加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)守紀(jì)自強(qiáng)促發(fā)展

1、PAGE PAGE 7加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 守紀(jì)自強(qiáng)促發(fā)展 學(xué)習(xí)整頓黨的作風(fēng)、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，整頓黨的作風(fēng)的體會 張華 延安整風(fēng)時，毛澤東同志作了整頓黨的作風(fēng)等報告提出要整頓三風(fēng)：一是整頓學(xué)風(fēng)，反對主觀主義；二是整頓黨風(fēng)，反對宗派主義；三是整頓文風(fēng)，反對黨八股。這是毛澤東同志總結(jié)了黨的歷史經(jīng)驗提出來的，1975 年時鄧小平同志在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，整頓黨的作風(fēng)中認(rèn)為“沒有那次整風(fēng)，打敗日本侵略者，打敗蔣介石，是不可能的”，鄧小平同志又強(qiáng)調(diào)“整個黨”需要整頓，“特別是在黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的作風(fēng)方面”。的確，我們黨之所以能夠取得革命和建設(shè)上的各種偉大成績正是重視并加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，不畏艱難、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勵精圖治

2、的結(jié)果。反觀國民黨敗潰臺灣前的所作所為，人們看到的是貪腐墮落、脫離群眾，甚至貪生怕死，臨陣逃脫，終導(dǎo)致民心盡失，整個國民黨統(tǒng)治政權(quán)大廈也隨即轟然倒地。正反兩方面的歷史經(jīng)驗表明，作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量，作風(fēng)決定成敗。歷史已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，改革開放三十多年使我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，國家正在走向繁榮富強(qiáng)，各方面也發(fā)生里翻天覆地的變化，但不容忽視的是，一些結(jié)黨營私、貪污腐化、奢靡浪費(fèi)等不良作風(fēng)正腐蝕我們黨的肌理，導(dǎo)致一些人信仰淪喪、道德缺失，甚至違法犯罪的嚴(yán)重后果。繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，共產(chǎn)黨人才能保持廉潔奉公、風(fēng)清氣正，才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民為中華民族的偉大復(fù)興，不斷與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

3、，再造輝煌。今天，我們重新溫讀整頓黨的作風(fēng)、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，整頓黨的作風(fēng)等偉大經(jīng)典，更能感受到優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)是我們黨戰(zhàn)勝任何艱難險阻的傳家寶，是取得革命和建設(shè)巨大勝利的寶貴精神財富，是一種高尚的道德情操，也是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。我們要建設(shè)“特色鮮明、國內(nèi)一流”的現(xiàn)代化高職院校同樣要加強(qiáng)教師隊伍尤其是黨員教師隊伍的作風(fēng)建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)職業(yè)技術(shù)人才打下堅實的基礎(chǔ)。一是職院黨員教師要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，忠于黨和國家的教育事業(yè)。我們職業(yè)學(xué)校教育的具體目標(biāo)就是培養(yǎng)一支為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的勞動技術(shù)隊伍，重點(diǎn)在于培養(yǎng)受教育者的職業(yè)素質(zhì)，包括職業(yè)道德、職業(yè)知識、職業(yè)技能等。鄧小平同志在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

4、，整頓黨的作風(fēng)中提到，延安整頓三風(fēng)是毛澤東同志總結(jié)了黨的歷史經(jīng)驗提出來的，認(rèn)為“在這一系列黨的原則中，反對宗派主義，也就是反對派性，增強(qiáng)黨性，是很重要的一條”。這些富有遠(yuǎn)見、言辭誠懇的語句，對我們現(xiàn)在高職業(yè)教育而言仍顯得高瞻遠(yuǎn)矚，語重心長，為我們加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨的建設(shè)指明了方向。講團(tuán)結(jié)，反對分裂，與延安整風(fēng)時反對宗派主義是一個精神。黨員教師要按照黨的章程辦事，遵守黨的紀(jì)律，不能搞宗派主義，樹山頭、壘山頭，或者站到這個山頭、那個山頭。因為思想政治工作是黨的工作的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的有力保證，我們職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的勞動技術(shù)隊伍，他們的思想覺悟、思

5、想境界同樣決定著他們工作的效果和成效。作為黨員教師，我們要教書育人，自身必須具備較高的政治覺悟，關(guān)心黨和國家大事，要有較強(qiáng)的政治敏銳性，在思想上、政治上和行動上能時刻同黨中央保持高度一致，帶頭執(zhí)行黨和國家現(xiàn)階段的各項路線方針政策，模范地遵守紀(jì)律，自覺接受監(jiān)督，這樣才能做到忠于黨和國家的教育事業(yè)，不辜負(fù)人民群眾和眾多學(xué)子的期望。二是作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黨員教師，我們應(yīng)當(dāng)具備端正的學(xué)風(fēng)。毛澤東同志在整頓黨的作風(fēng)中指出:“學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題,是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題,是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣,學(xué)風(fēng)問題就是一個非常重要的問題,就是第一個重要的問題。

6、”時代雖然不同，但是我們的目標(biāo)基本上是相同的，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)，克服不正確的學(xué)風(fēng)，把我們的當(dāng)前工作做好。我們要建設(shè)“特色鮮明、國內(nèi)一流”的現(xiàn)代化高職院校，就要在全體師生當(dāng)中發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)風(fēng)，時刻要警惕和克服教條主義和經(jīng)驗主義兩種不正確的學(xué)風(fēng)，這兩者都是只看到片面，沒有看到全面。我們創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院目的是面向社會，面向市場，培養(yǎng)高端技能型人才，在強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、建設(shè)和諧校園的過程中，黨員教師不僅要重視學(xué)風(fēng)，更要起到帶頭作用。一方面要反對教條主義和經(jīng)驗主義，不能把馬克思主義的理論等書本知識當(dāng)成死的教條，或滿足于已有的經(jīng)驗、固步自封；另一方面要自覺樹立理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，

