焦作博愛縣教師招聘教師資格證《高中生物知識與教學能力》強化題庫練習卷

1、第 頁 焦作博愛縣教師招聘教師資格證高中生物知識與教學能力強化題庫練習卷一、單選題1與酶活性無關(guān)的是（）。 A底物B溫度CpH值D抑制劑 答案：A解析：本題考查的是影響酶活性的因素：影響酶活性的因素包括：溫度、pH值和酶抑制劑。 2下列關(guān)于細胞全能性的理解不正確的是（ ） A.大量的科學事實證明，高度分化的植物體細胞仍具有全能性B.細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件C.通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果D.通過動物細胞培養(yǎng)獲得細胞株或細胞系，證明了動物體細胞也具有全能性 答案：D解析：高度分化的植物體細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，即仍

2、具有全能性，故A正確。細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物生長、發(fā)育所需的全部遺傳物質(zhì)，故B正確。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細胞具有全能性，故C正確。動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖，并沒有體現(xiàn)細胞的全能性，故D錯誤。 3下列不屬于胚的結(jié)構(gòu)的是（ ）。A.胚軸B.胚乳C.胚根D.胚芽 答案：B解析：知識點:種子的結(jié)構(gòu)。胚包括四部分：胚芽，胚軸，胚根和子葉。 4酶在社會生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來越廣泛。下列說法錯誤的是（ ）。 A.利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本B.“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān)，與污物或衣物的性質(zhì)無關(guān)C.用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消

3、化酶，但嚼服后會失去療效D.要較長時間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下 答案：B解析：酶能循環(huán)利用，且易被分解，所以利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本，A正確；“加酶洗衣粉”的洗滌效果與污物或衣物的性質(zhì)也是有關(guān)的，因為酶有專一性，B錯誤；消化酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，能被消化道中的水解酶水解，C正確；低溫抑制酶的活性，但不會使酶失活，所以要想長時間保持酶活性，應(yīng)將酶保存在低溫的條件下，D正確。 5父親表型正常的一名男嬰，從母親處遺傳到一個隱性致病基因，若該男嬰表現(xiàn)出相應(yīng)的病癥，不可能的原因是（ ）。A.該基因在常染色體上B.該基因在X染色體上C.父親是該基因的攜帶者

4、D.該基因在Y染色體的非同源區(qū)上 答案：D解析：知識點:伴性遺傳的相關(guān)知識。男嬰父親表現(xiàn)型正常，該男嬰從母親遺傳到一個隱性基因而患病，母親不含有Y染色體，故該基因不可能存在于Y染色體的非同源區(qū)段，D項錯誤。 6果酒制作需要利用的微生物是（ ）。A.乳酸菌B.醋酸菌C.酵母菌D.枯草桿菌 答案：C解析：知識點:果酒的制作。酵母菌在無氧條件下進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，是果酒制作用的菌種。C選項正確。A項：乳酸菌是厭氧細菌，是泡菜制作用的菌種。與題干不符，排除。B項：醋酸菌為好氧型細菌，是制作果醋用的菌種。與題干不符，排除。D項：枯草桿菌，需氧菌，可利用蛋白質(zhì)、多種糖及淀粉，分解色氨酸形成吲哚

5、。與題干不符，排除。 7不會對自然界生物多樣性產(chǎn)生嚴重影響的是（ ）。 A.水葫蘆在滇池大量滋生B.捕撈產(chǎn)卵后的大馬哈魚C.在河中電魚D.向河流排污 答案：B解析：水葫蘆的大量生長使水中的其他生物見不到陽光，同時水葫蘆在水中需要呼吸，會與水中其他的生物爭奪氧氣，導致其他生物缺氧死亡，從而破壞整個滇池的生態(tài)平衡。電魚是違法行為，會對漁業(yè)造成毀滅性傷害。向河水排污，會造成水體污染，導致水中生物大量死亡，破壞生物多樣性。大馬哈魚產(chǎn)卵后不久便會死亡，因此適量捕撈產(chǎn)卵后的大馬哈魚不會對生物多樣性產(chǎn)生嚴重的影響。 8草履蟲在水中呼吸和排出食物殘渣主要依靠（ ）。 A.伸縮泡、纖毛B.表膜、胞肛C.表膜、口

