的讀讀2-3自然段吧。學(xué)生答，師評(píng)價(jià)。5、課件出示課文第二自然段，重點(diǎn)理解“漂哇漂”，并引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)情感，讀出感情。6、出示小熊圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小熊得到友誼的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生讀出情感。7、相機(jī)出示課

5、件，理解小熊的“樂(lè)壞了”原因。瞧，（課件演示）松鼠親手折的紙船，順著清清的小溪，飄呀飄，飄到了小熊家門口，小熊拿起紙船一看，生：樂(lè)壞了！你能讀好這一段嗎？（指讀）提問(wèn)：小熊為什么那么高興呀?過(guò)渡：是呀，從山上的小溪里以外的飄下來(lái)一只紙船，里面還有一份祝福，小熊能不樂(lè)壞了嗎？8、再讀第4-5自然段。引導(dǎo)讀，出示相應(yīng)文字，體會(huì)“飄哇飄”。9、比較：“漂哇漂”和“飄哇飄”，體會(huì)用意。（適時(shí)貼出道具）10、賽讀，體會(huì)情感，激發(fā)興趣。11、引導(dǎo)學(xué)生明白成為朋友的原因以及喜悅之情。不光小熊樂(lè)壞了，小松鼠呢？（圖）是的，它收到了小熊送的風(fēng)箏，也樂(lè)壞了。這次，誰(shuí)相信自己比剛才讀的還好？（指讀）四、作業(yè) 我們知道語(yǔ)文不在學(xué)，關(guān)鍵要學(xué)以致用。因此在本課教學(xué)的最后，我留了一個(gè)幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來(lái)了幸福，那么，我們就把想對(duì)朋友說(shuō)的寫在紙船上送給朋友。這樣的設(shè)計(jì)既是對(duì)課文內(nèi)容的拓展，又訓(xùn)練了學(xué)生組織語(yǔ)言，正確表達(dá)意思的能力，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)友誼有了進(jìn)一步的理解。五、板書設(shè)計(jì) 20 紙船和風(fēng)箏 （簡(jiǎn)筆畫+貼圖）本節(jié)課小熊和小松