教師師德師風(fēng)心得體會(3篇)（通用）

1、老師師德師風(fēng)心得體會(3篇)（通用）師德師風(fēng)體驗(3)師德師風(fēng)體驗(1)老師是知識的化身，智慧的精神源泉，道德的楷模，人格的楷模，學(xué)生生活的可靠導(dǎo)游。換句話說，老師是學(xué)生漂亮心靈的塑造者。因而，我總是用“作為一名老師遭到高度尊重，可謂楷?！眮硖崾颈救?。無私奉獻，以德施教，以身作則，盡一切努力塑造每個具有高尚人格的新靈魂。首先，樹立敬業(yè)精神，加強責(zé)任感和愛心教育。教學(xué)是手段，育人是目的。因而，我們的老師在任何時候都不能不記得，他們不僅是為了教學(xué)而教學(xué)的“教育者”，也是人類靈魂的教育者和工程師。用愛心教育人，熱愛學(xué)生；用語言引導(dǎo)人們，并不知疲乏地引導(dǎo)他們。教育人才，關(guān)愛別人；以身作則，尊重信任。尊

2、敬老師，熱愛學(xué)生是一種理性而高尚的情感。它關(guān)懷學(xué)生，但不關(guān)懷死亡。它是嚴(yán)格的，但并不嚴(yán)格，同時熱愛它們。教育是愛情的共鳴，是心靈的回聲。只有熱愛學(xué)生，老師才能教育好學(xué)生，使教育發(fā)揮最大作用。能夠說，熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根底。對學(xué)生漠不關(guān)懷和缺乏熱情絕不是一個有良好道德的好老師。老師對學(xué)生的愛表達在“嚴(yán)”和“善”上。俗話說:“一個嚴(yán)格的老師造就一個好學(xué)生”。他還說:“嚴(yán)是愛，寬是害”。沒有對學(xué)生的嚴(yán)格要求和培訓(xùn)，非常難培養(yǎng)出一個世紀(jì)以來可靠的接班人和合格的建立者。自古以來，偉大的人才經(jīng)歷了許多磨練，但從來沒有偉人。因而，對學(xué)生松懈是不好的。所以，我們必須嚴(yán)格恪守法律和紀(jì)律。仁慈意味著關(guān)懷、愛

3、、原諒和尊重學(xué)生。充分鼓舞學(xué)生的自尊和自信，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，讓學(xué)生全面開展。老師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，尊重、信任、保護和保護學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不僅是專業(yè)精神的核心，也是老師高尚道德的自我表達。它不僅是育人的目的，也是教學(xué)職業(yè)的詳細表現(xiàn)。第二，用無限的師愛打開每個學(xué)生的心。高爾基說:“誰不愛小孩，小孩就不愛他?！薄Ｖ挥袗坌『⒌娜瞬拍芙逃『?。老師的愛是老師必須具備的美德，也是老師責(zé)無旁貸的責(zé)任。無限的師愛能夠打開每個學(xué)生的心。因而，在教育工作中，我把信任和期望的目光灑在每個學(xué)生身上，傾聽學(xué)生的意見和聲音，在思想和情感上與學(xué)消費生共鳴，讓所有學(xué)生的內(nèi)心感遭到老師的愛的暖和。三、用標(biāo)準(zhǔn)的言

4、行，凈化每個學(xué)生的心靈。沒有沒有美德的老師。一個真正出色的老師。他一定是那個以身作則并帶頭的人。他對祖國的愛、對學(xué)生的愛、對事業(yè)的愛和對將來的愛都表達在他高標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)上。帶頭以身作則確實是對學(xué)生真正負(fù)責(zé)，也確實是說，用一種微妙而深遠的方式教育他們。作為小學(xué)老師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代的重?fù)?dān)，為祖國的將來打下堅實的根底。這就要求我們具備一定的人格魅力，這說明老師必須具備專業(yè)精神、健康的價值觀和高尚的道德情操。四、以奉獻的個性，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻和奉獻精神，就不可能成為一名好老師，也不可能制造成就，為人民教育做出奉獻。老師是園丁，學(xué)生是花朵。只有通過園丁辛勤無私的澆水，花朵才能茁