7、堅持從培養(yǎng)高端技能型人才的教學(xué)育人實際出發(fā)，對實際進(jìn)行科學(xué)抽象，根據(jù)實際提煉、創(chuàng)造理論，依據(jù)“實事”去“求是”，從而使得我們辦學(xué)教書的理論、這種“是”，有了堅實的實際基礎(chǔ)，具有無限生命力，最后能動地反作用于實際，用來指導(dǎo)實踐活動，做到有“的”放矢，從而產(chǎn)生巨大的教學(xué)育人實效。三是要治庸增能力，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。建設(shè)“特色鮮明、國內(nèi)一流”的現(xiàn)代化高職院校離不開一批教學(xué)業(yè)務(wù)水平一流的教師的共同努力。要切實執(zhí)行好職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念 “育人為本、工學(xué)結(jié)合、創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)社會”，需要我們著力查找思想根源，著力解決造成平庸風(fēng)氣的體制、機(jī)制問題，努力調(diào)動和激發(fā)廣大黨員教師為學(xué)院的建設(shè)事業(yè)奮斗不止的熱

8、情，形成勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上、爭創(chuàng)一流的良好風(fēng)氣，并努力通過教師崗位練兵等活動，增強(qiáng)黨員教師教書育人能力；職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是關(guān)鍵，黨員教師要帶頭克服得過且過的松懈心理和懶散情緒，勇于開拓創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)勤懇做事、踏實肯干的工作作風(fēng)，努力鉆研自己專業(yè)學(xué)科，學(xué)習(xí)掌握扎實而淵博的業(yè)務(wù)知識，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息，不斷更新知識，站在學(xué)科的前沿，做到博學(xué)多才。職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的知識越淵博，越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，這樣才有可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的從事社會主義

9、經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才。四是要嚴(yán)明紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)實干作風(fēng)。沒有規(guī)矩，不成方圓，紀(jì)律是勝利之母。毛澤東同志在整頓黨的作風(fēng)和鄧小平同志在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，整頓黨的作風(fēng)均提出要整頓黨風(fēng)，反對宗派主義，反對把個人放在第一位，把黨放在第二位，向黨鬧獨(dú)立性；反對只強(qiáng)調(diào)局部利益，不遵守個人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級、全黨服從中央的民主集中制原則等。 今天我們看來，其意義仍然十分重大，我們院校取得的成績不少，但依然存在把個人、局部利益放在第一位，不服從組織，妄自尊大，不愿和人家合作等問題。我們要建設(shè)一流的職業(yè)院校，就必須繼續(xù)加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育，增強(qiáng)大局觀念和紀(jì)律意識，這樣才能確保我們的教師隊伍勇于開拓

10、，顧全大局；忠于職守，遵守紀(jì)律；腳踏實地，講究效率。有了嚴(yán)明紀(jì)律我們才能發(fā)揚(yáng)好實干的作風(fēng)。所謂空談?wù)`國，實干興邦。轉(zhuǎn)變作風(fēng)在于實干，成就中華民族復(fù)興的偉大夢想需要實干，我們建設(shè)“特色鮮明、國內(nèi)一流”的現(xiàn)代化高職院更需要發(fā)揚(yáng)實干作風(fēng)，必須以踏石有印、抓鐵有痕的精神，狠抓作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制，努力開拓進(jìn)取，為建設(shè)一流職業(yè)院校，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)人才提供可靠的作風(fēng)保障。五是要培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和健康情趣。教師的職業(yè)是神圣的，教師必須是一個有大愛的人。一個理想的教師應(yīng)當(dāng)像毛澤東所說的那樣：是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人。尤其是我們的黨員教師，要堅持不懈的學(xué)習(xí)領(lǐng)會馬列主義、

11、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和健康情趣，自覺抵制享樂主義和腐朽的生活方式的誘惑，反對用公款“大吃大喝”、奢侈浪費(fèi)等不良行為，避免精神空虛、道德滑坡的危險。所謂千里大堤，毀于蟻穴。雷政富等貪官污吏之所以身敗名裂，鋃鐺入牢，正是因為其生活作風(fēng)不檢點(diǎn)，最終導(dǎo)致腐化墮落，敗壞黨紀(jì)黨風(fēng)的后果。我們?yōu)槿藥煴淼穆氃航處煹囊慌e一動無不潛移默化的影響著學(xué)生們，其生活作風(fēng)和情趣愛好關(guān)乎學(xué)院的形象，關(guān)乎學(xué)院的發(fā)展，黨員教師應(yīng)當(dāng)時刻以良好的作風(fēng)熏陶和感染學(xué)生，激勵他們奮發(fā)努力，健康成長。總之，重視并加強(qiáng)我們黨的作風(fēng)建設(shè)，是黨一以貫之的治黨治國策略，正是我們共產(chǎn)黨人堅持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)，代代相傳，才有了我們民族的獨(dú)立和人民的解放，有了國家日益富強(qiáng)的今天。良好的作風(fēng)是一個政黨的靈魂，作風(fēng)建設(shè)同樣