小班區(qū)域觀察記錄30篇精選

1、【范文大全】觀察情況記錄：根據(jù)主題水果繽紛樂，教師在益智區(qū)投放了水果拼圖。今天，五 位幼兒進(jìn)入益智區(qū)來玩水果拼圖。天奇快樂的拿起來一個畫有香蕉的 拼圖來拼，隨后佳佳像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的拿起了一個畫有草莓的拼圖， 嘴里還說著：“我最喜歡吃草莓了。等幼兒們都選擇好了拼圖后，我 仔細(xì)觀察著他們拼圖的狀態(tài)。佳佳不多一會兒就拼好了，天奇只拼好 了三塊，豆豆還僅僅是在擺弄那一堆放亂的拼圖部件。評價與分析：材料的投放要遵循層次性的原那么。教師投放的拼圖從幼兒感興 趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，小班幼兒對熟悉的事物非常有興趣，也愿意去反 復(fù)擺弄，教師的出發(fā)點(diǎn)很好。36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南中強(qiáng)調(diào)：要 “尊重幼兒的個體差異，“

2、尊重幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，材料也可以分難 易程度，讓幼兒在多種選擇中滿足自己學(xué)習(xí)的*。建議：在明確問題后，我覺得可以做以下調(diào)整：在材料上面做調(diào)整。投放多種難易程度的水果拼圖，并且在難 一點(diǎn)的拼圖后面可以標(biāo)注點(diǎn)子，給與幼兒小小的提示，也可以做一個 步驟圖，讓幼兒通過自我學(xué)習(xí)的方式真正到達(dá)在玩中學(xué)。在幼兒拼不好的情況下，教師要及時介入，以多種方式來引導(dǎo) 幼兒完成拼圖。行為記錄我們班的娃娃家經(jīng)過一學(xué)期來的不斷開展和調(diào)整，最近根據(jù)孩子 活動的需要，重新進(jìn)行了娃娃家布局的劃分、材料的添充（有玩具煤氣 灶、廚具、不織布小蛋糕，各種蔬菜、水果）孩子們出于對生活的模仿 和探索，出于對新鮮的玩具感興趣，每次區(qū)域活動急

3、著要到娃娃家中 玩。今天，娃娃家的廚房里有三位小朋友一一“媽媽西瓜，“爸爸 大林，“姐姐豆豆。“媽媽西瓜的樣子很可愛，她取出籃子里的“食 物放在板子上切起來?！鞍职执罅謪s無所事事，也不愿成為媽媽的 助手，不知道自己做些什么，見此我連忙說：“你也去給娃娃準(zhǔn)備吃的 吧!他聽了便去拿了幾個菜，重復(fù)擺弄?！敖憬愣苟购苡眯慕o娃娃 喂奶，見此我便稱贊：“你是娃娃的姐姐了，你可真棒。豆豆聽了很 開心。“媽媽做好飯后便拿了三個碗，將食物盛出來，叫姐姐吃飯， 對于爸爸的無動于衷也沒有方法，便兩個人坐在一起。觀察反思教師對于幼兒的活動應(yīng)該去觀察、等待、理解，應(yīng)關(guān)注并敏感 覺察幼兒需要，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持、合作

4、、引導(dǎo)者。理解幼兒的想法和感受，及時支持鼓勵幼兒表達(dá)，不能把我們 的想法強(qiáng)加給孩子。例：游戲中我試圖引導(dǎo)“爸爸沒有起到作用， 反而是材料本身吸引了幼兒，這也說明材料是游戲中重要的支撐框架， 我們要根據(jù)主題或其它即時調(diào)整，使娃娃之家的生活鮮活且具有實(shí)質(zhì) 的可操作性。轉(zhuǎn)變教育觀念，正確看待身邊幼兒，對孩子們之間發(fā)生的一些 新鮮事情，要給予支持鼓勵。采取措施組織幼兒交流和討論不同角色的任務(wù)，使幼兒有一定的角色意 識。對一些簡單的游戲行為要給予啟示和示范?；?qū)⑼尥藜铱勺鍪?么事以圖片形式布置出來，這樣讓幼兒活動中有所啟發(fā)，知道可以做 的事情有許多。觀察內(nèi)容：美工活動觀察時間：20 xx年10月觀察幼兒

5、：岳嘉琦觀察方式：隨機(jī)觀察觀察過程：今天我上一節(jié)美工課印樹葉，孩子們用顏料給樹葉印畫。我事先 采集了一些紋路比擬清晰的樹葉，準(zhǔn)備好各色水粉顏料。我示范后， 孩子們興趣濃厚，爭先恐后的要進(jìn)行印畫。可是，孩子畢竟是孩子， 一上手，畫面一團(tuán)糟，滿手都是顏料，衣裳、桌子都帶上色了。我想 了想，改變了主意。由老師給樹葉涂色，讓孩子壓、印。沒印幾幅， 岳嘉琦瞪著大眼睛一本正經(jīng)的說：“老師還是讓我們自己做吧!話音 剛落，孩子們渴望的目光都投向了我。我又改變了主意：教孩子們用 水彩筆在樹葉上涂色再進(jìn)行印畫。孩子們興奮極了！教師評析：岳嘉琦是個聰明語言表達(dá)能力很好的孩子，孩子的話發(fā)自內(nèi)心的 渴望!作為老師怕麻煩，剝奪孩子動手的時機(jī)，實(shí)