小學名校長工作室活動方案

1、小學名校長工作室活動方案 為了貫徹落實市第三批名校長工作室精神，有效利用名校長資源，形成輻射和帶動作用，從而搭建校長成長的良好平臺，引領校長團隊不斷成長，黃莉名校長工作室特制定本方案：一、指導思想以社會主義核心價值觀為導向，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以促進校長專業(yè)化發(fā)展為目標，借助工作室學習交流研討的平臺，開展校長專業(yè)化與學校管理實踐的研究，實行傳幫帶，提升校長的辦學能力，促進學校的和諧發(fā)展，形成不斷滾動和壯大的專家型校長群體。二、主持人基本情況XXX，女，1969年9月生，中共黨員，本科學歷，小學副高級教師，現(xiàn)任興慶區(qū)回民二小教育集團校長。2019年全國“五一”勞動獎章獲得者。曾擔任國家、省市級課

2、題負責人，有多篇教育及管理論文在省市級刊物發(fā)表，是省教育廳、市政府表彰的先進個人，先進教育工作者，自治區(qū)信息化示范校先進個人。三、工作室成員及分工 XX名校長工作室由7名組成人員，成員不超過48周歲，成員合理分工，協(xié)同做好工作室的工作，具體如下：1、XX 主持、協(xié)調名校長工作室的各項工作，制定實施方案及年度工作計劃。2、XX 負責論文的收集、編纂、起草工作室的年度工作計劃和工作總結等。3、毛X 負責收集整理課題研究資料，策劃互動交流、校長論壇等。4、馬X燕 負責校長工作室博客建設，負責校長工作室的宣傳報道工作，整理制作名校長工作室活動簡報（每學期1期），配合做好資料的收集工作。5、X成 負責活

3、動拍照、工作室考核項目文件撰寫等。6、X軍 負責活動微秀制作等。7、XX寶 負責做好資料整理歸檔、制度建設、外出培訓組織等。四、工作目標：1.提升自我素質。憑借名校長工作室特定的工作氛圍和條件，提升工作室成員個人的道德素養(yǎng)、辦學理念、管理能力、業(yè)務水平等，同時提升他們學習、研究、實踐、交流的能力。本著智慧共融，協(xié)同共進的原則，著力打造出一支“勤于學習、善于實踐”的未來名校長團隊。2.提升辦學質量和辦學內(nèi)涵。在培養(yǎng)期間，工作室成員將理論落實到實踐中去，積極探討、解決工作室成員所在學校發(fā)展過程中的難點和焦點問題，及時發(fā)現(xiàn)和總結各學校的辦學經(jīng)驗和辦學亮點，相互借鑒，促進每一所學校和諧、快速、可持續(xù)發(fā)

4、展。3.發(fā)揮示范引領作用。工作室成員要積極將自己的辦學理念、辦學實踐梳理總結，撰寫論文、博文，以各種形式積極宣傳、展示學校的發(fā)展歷程、辦學成果以及工作室取得的研究成果，供其他學校學習借鑒，為興慶區(qū)教育的發(fā)展貢獻力量。五、主要任務：1.研究校園文化（包括物質文化、制度文化和精神文化）的形成規(guī)律。探討如何結合本校實際營造既體現(xiàn)本校特色，又符合師生身心發(fā)展特點的校園文化氛圍；研究學校發(fā)展的制度化歷程，初步探討如何建立現(xiàn)代學校管理制度；探討如何讓社會主義核心價值觀成為師生的精神支柱，如何克服教師的職業(yè)倦怠，努力營造協(xié)作、奮進、向上、幸福的工作團隊等等。2、研究減負增效的有效機制?；凇靶抡n改”理念，從

5、備課、課堂、作業(yè)、課外活動等環(huán)節(jié)探討如何在切實減輕學生負擔的前提下，實現(xiàn)學生學習質量的顯著提升；探究在減負的前提下如何培養(yǎng)學生的特長，張揚學生的個性，特別是如何將社團活動與學科課程、地方課程、課外活動有效融合等。3、聚焦班級管理，探究養(yǎng)成教育的有效途徑。解剖優(yōu)秀班級管理模式，典型經(jīng)驗，從一日常規(guī)、班級自主管理、特色活動、家校合作等方面入手探究良好習慣養(yǎng)成的有效途徑。4、研討特色課程的創(chuàng)建。通過名校觀摩、集中研討結合等活動，繼續(xù)把我們“信息化示范?！焙汀八刭|教育示范校”工作深入推進，為改變“千校一貌、萬生一面”的辦學模式探索新路徑。六、工作方式：工作室本著實事求是、理論聯(lián)系實際的原則，圍繞以上目