5、壯成長，并為世界帶來芬芳。其別人把老師比作蠟燭，蠟燭燃燒本人，照亮別人，默默犧牲本人，卻給人類帶來光明。因而，老師應(yīng)該無私。作為老師，我們不能把教學(xué)和教育降低到僅僅傳授知識的水平。我們有責(zé)任和義務(wù)從如今開場，從本人做起，通過學(xué)習(xí)在思想上、政治上和文化上豐富本人，努力提高我們的教學(xué)質(zhì)量。用無私奉獻的精神感染學(xué)生，用淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生，用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛暖和學(xué)生，用高尚的師德妨礙學(xué)生，用健全的人格塑造所有學(xué)生的美妙心靈，妨礙一代又一代學(xué)生，真正成為優(yōu)秀的人民老師。師德師風(fēng)體驗(二)鄧小平同志說:“學(xué)校培養(yǎng)社會主義建立合格人才和培養(yǎng)德智體全面開展、具有社會主義認(rèn)識和文化的勞動者的才能，

6、關(guān)鍵在于老師?！苯逃哪康氖恰暗屡c才并重，德優(yōu)先”。詳細報答是依托良好的職業(yè)道德來妨礙每個學(xué)生。說什么是好的職業(yè)道德，在我看來，道德沒有嚴(yán)格的法律根底。它和人們的辦法一起反映在非正式的言論中。所謂善與惡、正義、榮譽與恥辱是人們形象的同義詞。因而，我說過道德是建立在心靈的根底上的，工作是建立在手的根底上的。作為一名老師，應(yīng)該展示本人的經(jīng)歷，以身作則，培養(yǎng)本人良好的師德，在師德中表達本人的價值，到達良好的教育目的。“學(xué)習(xí)高是老師，身體是典范”。良好的職業(yè)道德是老師專業(yè)活動的最根本要求。老師是學(xué)生增加知識和提高思維的老師。師德素養(yǎng)直截了當(dāng)關(guān)系到素養(yǎng)教育的順利施行、青青年的健康成長、全面建立小康社會雄

7、偉目的的實現(xiàn)、中華民族的偉大復(fù)興和祖國的將來。首先，老師必須忠于人民的教育，熱愛教育。社會主義教育是人民的教育，是世界上最榮耀的事業(yè)。每個老師都應(yīng)該忠于人民的教育事業(yè)，愿意把本人的聰明才智奉獻給人民的教育事業(yè)。在實際工作中，認(rèn)真、勤奮，不求名利，愿做蠶燭，在崗位上發(fā)光發(fā)熱。此外，老師被要求愛他們的學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌闹匾磉_。只有熱愛學(xué)生，我們才能關(guān)懷他們的成長，教育和教育人們，尊重他們的個性，引導(dǎo)他們走向成功。在一本書里，我看到了一份報告，在一次自習(xí)課上，一位老師開了幾分鐘的課，由于他在輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。這時，外面開場下雨，一個學(xué)生的講臺上放著紙條:“你耽擱了我們的上課時間”。見到他后，

8、老師沒有抱怨，而是公開向?qū)W生抱歉，并把雨傘和雨衣給了學(xué)生。老師的素養(yǎng)反映在生活中的小事上。假如上述老師對學(xué)生沒有愛心，學(xué)生就非常難尊重和理解他們，這將對將來的班級地位、心理反響和師生交流產(chǎn)生負(fù)面妨礙。其次，老師道德的另一種表現(xiàn)是他們崇高的奉獻精神。老師的工作責(zé)任非常重，而且極其困難。之因而說責(zé)任嚴(yán)重，是由于老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的將來掌握在老師手中。聽說困難的緣故是老師在困難的條件下工作，特別是在市場經(jīng)濟中，老師的社會地位、物質(zhì)利益甚至相對較差。在這種情況下，老師應(yīng)該以社會責(zé)任為己任，無私奉獻。否則，假如他們以治療的方式對待本人的工作，他們可能無法承擔(dān)傳授知識和教育人

9、民的重要社會責(zé)任。此外，老師道德最外在的表達是以身作則，成為一名老師。在教書育人中，老師不僅要以身作則，還要以身作則，用本人的榜樣行為教育學(xué)生，為別人樹立典范。從某種角度來看，當(dāng)老師主要強調(diào)言行一致。學(xué)生被要求掌握他們所學(xué)的知識。要求學(xué)生倡導(dǎo)的行為應(yīng)該由他們本人來做。要求學(xué)生反對這種行為，他們應(yīng)該堅決制止。俗話說，“他是正直的，不服從命令?！狈駝t，他不會服從命令。因而，每個老師都應(yīng)該從本人做起，真正為學(xué)生樹立典范，促進學(xué)生的全面開展。以上幾點是每個老師應(yīng)該具備的，也是最根本的行為素養(yǎng)。有些人說，“假如一個老師把對教育的熱愛和對學(xué)生的熱愛結(jié)合起來，他確實是一個完滿的老師。”另一方面，假如我們只明

