五年級下英語期末質(zhì)量分析

1、五年級下英語期末質(zhì)量分析ThedocumentwaspreparedonJanuary2,20212018春季學期五年級英語期末試卷分析吳曉綜觀這次英語的期末統(tǒng)考試題，基本上反映出了五年級學生的英語水平。從學生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學生基礎知識欠扎實，積累的量上不足，英語閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力方面欠功夫，總體的英語水平不是很高。下面作具體剖析：一、總體成績的體現(xiàn)本次考試，本班的平均分是分，優(yōu)秀率是38%，合格率80%。二、試題的特點1、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，如一

2、、二、三、四大題，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行，如五、六、七題。3、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。三、下面就試卷的總體答卷情況分析如下本試卷共十個大題，現(xiàn)分述如下：（一）聽力題。聽錄音，選擇單詞。共十個小題。屬于基礎知識，主要考查學生對本學期單詞的掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。（二）聽力題。將五個句子排序。這個題目比

3、較簡單，學生只要平時上課會讀重要句子沒問題。（三）聽力題。選擇所聽句子的答語。這個題對成績好的學生不難。，但大部分同學是難度很大的，這個題得分率較低。大多數(shù)學生只選對兩個。（四）聽力題。聽短文判斷對錯，這道題放在聽力的最后。難度也是相當大的?？疾鞂W生的綜合能力從學生得分看，完成的情況不是太好。（五）筆試題。單項選擇，五個選擇題?？疾旌唵蔚恼Z法知識，成績好的基本全對，而成績差的，只對一到兩個。（六）筆試題。選出劃線字母組合發(fā)音不同的一個單詞。這個題對絕大部分學生很難，全班做全對的沒有。平時訓練時候情況也不好。個人覺得，在小學階段考察這類題型意義不大。（七）筆試題。根據(jù)中文意思從方框中選擇英文詞組

4、。這道題相比與平時的寫單詞，難度要小很多。但從學生答題看，得分不高，主要是很多學生在書寫上不規(guī)范。本來一道簡單題，卻沒有拿到好的分數(shù)。（八）筆試題。根據(jù)首字母或漢語提示補充句子所缺單詞或短語，使句子句意完整正確。主要考查學生對四會單詞的掌握情況。這個題做得最差。有二十多個學生都是零分。（九）筆試題。按要求完成句子。三個連詞成句，一個對一般疑問句作答，一個對劃線部分提問。這個題基礎好的十幾個同學全都對。但大不分都做得差。（十）閱讀理解，本題主要考察學生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。大多數(shù)學生還能弄懂短文的意思。四、今后努力方向1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓練，在平常的教學中一定要常抓

5、不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。課標規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過多少遍,還有多少學生不會做?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時，教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。3.創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中