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文檔簡介
1、2021-2022學年云南省昆明市云南師范大學五華區(qū)實驗中學高一物理模擬試題含解析一、 選擇題:本題共5小題,每小題3分,共計15分每小題只有一個選項符合題意1. 如圖所示,甲、乙、丙三個輪子依靠摩擦傳動,相互之間不打滑,其半徑分別為r1、r2、r3若甲輪的角速度為1,則丙輪的角速度為()ABCD參考答案:A【考點】線速度、角速度和周期、轉(zhuǎn)速【分析】甲、乙、丙三個輪子依靠摩擦傳動,相互之間不打滑說明線速度相同,根據(jù)v=wr解答【解答】解:由甲、乙、丙三個輪子依靠摩擦傳動,相互之間不打滑知三者線速度相同,其半徑分別為r1、r2、r3則1r1=2r2=3r3故3=故選:A2. (單選)物體以速度水
2、平拋出,若不計空氣阻力,則當其豎直分位移與水平位移相等時,以下說法中不正確的是 :( )A 豎直分速度等于水平分速度 B即時速度大小為C 運動的時間為 D 運動的位移為參考答案:A3. 發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的科學家是()A牛頓B安培C愛因斯坦D亞里斯多德參考答案:A4. “5.12”汶川大地震,牽動了全國人民的心一架裝載救災(zāi)物資的直升飛機,以10m/s的速度水平飛行,在距地面180m的高度處,欲將救災(zāi)物資準確投放至地面目標,若不計空氣阻力,g取10m/s2,則()A物資投出后經(jīng)過6 s到達地面目標B資投出后經(jīng)過18 s到達地面目標C應(yīng)在距地面目標水平距離60 m處投出物資D應(yīng)在距地面目標水平距離1
3、80 m處投出物資參考答案:AC解:A、B、貨物豎直分運動是自由落體運動,根據(jù)h=,得到t=故A正確,B錯誤;C、D、貨物水平方向以10m/s做勻速直線運動,故S=v0t=10m/s6s=60m故C正確,D錯誤;故選AC5. 下圖所示,內(nèi)壁光滑半徑大小為的圓軌道豎直固定在水平桌面上,一個質(zhì)量為的小球恰好能通過軌道最高點在軌道內(nèi)做圓周運動。取桌面為重力勢能的參考面,不計空氣阻力,重力加速度為g。則小球在運動過程中其機械能E、動能、向心力、速度的平方,它們的大小分別隨距桌面高度h的變化圖像正確的是A. B. C. D. 參考答案:CD【分析】根據(jù)豎直平面內(nèi)小球做圓周運動的臨界條件,結(jié)合機械能守恒定
4、律分析即可解題?!驹斀狻緼B小球通過軌道最高點時恰好與軌道間沒有相互作用力,則在最高點:,則在最高點小球的動能:(最小動能),在最高點小球的重力勢能:,運動的過程中小球的動能與重力勢能的和不變,機械能守恒,即:,故AB錯誤;CD小球從最高點到最低點,由動能定理得:,則有在距桌面高度h處有: ,化簡得:,故C、D正確【點睛】本題主要考查了豎直圓周運動的綜合應(yīng)用,屬于中等題型。二、 填空題:本題共8小題,每小題2分,共計16分6. 如圖所示,以9.8m/s的水平速度V0拋出的物體,飛行一段時間后垂直地撞在傾角為=45的斜面上,可知物體完成這段飛行的時間是 (g=9.8m/s2)參考答案:15. 在
5、研究平拋運動的實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長L1.25cm,若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球做平拋的初速度的計算式v0_(用L、 g表示),其值是_(取g9.8m/s2)參考答案: 0.35m/s8. 兩顆人造地球衛(wèi)星和的質(zhì)量比,軌道半徑之比,則它們的線速度之比_,向心加速度之比_,向心力之比_。參考答案:9. 在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,打點計時器使用交流電頻率為50Hz。(1)某同學在實驗得到的紙帶上選擇了標為03的4個計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有四個點沒有畫出。紙帶旁并排放著帶有最小刻度為毫米的刻度尺,零刻線與0點對齊。