10、白如何教育而不明白如何教育人，那么我們只能稱他們?yōu)椤敖逃摺?，所謂的“人類靈魂的工程師”有一個空洞的名字。從這個角度來看，“美德”是靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高對老師和學(xué)生尤為重要。老師應(yīng)依照學(xué)生的身心開展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有針對性地開展教育工作，以理服人，以情服人，以行動引導(dǎo)。他們應(yīng)該通過本人的榜樣作用感染和教育每個學(xué)生。明清思想家孫其布曾經(jīng)說過，要教人讀書，首先要做的是讓受教育者成為“最終的人，成為正確的人，成為家里的家人，成為國家”。所謂增加一個喪失活力的進士，比增加一個堅守崗位的平民要好。這無疑提示我們，老師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生如何做人。因而，在教學(xué)和生活中，應(yīng)該特別強調(diào)老

11、師的自尊、自省、自我警告、自我鼓舞和自我提高，以及以身作則和言行一致。只有如此，“春風(fēng)才能變雨，潤物細無聲”。此外，老師不僅要擅長吸收民族精華，給予時代精神，還要擅長吸收古今中外的先進經(jīng)歷和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于考慮和創(chuàng)新，不僅能提高他們的人文素養(yǎng)，而且能為科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)打下良好的根底。老師是陽光下最榮耀的職業(yè)。想象一下，我們每個人，誰沒有得到老師的教誨？當(dāng)我們無助時，是老師給了我們暖和的手。在我們成功的背后，老師們默默地為我們工作。當(dāng)我們困惑時，是老師一次又一次地為我們指出方向。師德師風(fēng)體驗(3)轉(zhuǎn)眼間，我作為人類老師登上講臺已經(jīng)14年了。一路上，有眼淚和笑聲。

12、有困惑和收獲。每年夏天的老師職業(yè)道德培訓(xùn)讓我收獲非常多，我曾經(jīng)在培訓(xùn)中漸漸緩解的困惑找到了一個明晰的答案。我還從無知中理解到，老師道德是一種職業(yè)道德，是老師和所有教育者在教育活動中必須恪守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更重要。師德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直截了當(dāng)表達。也是從培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了開展師德活動的重要性。今年的培訓(xùn)不同于往年。教育局組織了一個老師道德培訓(xùn)小組給我們做了一個精彩的報告。這兩位老師向我展示了他們在武漢育才小學(xué)培訓(xùn)時所看到的、聽到的、獲得的和感遭到的。盡管我不能親身出席，但我仍然從他們的報告中明白我和育才小學(xué)老師之間的差距。他們的自信和優(yōu)雅舉止超出

13、了我的才能范圍，他們的專業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。想到這里，我不僅要咨詢本人，他們能做到，不是嗎？是的，我能夠，但是我感到迷失在教育改革的浪潮中。今天，我忽然明白了，不要認(rèn)為我的工作太一般，不要抱怨我的待遇有多糟糕。只有我們本人的努力才能改變我們的形象，提升我們的價值。我認(rèn)為要提高一個人的職業(yè)道德，應(yīng)該從以下幾個方面著手，努力提高一個人的綜合素養(yǎng)。1.熱愛本職工作，努力工作。首先，我們應(yīng)該熱愛教育，并盡最大努力。當(dāng)我們選擇教育時，不管名利如何，我們都不能懊悔本人的選擇，要積極進取，努力創(chuàng)新。全心全意地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不是為了最好，而是為了更好。只有如此，學(xué)生才能遭到老師的妨礙，努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作

14、為新時期的老師，我們必須明白熱愛生活是事業(yè)的根底，閱讀是生活的根底。每個老師都應(yīng)該熱愛閱讀和閱讀好書。我們的學(xué)習(xí)是為了更好地承擔(dān)我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好地生活。教育應(yīng)該讓學(xué)生終生受益，而不是對學(xué)習(xí)失去興趣。只有當(dāng)我們從內(nèi)心愛上這個職業(yè)時，我們才能不抱怨也不累。學(xué)習(xí)讓我明白，作為一名老師，我們應(yīng)該愿意做一架梯子，愿意奉獻，平復(fù)下來教書，潛心去教育別人。2.尊重和關(guān)懷每個學(xué)生。每個學(xué)生都渴望老師的理解和尊重。當(dāng)學(xué)生是下屬時，我們應(yīng)該平等對待他們，不要隨意責(zé)罵他們。只有當(dāng)我們注重學(xué)生，學(xué)生遭到老師的尊重，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師教的各種知識。用老師的愛鑄造高尚老師的靈魂。在教育中，我們