6、溝D.伸縮泡、食物泡 答案：B解析：草履蟲屬于單細胞生物，一個細胞就能完成所有的生命活動。草履蟲具有表膜、細胞核、細胞質(zhì)、胞肛、食物泡、口溝、纖毛、收集管和伸縮泡等細胞結(jié)構(gòu)。草履蟲氧的攝入與二氧化碳的排出都通過表膜來進行。食物由口溝進入，形成食物泡，食物泡隨著細胞質(zhì)的流動，其中的食物逐漸被消化，不能消化的食物殘渣由胞肛排出。草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前行。收集管和伸縮泡可以將體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來，排到體外。故本題選B。 9生物組魏老師已有八年的任教經(jīng)驗，在教學過程中他始終保持認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，為了讓學生得到全面發(fā)展，魏老師經(jīng)常與班級的各任課老師交流了解學生其他學科的學習狀態(tài)，還主動關(guān)心

7、并積極配合其他老師的教學。說明魏老師（ ）。 A.具有課程開發(fā)意識B.具有校本研修能力C.具有課堂管理能力D.具有團結(jié)合作精神 答案：D解析：新課改背景下的中小學教師觀要求教師在對待與其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作。每個教師不僅要教好自己的學科，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。題干中老師能夠主動與其他教師交流并配合教學，體現(xiàn)合作精神。 10教師在“練習使用顯微鏡”教學時，通過介紹顯微鏡發(fā)明的過程，自然的導入新課。這種導人方式是（ ）。 A.復習導入B.故事導入C.直觀導入D.事例導入 答案：B解析：本題考查導入技能類型。復習導入是通過介紹與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊知識進行導入，故

8、A錯誤。故事導人是利用生物學科的發(fā)現(xiàn)史和科學史進行導入，故B正確。直觀導入是在課前引導學生觀察生物體標本、模型、圖標、幻燈片、電視短片等形式導入，故C錯誤。事例導人是用學生生活中熟悉或關(guān)心的生物學事例來導入新課，故D錯誤。 11“形成人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本觀點”是“蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能”一節(jié)課的教學目標之一，該教學目標屬于（ ）。 A.知識目標B.能力目標C.過程與方法目標D.情感態(tài)度與價值觀目標 答案：A解析：暫無解析 12抗體的化學本質(zhì)是（）。 A多糖B核酸C蛋白質(zhì)D類固醇 答案：C解析：抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)。故選C。 13關(guān)于生物學教科書及其使用方式的說法，正確的是( )。 A.教師

9、需要理解教科書的編寫意圖B.教師開展教學的唯一依據(jù)是教科書C.教科書與課程標準一樣，都是重要的課程綱領(lǐng)D.對于新任教師，需按照教科書中的內(nèi)容順序進行教學答案：A解析：教科書反映了主編和作者對課程標準的理解及對教學安排和活動的構(gòu)想是教師備課時必要的課程資源，教師需要理解教科書的編寫意圖，A項正確。教師開展教學的主要依據(jù)是課程標準另外教師還要依據(jù)學生特點、學?？陀^條件等因素設(shè)計教學，B項錯誤。教科書不是課程綱領(lǐng)，是一種課程資源C項錯誤。我國幅員遼闊，學校的條件和學生情況千差萬別，很難有一本教科書適用于所有的學校、教師和學生。因此,教師備課中需要依據(jù)課程標準，將教科書中的教學構(gòu)想進行必要的調(diào)整和改進

10、，以期取得有針對性的教學力案，D項錯誤。 14據(jù)報道，用一種被稱作“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖時，可口服使用，這樣就減輕了肥胖癥患者肌肉注射的痛苦。該藥物被小腸上皮細胞吸收的方式最可能是（ ）。 A.易化擴散B.胞吞C.主動運輸D.滲透作用 答案：B解析：該藥物屬于大分子蛋白質(zhì)，只能通過胞吞作用被吸收。其他三種方式都屬于小分子物質(zhì)或者離子的吸收方式，不適用于該藥物。若該藥物以這三種方式被吸收，則蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)會被破壞，藥物的療效也就消失了。 15在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量（）。 A保持相等B逐漸減少C逐漸增多D保持相對穩(wěn)定 答案：D解析：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中種群的數(shù)量變化。在生態(tài)

