淺析構(gòu)建大學生誠信教育體系研究

1、淺析構(gòu)建大學生誠信教育體系研究論文關鍵詞：大學生；誠信教育；體系研究論文摘要：當前大學生誠信危機日益突出，給高校的思想政治工作提出了新挑戰(zhàn)。本文對大學生誠信缺失的影響因素進展了分析，提出了如何構(gòu)建大學生誠信教育體系。中共中央印發(fā)的?公民道德建立施行綱要?指出：要把“明禮誠信作為根本的道德標準來要求公民。中共中央國務院在?關于加強和改良大學生思想政治教育的意見?中也指出要引導大學生自覺遵守“明禮誠信的根本道德標準。當前，不遵守誠信、違背誠信的濁流也流入高校，大學生誠信危機越來越多浮出水面。高校作為向社會輸送各種管理型人才、技術(shù)型人才和知識型人才的地方，不可推卸地擔負著對學生進展道德教育、人格教育

2、的任務。大學生作為市場經(jīng)濟建立的主力軍，如不加強誠信教育，必然會影響經(jīng)濟社會的快速、持續(xù)、安康開展。在大學生中提倡誠信教育，樹立誠信觀念，培養(yǎng)誠信意識，增強誠信品質(zhì)，對進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制，全面建立小康社會具有重要意義。一、當前大學生誠信缺失的表現(xiàn)及原因一誠信缺失的表現(xiàn)、弄虛作假。一是考試作弊。大學生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭的事實，而且作弊者隊伍越來越龐大，手段也越來越先進。二是學術(shù)剽竊。抄襲作業(yè)、論文移花接木、假想實驗數(shù)據(jù)等等對于不少大學生是家常便飯。三是履歷造假。為了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿，不少大學生在個人履歷表上大做手腳。因此在有些人才市場上，用人單位之所以不愿意要

3、應屆畢業(yè)生，就認為他們是有文憑沒程度。、誠信意識缺乏。一是拖欠學費。惡意欠費現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在增加。二是騙貸逃貸。在申請助學貸款中，謊編家庭貧困；在還貸上惡意欠款逃債。三是隨意違約。任意變更、撕毀就業(yè)合同，給一些學校聲譽造成不良影響。、自私自利。當代大學生多數(shù)是獨生子女，存在著自私心態(tài)，在行為上往往表現(xiàn)為以自我為中心，對父母、對老師、對別人、對學校、對社會的要求高而多，對自己的要求低而少，考慮更多的是別人應該為我做些什么，很少考慮我應該為父母、為家庭、為學校、為社會做些什么，追求個人名利而極少考慮社會責任和社會價值，自私自利的思想使他們在面臨義和利的選擇時，往往是為了獲利

4、而舍棄誠信。二誠信缺失的原因1.社會環(huán)境的影響。目前我國正處在由社會主義方案經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的時期，與社會主義市場經(jīng)濟相適應的道德體系和法律體系正處在建立、健全和不斷完善中，公民的道德觀念較為淡薄，法律意識和規(guī)那么意識不強，信譽根底比擬薄弱，新的信譽體系尚未完全建立起來，導致失信濁流在社會生活的諸多領域泛濫成災：制假販假活動猖獗，假冒偽劣商品泛濫，虛假廣告滿天飛，商業(yè)欺詐，拖欠貸款，偷稅漏稅，指導干部貪污腐敗、弄虛作假等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。從社會各個領域、各個層面腐敗現(xiàn)象的滋生、蔓延，到社會關系中感情的淡薄，誠信的缺失、平安感的缺失等，使人們對傳統(tǒng)的道德觀念和誠信原那么發(fā)生了動搖和疑心，也

5、使我們當前對大學生進展的誠信教育受到了各種因素的影響。.家庭教育的影響。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。家庭的教育根本就是品德教育，而中國的家庭教育長期以來所強調(diào)的是智育，只要得高分、進名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。因此導致在對子女的教育過程中，有的家長只重視學習成績的好壞，而忽略日常的思想品德教育，對子女平時的不老實行為也沒有引起足夠的重視；另一方面，有的學生家長不能以自身的誠信行為影響子女，在工作和日常生活中存在的不誠信也是導致局部學生誠信缺失的原因之一。.學校教育的影響。首先，重視不夠。普遍存在重智輕德的現(xiàn)象。其次，老師個人素質(zhì)不高，其誠信素養(yǎng)、教育價值觀、職

6、業(yè)道德、專業(yè)程度等影響誠信教育的程度。其次，教育方式、方法問題。目前我們的教育方法以灌輸、說教為主，將德育教育視為政治說教，或把德育教育當作知識“傳輸，無視情感教育。最后，高校內(nèi)部管理體制的原因。學校在詳細執(zhí)行各種規(guī)章制度的過程中可能出現(xiàn)的一些不公正和不誠信現(xiàn)象，也潛移默化地對大學生的誠信教育產(chǎn)生了負面影響。同時，誠信機制未能引入學校及學生群體，也使得學生誠信意識不強。.大學生自身修養(yǎng)的滯后。大學生容易承受新事物，思維活潑，但是由于世界觀還沒有完全成熟，容易偏激，特別是對事物的區(qū)分才能尚顯不夠。在社會普遍存在的誠信缺失的沖擊下，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)急躁不定的心態(tài)。表如今思想上便是容易將觀察到的消極現(xiàn)象

