圍繞單元訓(xùn)練點讀中學(xué)寫-魯教版五年級上冊第一單元教學(xué)后記

1、圍繞單元訓(xùn)練點，讀中學(xué)寫一魯教版五年級上冊第一單元教學(xué)后記“語文教材是什么？教材是載體一一是字、詞、句、段、 篇、語（語法）、修（修辭）、邏（邏輯）等語文基本知識 的載體；教材是依托一一是培養(yǎng)語感，訓(xùn)練聽、說、讀、寫 等基本能力的依托。”這是本學(xué)期開學(xué)前一天，我市教研室 小學(xué)語文教研員王慶華老師給我校語文老師們做的精彩報 告我們距真正的語文教學(xué)有多遠(yuǎn)？中的觀點。是啊，語 文教材是由一篇篇課文組成的，長期以來，我們習(xí)慣于教學(xué) 這一篇篇課文，也就是我們說的“教教材”，卻忽視了語文 教學(xué)的實質(zhì)一一用教材教。因為“課文無非是個例子”，課 文只是我們教學(xué)的內(nèi)容和載體，真正的教學(xué)內(nèi)容隱藏在這一 篇篇課文之

2、內(nèi)。因此，我們在拿到一冊教材后，首先要進(jìn)行 整冊備課，其次進(jìn)行整單元備課，最后才是一課一課備課。 現(xiàn)行的小學(xué)語文教材編寫采用專題組織單元，每個單元都有 一個訓(xùn)練主題，針對訓(xùn)練主題在單元導(dǎo)讀中提出具體的訓(xùn)練 目標(biāo)。準(zhǔn)確把握這些訓(xùn)練目標(biāo)，在一篇篇課文的教學(xué)中進(jìn)行 有針對性的訓(xùn)練是有效進(jìn)行語文教學(xué)的前提。魯教版五年級上冊第一單元訓(xùn)練主題是“感受自然”， 選文是四篇寫景美文山中訪友、山雨、草蟲的村 落和索溪峪的“野”。單元導(dǎo)讀中提出了兩個訓(xùn)練目 標(biāo)：.體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨特的感 受；體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨特感受的。 在教學(xué)這一單元時，我緊緊把握住這兩個訓(xùn)練點，引導(dǎo)

3、學(xué)生 在閱讀課文的過程中，首先感悟作者通過這一篇篇課文表達(dá) 了什么獨特的感受。這一點對學(xué)生來說不是難點，課文的語 言優(yōu)美，有聲有色，特別吸引人，學(xué)生一讀就明白了，作者 通過自己細(xì)心的觀察，表達(dá)了對大自然的熱愛之情，具體來 說，就是對山中一切景物（動物、植物、靜物）、山雨、小 蟲子等都懷有一種深深的喜愛和眷戀。于是我把訓(xùn)練的重點 放在了第二個目標(biāo)上，作者是怎樣展開聯(lián)系和想象把自己這 種獨特的感受表達(dá)出來的。我重點以第一課山中訪友為 例，具體引導(dǎo)感悟作者的聯(lián)想和想象：.作者在山中拜訪了哪些朋友？想想課文為什么以“山 中訪友”為題？讀罷全文，學(xué)生就明白了，原來作者拜訪的朋友是古橋、 樹林、山泉、溪流

4、、瀑布、懸崖這些自然界的朋友。明 明是去山中游玩，去山中賞景，卻想象成是“山中訪友”， 可見作者多么喜愛這山中的一切呀。單從題目上，學(xué)生就初 步了解了作者是通過想象和聯(lián)想表達(dá)喜愛山中一切景物之 情的。從哪些描寫中可以看出作者和山里的朋友有著深厚的 感情的？你是怎么感受到的？學(xué)生通過深入閱讀課文，找出了描寫作者和山里的朋友 有著深厚感情的有關(guān)語句，例如：老橋 “如一位德高望 重的老人”；鳥兒一一“呼喚我的名字”；露珠一一“與我 交換眼神”；樹一一“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵 樹”；山泉一一“要我重新梳妝”；溪流一一“邀我唱和”； 瀑布一一“雄渾的男高音多么有氣勢”；云雀一一談“飛行 中看到