11、系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。 16將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交，按基因自由組合規(guī)律后代中基因型為AABBCC的個體比例應(yīng)為（ ）。 A.1/32B.1/8C.1/6D.1/64 答案：A解析：后代中含AA基因型的概率為1/2，BB基因型的概率為1/4，CC基因型的概率為1/4，則基因型為AABBCC的概率為 17關(guān)于植物激素說法，不正確的是()。A.乙烯可用于水果保鮮B.細胞分裂素能促進細胞分裂C.赤霉素能解除種子的休眠D.生長素能?；ū９材苁杌ㄊ韫鸢福篈解析：乙烯促進水果成熟，不能用于水果保鮮。A錯誤。細胞分裂素能促

12、進細胞分裂，B正確。赤霉素能解除種子的休眠，C正確。生長素的作用具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，D正確。 18教師鼓勵學生相互交換資源，并和組內(nèi)同伴進行討論。該教師運用的教學策略是（ ）。 A概念圖 B合作學習 CSTS 教育 D探究式學習 答案：B解析：概念圖是組織和表征知識的工具，它包括眾多的概念以及概念與命題之間的關(guān)系，每兩個 概念之間的關(guān)系通過連接線和連接線上的詞表示。合作學習是指學生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互 助性學習。STS 教育探討和揭示科學、技術(shù)和社會三者之間的復雜關(guān)系，研究科學、技術(shù)對社會產(chǎn)生的正負效應(yīng)， 其目的是改變科學和技術(shù)分離，科學、技術(shù)和社會

13、脫節(jié)的狀態(tài)，使科學、技術(shù)更好地造福于人類。探究式學習是指 從學科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確立主題，在教學中創(chuàng)設(shè)類似于學術(shù)研究的情境，學生通過動手做、做中學，主動 地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展情感與態(tài) 度，特別是發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力。本題強調(diào)的是教師鼓勵學生交換資源，并和組內(nèi)同伴進行討論。該教師運用 的教學策略是合作學習。 19關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（）。 ADNA有氫鍵RNA沒有氫鍵B一種病毒同時含有DNA和RNAC原核細胞中既有DNA。也有RNAD葉綠體、線粒體、核糖體都含有DNA 答案：C解析：在tRNA中，也存在

14、氫鍵，故A項錯誤；一種病毒只能含有一種核酸，要么是DNA要么是RNA，故B項錯誤；核糖體是由核糖體蛋白質(zhì)和核糖體RNA組成的，不含有DNA，故D項錯誤。據(jù)此可知正確答案為C。 20教師在為了形象地展示動植物細胞的差異，制作了一張掛圖，掛圖的特點不包括（）。 A具有寫實性B可將抽象過程具體化C可演示生命活動階段性流程D可表現(xiàn)立體的、活動的事物 答案：D解析：掛圖的具有很多優(yōu)勢與特點，但其缺點是圖像是平面的，不能展示或難以表現(xiàn)立體的、活動的事物。故本題選D。 21下列有關(guān)細胞衰老和凋亡的說法中正確的是（）。 A健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細胞凋亡B細胞凋亡受環(huán)境影響大。機體難以控制C老年人頭發(fā)變

15、白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老總與機體衰老同步進行 請根據(jù)下列有氧呼吸一節(jié)內(nèi)容，回答問題，完成相應(yīng)的教學設(shè)計(部分)。有氧呼吸對于絕大多數(shù)生物來說，有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式，這一過程必須有氧的參與。有氧呼吸的主要場所是線粒體。線粒體具有內(nèi)、外兩層膜。內(nèi)膜的某些部位向線粒體的內(nèi)腔折疊形成嵴，嵴使內(nèi)膜的表面積大大增加，嵴的周圍充滿了液體的基質(zhì)，線粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中含有很多種與有氧呼吸的有關(guān)的酶一般地說，線粒體均勻地分布在細胞質(zhì)中。但是，活細胞中的線粒體往往可以定向地運動到代謝比較旺盛的部位。肌細胞內(nèi)的肌質(zhì)體就是由大量變形的線粒體組成的肌質(zhì)體顯然有利于對肌細胞