7、當作社會本質(zhì)，誤導他們的誠信觀念，表如今行為方式上主要是以自我為中心，對別人、父母、社會要求的多，對自己要求的少，考慮自己的多，考慮別人的少，對誠信缺失現(xiàn)象引起的后果缺乏足夠的重視等。二、構(gòu)建大學生誠信教育體系從上文的分析，我們可以看出大學生群體的誠信現(xiàn)狀不容樂觀。要改善目前大學生群體的誠信現(xiàn)狀，樹立大學生群體的誠信意識，從根本上講必須在社會誠信建立這個大背景下構(gòu)建誠信教育的完好體系。、構(gòu)建誠信教育的和諧環(huán)境體系大學生誠信教育是個系統(tǒng)工程，高校要整合各種教育力量，優(yōu)化社會學校和家庭誠信教育環(huán)境，營造人人講誠信的社會氣氛，使社會的方方面面都來關心、支持大學生誠信教育。一是完善市場誠信制度，促進人

8、與人之間的誠信交往。二是進步政府誠信，為全民樹立誠信典范。三是加強網(wǎng)絡誠信文化建立，優(yōu)化網(wǎng)絡誠信環(huán)境。四是堅持實事求是的思想道路，開展全社會誠信教育。五是與家長溝通，讓家長明白自己應當承當?shù)慕逃熑螌崿F(xiàn)學校和家庭誠信教育的良性互動。、構(gòu)建誠信教育的教育體系高校要開展全員、全程誠信教育，誠信教育應該納入高校日常教育體系。從入學教育到畢業(yè)教育，從德育到各科根底課、專業(yè)課，都要加強誠信教育，積極推進誠信教育進課堂、進教材、進頭腦。一是開展愛國主義教育，教育大學生樹立崇高的理想和堅決的信念，懷有深沉的愛國之情，崇高的服國之志。二是開展道德責任教育。要教育大學生具有高尚的道德情操，健全的身心，強烈的社會

9、責任心和正義感，承當起對自己、對別人、對社會的責任。三是開展法律法規(guī)教育。教育和標準大學生的行為要符合規(guī)那么的約束、法律的監(jiān)視，引導大學生應當遵守法律法規(guī)的要求。四是開展愛崗敬業(yè)教育。對大學生開展愛莫能助崗敬業(yè)教育，就是要要求大學生尊重自己的職業(yè)選擇，標準自己的擇業(yè)行為，進步在擇業(yè)過程中的責任意識，真誠務實，重諾守信，樹立良好的就業(yè)形象，標準自己的擇業(yè)行為。、構(gòu)建誠信教育的理論體系首先，學校要充分運用一切宣傳言論工具，充分發(fā)揮其文明窗口的作用，如利用播送、校園電視新聞、宣傳欄、墻報、校園網(wǎng)等，大力宣傳誠信教育的社會意義，表揚老實守信的先進典型，廣泛開展以老實守信為主題的多形式的誠信簽名、演講、

10、辯論、講故事、征文比賽、主題班會等理論活動，積極營造“以誠信為榮，以失信為恥的良好風氣，真正形成一個倡導和尊重老實守信的良好氣氛。第二，建立有效的言論監(jiān)視機制，如建立公示制度、申訴制度和聽證制度，加強學術(shù)活動的言論監(jiān)視和建立舉報獎勵制度。將“應當做什么，“不允許做什么有機地統(tǒng)一起來，通過規(guī)章制度的強迫性和導向性，促進良好的誠信觀念和校風學風的形成。要采取各種有力的措施，杜絕考試作弊現(xiàn)象，選擇一些有條件的班級，實行無人監(jiān)考制度，積極營造講誠信榮耀，不講誠信可恥的氣氛。第三，要創(chuàng)造良好的校園信譽環(huán)境，學校的各項規(guī)章制度、思想政治教育內(nèi)容以及校園文化建立，都應以誠信為本、操守為重、大力倡導老實守信的

11、學術(shù)風范。結(jié)合學生思想狀況，科學確定活動內(nèi)容，有效實現(xiàn)對大學生思想意識、價值觀念、行為形式的全方位指導，讓學生自主參與、自我教育、自我進步、自我完善，在關注誠信、考慮誠信、理解誠信、理論誠信的過程中，將誠信這一道德標準逐步內(nèi)化為自身的一種價值追求。第四注重“知、“情、“意、“行的統(tǒng)一，把誠信教育與體驗理論相結(jié)合，積極開展社區(qū)理論，社區(qū)效勞等活動，讓學生在理論中體驗“誠信的價值。、構(gòu)建誠信教育的機制體系開展大學生誠信教育，還要從制度和機制入手，探究大學生長期受教育、永做誠信人的長效機制，真正做到誠信教育的經(jīng)?；㈤L期化、詳細化、終身化。一是完善大學生誠信制度標準，形成自律與他律相結(jié)合的約束機制。

12、特別是三好學生的評定制度、優(yōu)秀學生干部的選任制度、獎學金的評選制度、學生違紀的懲罰制度等，都要表達誠信的根本內(nèi)涵要求。二是成立志門的誠信評估機構(gòu)，建立學生誠信檔案。誠信檔案如實記錄學生在校期間學習、工作、生活的方方面面，包括三個方面：學生本人的個人的根本情況、學生在校期間的經(jīng)濟活動記錄、學生在校期的行為記錄。定期、全面考察學生在校期間的信譽狀況，詳細、及時地記錄、反愧監(jiān)察、糾偏、指導，對大學生的誠信狀況進展定量記載和定性評價，根據(jù)評估情況，適時開展各種教育活動。在學生畢業(yè)時，誠信檔案隨學生人事檔案一并交給出用人單位，從而將學生的誠信記錄延伸到社會。三是建立網(wǎng)絡誠信管理系統(tǒng)，提供誠信查詢專用網(wǎng)絡平臺。將大學生的誠信檔案制作成電子文檔，延至