15、應(yīng)該嚴(yán)格要求愛，嚴(yán)格要求愛。假如我們視學(xué)生為天使，那么我們將生活在天堂。相反，我們會覺得我們生活在地獄里。爭取進步。作為一名傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新知識，不斷提高素養(yǎng)，不斷提高自我，才能把學(xué)生教好。假如學(xué)生不守紀(jì)律，如何能要求他們嚴(yán)肅呢？為了提高我們本人的素養(yǎng)，這需要我們的年輕老師聽取學(xué)生和老老師的意見。此外，他們不斷學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新的教學(xué)方法。努力使課堂教學(xué)簡單、高效、生動、獨特。在教學(xué)中，要有效備課，表達老師的教學(xué)智慧，使常規(guī)教學(xué)扎實有效。3.樹立典范。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和素養(yǎng)有微妙的妨礙。學(xué)生喜愛模擬老師的言行，這將對學(xué)生的成長產(chǎn)生終身妨礙。因而，老師必須一直為學(xué)

16、生樹立一個好典范。假如要求學(xué)生做某事，他們必須先做，并堅持嚴(yán)格要求本人。老師應(yīng)該明白教育是一朵云吹另一朵云，一棵樹搖另一棵樹，一顆心感動另一顆心。我們必須學(xué)會喜愛學(xué)生，喜愛和他們在一起。只有如此，我們才能發(fā)覺他們的優(yōu)勢。我認(rèn)為親身出席是最好的教育。4、刻苦研究業(yè)務(wù)。通曉教學(xué)是老師成為老師的關(guān)鍵。連山課(Pieces)只有通曉業(yè)務(wù)，才能精確地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，以免誤導(dǎo)小孩。假如老師不能精確答復(fù)學(xué)生提出的咨詢題，老師在學(xué)生心中的威信將逐步喪失，學(xué)生對老師沒有決心，對學(xué)習(xí)老師所教的科目也沒有任何興趣。所以，學(xué)好這門課是不可能的，提高教育教學(xué)質(zhì)量將成為空話。要提高教學(xué)專業(yè)水平，老師必須自覺堅持學(xué)

17、習(xí)，參與專業(yè)培訓(xùn)，在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須與時俱進，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新的教學(xué)方法，進展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，孜孜不倦地教書育人，不斷提高?.加強學(xué)習(xí)，加強老師魅力。在培養(yǎng)人的道德素養(yǎng)中，核心是要有奉獻精神。一個人能被別人和社會贊揚的緣故是他有才能犧牲本人的利益，為別人和社會做出奉獻。報告中的一些老師是我們能夠效仿的典范，他們非常受尊敬。我們從他們身上學(xué)到:努力工作，不斷提高態(tài)度；努力工作的風(fēng)格和對生活的樂觀態(tài)度；為教育做出宏大奉獻；教書育人的神圣態(tài)度應(yīng)該是真誠、踏實、自覺、勤奮的自強不息，奠定良好的知識根底，構(gòu)建完好的知識體系。榜樣老師的成功告訴我們，作為一名老師，一個人必須實踐和培養(yǎng)良好的老師形象。桃子和李子不說話，而是走本人的路。老師是學(xué)生關(guān)注的焦點和典范。他們必須努力學(xué)習(xí)，提高本身涵養(yǎng)，成為心中的偶像和典范。老師應(yīng)高度注重訓(xùn)練和鍛煉，用本人的個人魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力激發(fā)和吸引學(xué)生發(fā)揮良好的示范作用。老師應(yīng)該走進道德和實踐，以身作則，贏得學(xué)生的愛和尊重，如此才能接近他們的老師，相信他們的信仰。榜樣老師的教學(xué)改革告訴我們，老師不僅要改良產(chǎn)品，還要實踐技能。我們應(yīng)該有改革實踐、探究創(chuàng)新的勇氣。隨著知識經(jīng)濟的快速開展，老師還有非常長的路要走。因而，我們