三年級數(shù)學下冊教案-6.1年、月、日2-人教版VIP

1、年月日教學設計課題：年月日（人教版課程標準實驗教材數(shù)學三年級下冊）教學內(nèi)容：76-79頁設計思想： 整個設計力求把學習的主動權(quán)還給學生，發(fā)揮學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神，給予學生充分的時間進行自主探究。通過故事導入年月日，運用年歷卡學習較長的時間單位。學生分析： 年月日的知識與日常生活緊密相聯(lián)系，學生已具備一定的時間生活經(jīng)驗，所以充分調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生在觀察、討論中掌握知識內(nèi)容。教學目標：知識與技能：認識時間單位年月日，知道大月、小月和平月，知道每年有12個月及全年的天數(shù)。過程與方法：在經(jīng)歷小組合作探究年月日之間關(guān)系的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、概況及合作交流能力。情

2、感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樂于探求知識的精神以及學會珍惜時間。教學重點：認識時間單位年月日，知道一年有12個月和掌握判斷大小月的方法。教學難點：快速判斷一個年份是平年還是閏年。教具準備：2015-2017年的年歷卡、匯報卡以及課件。創(chuàng)設情境，故事導入：聰聰和樂樂是一對十分要好的朋友，不過今天他們之間發(fā)生了一些爭執(zhí)，誰也不讓誰，我們一起去看看他們之間究竟發(fā)生了什么？樂樂說：“我的生日是5月21日，馬上我就可以迎來第10個生日了。聰聰，你呢？”聰聰說:“我跟你一樣大，我只過了兩個生日?！睒窐芬宦犐鷼獾卣f：“聰聰，你騙人，你都九歲了，怎么可能只過了兩個生日呢？”聰聰委屈的說：“我沒有騙人，我真的只過了

3、兩個生日?！?他們就這樣你一言我一語地吵起來了。那么聰聰究竟有沒有說謊呢？今天我們就來研究和年月日有關(guān)的知識解決這個大難題。（板書課題：年月日）自主學習、探索新知1、學生小組觀察年歷，交流匯報在日常生活中，我們可以用什么來記錄年月日呢？（年歷、掛歷、臺歷、日歷）這些都可以用來記錄時間，現(xiàn)在我們就來研究一下2015和2016年的年歷吧！在上課之前，老師給每個小組分別發(fā)了一張2015年和一張2016年的年歷，現(xiàn)在請小組成員一起觀察、交流，然后將每月對應的天數(shù)記錄在匯報卡上方這個表格中。小組討論結(jié)束，大部分小組已經(jīng)完成，那么哪一組的同學想來說說2015年的每月分別是多少天呢？生1：31、28、31、

4、30.你們和他填的一樣嗎？（一樣） 誰來說說2016年的每月分別是多少天呢？生2：31、29、31、30.:其他同學同意不同意？你能告訴大家你是怎么找出來的呢？是從1數(shù)到最后一天嗎？（看日歷的最后一天）你們是不是這樣找的？這個同學特別棒，不僅回答了老師的問題，還把這么好的方法告訴了大家。觀察這個表格，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2015年和2016年有什么相同點？生1：2015年和2016年都有12個月師：那2017年呢？ （也是12個月） 所以我們就得出一年有12個月，除了這個相同點，還有什么是一樣的？生2:2016年的1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月都月有31天師:同意嗎？（同意）那201

5、7年的這幾個月也是31天嗎？（是）板書： 31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月師:除了這幾個月的天數(shù)相同，還有其他月份的天數(shù)一樣嗎？生3:4月、6月、9月、11月都是30天。師：請同學們看一下2017年的這幾個月是30天嗎？（是）板書：30天：4月、6月、9月、11月師：這是它們的相同點。不同之處在哪呢？生4:2月的天數(shù)不同，有可能是28天，也有可能是29天。是不是這樣？（是）板書：2月:28天或29天師：我們把有31天的月份叫做大月，只有30天的月份叫做小月，2月稱為平月。哪兩個大月比較特別？（7月、8月） 那么它們合起來一共月多少天呢？ （62天）現(xiàn)在老師知道了有6個大月，

6、6個小月對嗎？生：不對，大月有7個，小月有4個。師：謝謝同學們指出老師的錯誤，讓老師不會一直錯下去。2、準確識記大、小月的方法一年中有12個月，7個大月，4個小月和1個平月，我們該如何準確的記住它們呢？老師有很好的識記方法，你們想不想學？（想）介紹拳頭法和歌決記憶法（一三五七八十臘，三十一天永不差）現(xiàn)在你們能記住哪些是大月？哪些是小月了嗎？（能）這么有信心，那接下來我們就來玩?zhèn)€小游戲，看看同學們對大小月的掌握情況。游戲規(guī)則：出現(xiàn)的是大月男生舉手，小月則女生舉手，看看是男生反應快還是女生反應快。（一月、四月、八月、九月、二月）介紹平年閏年 2月是一個比較特殊的月份，它有28天或者29天，什么情況

7、下是28天，什么情況下是29天？老師收集了2005-2016年來二月份的天數(shù)，咱們一起來瞧瞧吧！ 觀察表格中的數(shù)據(jù)，請把它補充完整。 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（每四年就出現(xiàn)一次29天) 我們把二月份是28天的那一年叫做平年，二月份是29天這一年叫做閏年。剛剛同學們也發(fā)現(xiàn)了每四年就有一次29天，也就是每四年就有一個閏年，那么閏年和4之間有什么關(guān)系呢？試著用年份除以4看看，你還能發(fā)現(xiàn)什么？老師想找兩個同學上來算一算，誰愿意？（找兩個學生上黑板上板演，其余學生在草稿紙上算） 得出：用年份除以4，有余數(shù)的是平年，沒有余數(shù)的是閏年，也就是說公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。我們知道平年2月有28天，閏年2月有29天，那么為什么閏年的2月比平年的2月少一天呢？下面我們來了解一個小知識。不知道剛剛同學們有沒有注意聽，平年一年有多少天？（365天）不用計算閏年一年有多少天？（366天）因為閏年的2月比平年的二月多一天。三、實踐應用，鞏固提高既然知道那么多和年月日有關(guān)的知識，時間爺爺想考考你們了，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)：聰明小法官第二關(guān)：采蘑菇第三關(guān)：神機妙算第四關(guān)：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到課前聰聰這道題，聰聰有沒有說謊呢？那你知道聰聰是哪一年幾月幾日出生的嗎？（2008年2月29日）歸納小結(jié)、概括新知 同學們，這節(jié)課你們學得開心嗎？誰能說說你都學會了哪些