5、的好風(fēng)景”等等，在作者的眼里，這山中的一草一木， 一鳥一石，一花一樹都有生命，這正是作者展開了豐富了聯(lián) 想和想象的結(jié)果。此時，學(xué)生已經(jīng)對作者采用聯(lián)想和想象表達(dá)自己的感受 有了明確的印象。接下來，我請學(xué)生自學(xué)第二課山雨， 重點感悟作者通過聯(lián)想表達(dá)情感的方法。由于從第一課中學(xué) 到了方法，學(xué)生自然就遷移了過來，很快就對課文進(jìn)行了很 到位的賞析。第三課草蟲的村落重點引導(dǎo)學(xué)生感悟豐富 的想象，索溪峪的“野”那么完全放手讓學(xué)生自讀自悟, 效果很好?！皩W(xué)以致用”是我們教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)本組課文, 不單單是讓學(xué)生懂得作者通過聯(lián)想和想象表達(dá)自己的感受, 關(guān)鍵是學(xué)習(xí)這種寫法，做到讀寫結(jié)合，在自己的習(xí)作中能靈 活

6、運用。因此，學(xué)完課文，我請學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫法，寫一篇 生活隨筆，注意學(xué)習(xí)作者的這種寫法。習(xí)作收上來后，我發(fā) 現(xiàn)學(xué)生真的帶給了我無數(shù)的驚喜。下面請欣賞三個孩子的習(xí)作：雨的歡歌沙啦啦沙啦啦是誰在唱歌？當(dāng)然就是淘氣的小雨點啦！你看，好久不來地上玩的小 雨點又回來啦！它們在車的玻璃上跳躍，努力的練習(xí)“輕功”， 但是害的大街上的車子不停地來回擺動雨刷；它們在地上跳 躍，為慶祝來地上旅游而跳起“迪斯克”；更多的，還是在 小朋友那花花綠綠的雨傘上開演奏會，你聽“滴答”，“滴答”，你仔細(xì)聽，不光是“滴答”的聲音，你用心去體 會。這一滴，落在雨傘上，是大樹爺爺滿意的笑聲；那一滴， 落在雨傘上，是小麻雀嘰嘰喳喳討論

7、聲；另外一滴，是花兒 高興地歌聲。大自然的演奏，絕對不亞于人類的演奏，而且 是人類無法演奏出來的。雨，下了兩天了。大街旁較低的地方都有不同程度的積 水，用雨傘輕輕的一劃，便展現(xiàn)出來優(yōu)美的弧度，好像是羞 答答的姑娘縫被子時忘記縫上的大口子，但是這個“大口子” 也羞答答的，只露一下面，就再也不肯出來了。小雨點們爭 著往下跳，好像不畏懼水的跳水運發(fā)動似的，只聽幾聲撲通， 小雨點們就已經(jīng)跳下來了。遲到的小雨點“降落”在先來的 小雨點同伴們的身上，濺起一朵朵優(yōu)美的浪花，可惜它也像 流星一般，一閃即逝。外面，雨還在下著。你聽“滴答”，“滴答”（連續(xù)兩三天的秋雨綿綿，給孩子尋找到了寫作的素材。 瞧，這雨給孩