16、的能量供應(yīng)。概括的說，有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的氧化作用。把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。同有機物在生物體外的燃燒對比，有氧呼吸具有不同的特點。有氧呼吸是在溫和的狀態(tài)下進行的，有機物中的能量是經(jīng)過一系列的化學反應(yīng)逐步釋放的，這些能量有相當一部分將存在ATP中。生活和生產(chǎn)中，有許多應(yīng)用有氧呼吸原理的例子。(1)設(shè)計這節(jié)內(nèi)容的教學目標。(12分)(2)設(shè)計引導學生思考的問題以及在教學活動中提出問題的時機。(18分) 解析：(1)知識與技能：說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，識記有氧呼吸的場所；22某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳

17、播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是（）。 A青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B水稻與青蛙是競爭關(guān)系C病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D水稻和病毒V是互利共生關(guān)系 答案：A解析：稻田中青蛙增加抑制病毒傳播，原因是青蛙捕食稻飛虱，青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系，A項正確；水稻和青蛙并不利用共同的資源，兩者不是競爭關(guān)系，B項錯誤；病毒V和水稻之間是寄生的關(guān)系，C、D項錯誤。 23在植物細胞周期中，與染色體的運動和細胞板的形成有關(guān)的細胞器是( )。 A.葉綠體和線粒體B.線粒體和高爾基體C.中心體和線粒體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 答案：B解析：植物細胞有絲分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染

18、色體，子染色體由紡錘體拉向兩極，該過程需要線粒體提供能量;有絲分裂末期，細胞中央赤道板的位置上出現(xiàn)細胞板，細胞板向四周延伸形成細胞壁.該過程與高爾基體有關(guān)。因為在植物細胞中，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)，故B正確;葉綠體是光合作用的場所，不能為細胞分裂提供能量，故A錯誤。高等植物細胞不含中心體，故C錯誤;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機物的合成車間，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，與染色體運動和細胞板形成無關(guān)，故D錯誤。 24下列有關(guān)生物實驗的敘述，合理的是( )。 A.胡蘿卜可作為檢測生物組織中還原糖的實驗材料B.探究溫度對酶活性的影響時，可選擇過氧化氫溶液為反應(yīng)的底物C.觀察線粒體時，利用健那綠染液可將線粒體染成藍綠

19、色D.探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時，不需要進行預(yù)實驗 答案：C解析：用于檢測生物組織中還原糖的實驗材料須是淺色，胡蘿卜容易造成顏色上的干擾，故A項錯誤;因為過氧化氫加熱可被分解，若探究溫度對酶活性的影響，會導致結(jié)果不準確，故B項錯誤；探究生長素類似物的最適濃度時,實驗之前應(yīng)該做預(yù)實驗，故D項錯誤。因此本題選C，健那綠為線粒體專一性染液。 25在圖3中，核苷酸的種類有( )。A.4種B.5種C.6種D.7種答案：C解析：A為腺嘌呤，G為鳥嘌呤，T為胸腺嘧啶。C為胞嘧啶。U為尿嘧啶。圖中的DNA含有三種核苷酸，分別為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸；、胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸和胞嘧啶脫氧核糖核苷

20、酸：RNA含有三種核苷酸，分別為尿嘧啶核糖核苷酸，腺嘌呤核糖核苷酸和鳥嘌呤核糖核苷酸。故共有6種核苷酸。 26圖2為某二倍體細胞分裂示意圖，據(jù)圖分析，錯誤的是( )。A.甲細胞分裂形成精細胞B.乙細胞分裂形成次級精母細胞C.丙細胞中含有兩個染色體組D.丁細胞中存在同源染色體 答案：C解析：甲細胞均等分裂，沒有同源染色體，這是次級精母細胞，分裂成的子細胞為精細胞，A項正確。乙細胞均等分裂，同源染色體正在分離，這是初級精母細胞分裂形成的子細胞是次級精母細胞，B項正確。丙細胞處于有絲分裂后期，這時含有四個染色體組，C項錯誤。丁細胞處于有絲分裂中期，存在同源染色體，D項正確。 27用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅

21、，觀察成蟲數(shù)量的變化，結(jié)果如下表： 根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，下列結(jié)果正確的是（ ）。 A第1325天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個體生長加快B第1729天，成蟲增長率上升，死亡率下降C第2137天。成蟲增長率的下降與種群密度的改變有關(guān)D第137天成蟲數(shù)量成“J”型增長 答案：C解析：第1325天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是營養(yǎng)豐富、環(huán)境條件適宜；第1729天，成蟲增長率下降；第2137天，成蟲增長率的下降與種群密度的改變(第37天種群密度達到最大)有關(guān)；第137天，成蟲數(shù)量成“S”型增長，所以C正確。 28下圖為二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂過程中的細胞圖像，下列敘述正確的是（ ）。A.圖所示細胞

22、中，非等位基因可能發(fā)生重組B.圖所示細胞中，移向兩極的基因組成相同C.圖所示細胞中，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半D.上述細胞分裂圖像按進行時序排序是 答案：B解析：知識點:減數(shù)分裂的過程。由圖可知，細胞處于分裂間期；細胞處于減數(shù)第一次分裂后期；細胞處于減數(shù)第一次分裂前期；細胞處于減數(shù)第二次分裂末期；細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體分離，分別移向細胞的兩極，所以移向兩極的基因組成一般相同，因此B項正確。A項：細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換，所以可能發(fā)生非等位基因的重組。與題干不符，排除。C項：細胞處于減數(shù)第一分裂后期，同源染色體分離，染色體數(shù)

23、目不變。與題干不符，排除。D項：細胞分裂過程的正確排序是。與題干不符，排除。 29某同學制作洋蔥根尖細胞有絲分裂的臨時裝片，在顯微鏡下觀察到的圖像如圖2，處于分裂中期的是（）。 AaBbCc Dd 答案：A解析：本題考查觀察洋蔥根尖分生組織的有絲分裂實驗。處于有絲分裂中期細胞的特點是：著絲點整齊地排列在赤道板中央，染色體數(shù)目最清晰，形態(tài)最固定。故本題選擇A選項。 二、問答題30A、B兩種植物分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測得相應(yīng)的光合速率如圖8所示。解析：(1)下降；上升(2)B(3)光補償點，此時植物的光合作用的強度等于呼吸作用的強度：植物呼吸強度解析：(1)光飽和點是指光照強

24、度上升到某一數(shù)值之后，光合速率不再繼續(xù)提高時的光照度值。由圖中可看出光飽和點的變化情況，與單作相比，間作時，光飽和點發(fā)生了改變，其中A植物下降，B植物上升。(2)凈光合速率=實際光合速率一呼吸速率，因為間作時B植物的實際光合速率上升而A植物的下降，所以間作提高了B植物的凈光合速率。(3)圖中縱坐標表示的是凈光合速率。曲線與橫坐標相交時，凈光合速率為0，即植物光合作用的強度和呼吸作用相等，此時的光照強度稱為光補償點。光照為0時，植物不進行光合作用，所以曲線與縱坐標的交點表示的是植物的呼吸強度。 31家蠶細胞具有高效表達外源基因的能力。將人干擾素基因?qū)思倚Q細胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥

25、。(1)進行轉(zhuǎn)基因操作前，需用_酶處理幼蠶組織，以便獲得單個細胞。(2分)(2)為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間；若要檢測干擾素基因在家蠶中是否表達，可分別采用_、_的方法逐步鑒定。(6分)(3)通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因，該PCR反應(yīng)體系的主要成分包含：擴增緩沖液(含M92十)、水、4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、_和_。(4分)(4)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反應(yīng)器中，這樣可以_，增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量，也有利于空氣交換。(3分) 解析：(1)胰蛋白(2)分子雜交：抗原一抗體結(jié)合(3)耐高溫的DNA聚合酶(taq酶)；DNA引物(4)增大表面積解析：(1)動物細胞培養(yǎng)時，因動物組織細胞聚合在一起，需要用胰蛋白酶進行處理，水解組織中的蛋白質(zhì)，以便獲得單個細胞。(2)基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