6、標、任務，主要以“個人自修”、“專家引領”、“走訪觀摩”、“課題研究”、“互動交流”、“校長論壇”等內(nèi)容形式多樣的方式開展工作，工作室成員或工作室要求做到“九個一”（每學期參加一次互動交流，至少聽一次專家報告，至少參觀一所名校，出一期工作簡報；每學年必須深入研讀一本以上教育管理專著，寫一篇心得體會，在縣級及以上教育刊物上發(fā)表或交流一篇管理論文，參與一次校長論壇，任期內(nèi)參加一項管理類課題研究）。1.個人自修主要包括理論方面和實踐方面。理論方面：工作室成員要根據(jù)自身實際情況有目的、有計劃地開展個人自學，學習的內(nèi)容以經(jīng)典理論著作、教育教學著作、人文科學類著作、教育法律法規(guī)為主，每位成員每學年必須深入

7、研讀一本以上教育管理專著，寫一篇心得體會，每學年在縣級及以上教育刊物上發(fā)表一篇管理論文。通過學校管理、教育教學理論知識的學習，提升工作室成員的專業(yè)素質，提高工作室成員的管理思想和管理藝術，促使工作室成員向學者型校長發(fā)展。實踐方面：工作室成員根據(jù)本校實際情況，有針對性地理論聯(lián)系實際，同時將實踐中的經(jīng)驗總結提升，形成自己的管理思想，促使工作室成員向研究性校長發(fā)展。2.專家引領工作室將邀請教育專家、知名校長給學員們講課，每學期不少于一次，以理論指導和意見咨詢，幫助學員開拓思路、提高認識。同時，將通過網(wǎng)絡、電話、實際拜訪等形式加強與教育專家的聯(lián)系，以汲取更多的辦學經(jīng)驗。3、走訪觀摩工作室將組織成員走訪

8、、觀摩省內(nèi)外各類特色名校，每學期不少于一次，通過實地感受知名學校的辦學思想、辦學理念以及校園文化，提升學員們將理論轉化為行動的意識和能力。4課題研究工作室將“課題研究”作為培養(yǎng)“名校長”的重要手段之一，每位成員積極參與一項本校管理類課題的研究活動。工作室適時深入學校對相關課題研究進行指導，通過課題研究進一步提高學員們的科研水平和理論素養(yǎng)，進一步將自己多年的工作經(jīng)驗轉化為教育理論，從而可以影響輻射到更多的層面，促進教育的均衡化發(fā)展。5、互動交流。每學期在“專家講座”或“走訪觀摩”之后工作室將適時安排一次相對寬松的交流討論活動，使工作室學員們能夠在接收大量的信息后進行梳理、消化、揚棄，同時對各學校

9、在實際發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題進行“會診”，并提出有效的解決建議。6、校長論壇。每年以工作室的名義，選取一個專題，舉辦一次校長論壇，讓工作室成員做專題發(fā)言或典型案例介紹，帶動區(qū)域學校間共同研究解決學校管理中的問題。七、預期效果：在提升學員們自身素質，豐富學校的辦學內(nèi)涵，提高辦學水平的同時，主要呈現(xiàn)如下成果：1.簡報集（每學期1份簡報）2.論文集3.電子文獻類：專家講座文稿、ppt走訪、觀摩花絮集錦，大型活動錄像，主題活動圖片集4.課題結題報告、結題鑒定書. 5.工作報告八、實施步驟：1.準備階段（2019.92019.10）：招聘工作室學員，制定工作室實施方案和年度計劃。2.啟動階段（2019.102019.11）了解工作室人員情況，建立成員檔案，進行人員分工；擬定工作室的各項制度；確立研究課題；學員制定個人研修計劃。3.實施階段（2019.122020.06）：通過個人自修、專家引領、走訪觀摩、課題研究、互動交流等內(nèi)容豐富、