8、子帶來了多少想象的空間呀！）校園訪友走出家門，微風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪槪瑴嘏年柟庹丈?在我的臉上，早晨，好舒坦！背上冷落了兩個月的小書包，我輕輕地?fù)嵛恐皞摹?的她，踏著輕松的步伐，快快樂樂地去訪問我的朋友。校門口那棵挺拔的雪松，是我要拜訪的第一個老朋友。 啊！松樹爺爺，你猶如一位堅守崗位的老兵，在校門口默默 地為我們站崗放哨。早晨，您露出燦爛的笑容，高興地迎接 我們進(jìn)入校門；上課時，在風(fēng)兒的伴隨下，您為我們精彩的 發(fā)言送去熱烈的掌聲；下課時，您舞動著身軀，和我們一起 玩耍嬉戲；放學(xué)時，您用不舍得的目光，目送我們放學(xué)回家。 歲月悠悠，太陽升起，月亮落下，您迎來了多少尋求知識的 學(xué)子，送走了多

9、少優(yōu)秀的畢業(yè)生，唯有您依然如舊。走進(jìn)舒適的涼棚，葡萄呼喚我的名字，召喚著我來到它 的身旁。我跳起來把手使勁往上伸，想抓住一串串紫瑪瑙似 的葡萄，可那一串串誘人的葡萄好似一個個淘氣的頑童，在 藤上搖搖晃晃地蕩著秋千，就是不肯掉進(jìn)我的嘴里，我咽了 一下口水，嘴里仿佛有著葡萄那香甜的汁液。喂！小草！小草！你看我又長高了多少！呀！小花妹妹 真是女大十八變，倆月不見，竟然出落得如此漂亮！那四棵木瓜樹，是我最要好的朋友。我親昵地?fù)е业?好朋友，淘氣地說：“木瓜樹姐姐，你頭戴小花的樣子是多 么得漂亮！不要著急，不要著急！等花兒一落，黃澄澄的木 瓜就會和你一起捉迷藏！”這學(xué)校的一切，那個不是我的朋友？我熱切

10、地跟他們打 招呼：你好，高高的教學(xué)樓，最近想我們了嗎？你好，可愛 的爬山虎，這兩天你有長本領(lǐng)了么？寬敞的操場，好久不見， 你看我鍛煉了身體，跑得多快！喂！淘氣的云雀，嘰嘰喳喳 地在談些什么？我猜你們興高采烈的，一定是又能和我們天 天見面、一起唱歌了吧！叮鈴鈴.悅耳的上課鈴聲敲響了，我該上課了，我 輕輕地?fù)]揮手，告別學(xué)校的朋友，帶著好心情，好記憶，走 進(jìn)了我盼望已久的教室。（山中訪友的姊妹篇多吸引人啊?。┬∠x子的和諧生活我坐在草坪上休息，一束陽光照在我的身上，射進(jìn)我的 心里，啊，好溫暖！突然，一只螞蚱從我面前蹦了過去，我吃了一驚。它越 跳越高，越跳越遠(yuǎn)，我的目光追隨著它的腳步向前進(jìn)著。它 來到了

11、螞蟻的村莊，哦，我明白了，它是來拜訪它的好朋友 螞蟻的。螞蟻們也許是聽到了它的腳步，也許是它們心靈相通,都出洞來歡迎這個好朋友。小螞蟻把螞蚱圍了起來，好像在 問它這段路途遇到什么困難了沒有？你走了這么長的路，一 定累了吧？來，我?guī)闳ヒ粋€涼快的地方休息休息。說著, 它們便到一朵很大很大的說不知名的花的下面。小螞蟻把它們儲存的食物拿了出來，讓螞蚱吃。嘿，它 們想得真周到，不僅讓螞蚱吃它們的食物，還讓幾個螞蟻跳 起舞給螞蚱看。螞蚱為了感謝它們，讓小螞蟻在它的背上比 起攀巖賽。小螞蟻們不停地吶喊助威，冠軍已經(jīng)誕生了，小 螞蟻圍著冠軍歡呼跳躍，還不停地?fù)嵛磕切┍荣愝斄说男∥?蟻。夕陽西下，許多小螞蟻們，一隊隊不知從什么地方走來, 每個小螞蟻的面前都有著大過自己兩三倍的食物。螞蟻歸巢 了，螞蚱該回家了，我也和它們道別，起身回家