三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第8課時(shí)解決問題2教案新人教版

1、課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)精品資料第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第8課時(shí)解決問題（2）解決問題（2）新授課知識(shí)與技能會(huì)解決用除法計(jì)算的問題。過程與方法通過分步驟和用多種方法解決問題，列出綜合算式，提高學(xué)生解決問題的能力和列綜合算式的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、理清條件的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。正確解答用除法計(jì)算的問題。通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。多媒體課件。1課時(shí)。一、學(xué)前準(zhǔn)備1、練習(xí)。4311=3212=2214=2、出示：小明5分鐘寫了180個(gè)字，他每分鐘寫多少個(gè)字？（

2、學(xué)生回答后，教師板書）二、探究新知1、教學(xué)教材第53頁例4。出示情景圖。教師談話引入新授課。根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個(gè)問題。組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說出想法后再引導(dǎo)、訂正。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4，然后向大家匯報(bào)，教師板書。方法一：602=30（人）方法二：32=6（組）303=10(人)606=10（人）或6023=10（人）或60（32）=10（人）答：每組有10人。1板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)精品資料教師提問：第一種方法的602=30解決的是什么問題？第二種方法的32=6解決的是什么問題？教師要知道

3、例4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表揚(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。三、鞏固練習(xí)。1.提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過程。請(qǐng)學(xué)生說一說自己的解題思路。2.引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁的第2題，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問題收集信息數(shù)據(jù)列式解答”這樣一種思維順序去獨(dú)立思考，完成此題。讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。3.教材第55頁的第7題，第56頁的第9、12題。學(xué)生獨(dú)立完成，并指名學(xué)生說說自己的思路。四、課后小結(jié)如果我們將上一節(jié)課歸納為連乘的運(yùn)用，那么你能將本節(jié)課歸納成什么呢？解決問題（2）第一種：602=30（人）第二種：32

4、=6（組）303=10（人）606=10（人）綜合算式：6023=10（人）綜合算式：60（32）=10（人）本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解用連除或乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會(huì)列式解答。難點(diǎn)是弄清每一步求的是什么，會(huì)選擇正確合理的方法解決問題。解決連除問題時(shí)的一種簡便算法是先將后兩項(xiàng)進(jìn)行乘法計(jì)算再相除,但是首先需要考慮這種相乘得數(shù)是否具有意義，如果沒有就需要分別相除。教師一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)明確條件和問題是最重要的和最關(guān)鍵的，先引導(dǎo)學(xué)生思考“先求什么，再求什么”，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生嘗試分析條件，探索解決問題的方法，想好后再嘗試解答,接著讓小組的同學(xué)進(jìn)行交流，然后匯報(bào)展示。學(xué)生匯

5、報(bào)時(shí)重點(diǎn)說一說自己的解題思路，先求什么,再求什么。對(duì)學(xué)生不同的回答,只要有道理都要給予肯定和鼓勵(lì),同時(shí)總結(jié)。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)2課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)精品資料第8課時(shí)解決問題（2）解決問題（2）新授課知識(shí)與技能會(huì)解決用除法計(jì)算的問題。過程與方法通過分步驟和用多種方法解決問題，列出綜合算式，提高學(xué)生解決問題的能力和列綜合算式的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、理清條件的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。正確解答用除法計(jì)算的問題。通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。多媒體課件。

6、1課時(shí)。一、學(xué)前準(zhǔn)備1、練習(xí)。4311=3212=2214=2、出示：小明5分鐘寫了180個(gè)字，他每分鐘寫多少個(gè)字？（學(xué)生回答后，教師板書）二、探究新知1、教學(xué)教材第53頁例4。出示情景圖。教師談話引入新授課。教學(xué)過程根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個(gè)問題。組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說出想法后再引導(dǎo)、訂正。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4，然后向大家匯報(bào)，教師板書。方法一：602=30（人）方法二：32=6（組）303=10(人)606=10（人）或6023=10（人）或60（32）=10（人）答：每組有10人。教師提問：第一種方

7、法的602=30解決的是什么問題？第二種方法的32=6解決的是什么3板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)精品資料問題？教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表揚(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。三、鞏固練習(xí)。1.提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過程。請(qǐng)學(xué)生說一說自己的解題思路。2.引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁的第2題，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問題收集信息數(shù)據(jù)列式解答”這樣一種思維順序去獨(dú)立思考，完成此題。讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。3.教材第55頁的第7題，第56頁的第9、12題。學(xué)生獨(dú)立完成，并指名學(xué)生說說自己的思路。四、

8、課后小結(jié)如果我們將上一節(jié)課歸納為連乘的運(yùn)用，那么你能將本節(jié)課歸納成什么呢？解決問題（2）第一種：602=30（人）第二種：32=6（組）303=10（人）606=10（人）綜合算式：6023=10（人）綜合算式：60（32）=10（人）本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解用連除或乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會(huì)列式解答。難點(diǎn)是弄清每一步求的是什么，會(huì)選擇正確合理的方法解決問題。解決連除問題時(shí)的一種簡便算法是先將后兩項(xiàng)進(jìn)行乘法計(jì)算再相除,但是首先需要考慮這種相乘得數(shù)是否具有意義，如果沒有就需要分別相除。教師一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)明確條件和問題是最重要的和最關(guān)鍵的，先引導(dǎo)學(xué)生思考“先求什么，再求什么