6、請你從圖中讀出有關(guān)數(shù)據(jù),并計算:小車運動的加速度為 m/s2,第2點對應(yīng)的小車瞬時速度為 m/s。 (2) 某同學探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時畫出 a-m圖像是一條曲線,則他應(yīng)該畫 圖象。如果圖象是一條 ,則說明加速度與質(zhì)量成反比。參考答案:(1) 0.8 , 0.24 (2) a- , 一條過原點的傾斜直線10. (2分)兩個擺長相同的單擺,擺球質(zhì)量之比是4:1,在不同地域振動,當甲擺振動4次的同時,乙擺恰振動5次,則甲、乙二擺所在地區(qū)重力加速度之比為 參考答案:16:2511. 一個小球沿斜面向下運動,現(xiàn)在用的閃頻相機拍攝下的不同時刻的小球所處的位置照片如圖8所示,測得小球的在連續(xù)相等的時間內(nèi)的
7、位移如下表,則:(1)小球在相鄰的相等時間內(nèi)的位移差 (填寫“相等”或“不相等”),小球的運動性質(zhì)屬于 直線運動.(2)有甲、乙兩個同學計算小球的加速度的方法如下:甲:,;乙:,;撇開本題所給的數(shù)據(jù)從理論上講,甲、乙兩位同學的計算方法中 (填寫“甲、乙”)方法更好.參考答案:(1)相等,勻加速直線運動(每空1分,共2分)(2)乙(2分)12. 一架飛機沿仰角30斜向上做初速度為100m/s、加速度為10m/s2的勻加速直線運動則飛機的運動可看成是豎直方向v0y_、ay_的勻加速直線運動,與水平方向v0 x_、ax_的勻加速直線運動的合運動在4s內(nèi)飛機的水平位移為_、豎直位移為_參考答案:50m
8、/s; 5m/s250m/s; 5m/s2;240m; 240m.13. 河寬420m,船在靜水中的速度是4m/s,水流速度是3m/s,則過河的最短時間為_,最小位移是_參考答案: 105S _420m_三、 實驗題:本題共2小題,每小題11分,共計22分14. 在用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗中,質(zhì)量m = 100的重物自由下落,打點計時器在紙帶上打出一系列點如圖所示為選取的一條符合實驗要求的紙帶,O為第一個點,A、B、C為從合適位置開始選取的三個連續(xù)點(其他點未畫出)。已知打點計時器每隔002 s打一次點,當?shù)氐闹亓铀俣萭 = 98m/s2 。那么:(1)紙帶的 端(選填“左”或“
9、右)與重物相連;(2)根據(jù)圖上所得的數(shù)據(jù),應(yīng)取圖中O點和 點來驗證機械能守恒定律;(3)從O點到所取點,重物重力勢能減少量EP = J,動能增加量Ek = J;(結(jié)果取3位有效數(shù)字)(4)實驗結(jié)論是: 參考答案:15. 用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。實驗所用的電源為學生電源,輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始下落,重錘上拖著的紙帶打出一系列的點,對紙帶上的點跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律。(1)下面列舉了該實驗的幾個操作步驟:A按照圖示的裝置安裝器件;B將打點計時器接到電源的“直流輸出”上;C用天平測出重錘的質(zhì)量;D先釋放紙帶,再接通電源,打出一條紙帶;E用
10、秒表測出重錘下落的時間;F測量紙帶上某些點間的距離;G根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。其中沒有必要進行的步驟是:_(填選項)其中操作錯誤的步驟是:_(填選項)應(yīng)改為 _(填選項)應(yīng)改為 (2)實驗打出的紙帶,如圖4所示,選取紙帶上的連續(xù)的五個點A、B、C、D、E,測出A距起始點O的距離為s0,點AC間的距離為s1,點CE間的距離為s2,打點周期為T。若已知當?shù)刂亓铀俣裙J的較準確的值為g,重錘的質(zhì)量用m表示,實驗要驗證從O點到C點機械能守恒,只需驗證 即可。(要求用題(2)中給出的符號填寫表達式)參考答案:(1)CE;B;接到電源的“交流輸出”上;D;先接通
11、電源再釋放紙帶;(2)或四、計算題:本題共3小題,共計47分16. (計算)(2015春?博樂市期中)宇航員站在一星球表面上,以水平速度V0拋出一小球,拋出點離地高度為h測得落地點與拋出點間的水平距離為L,已知該星球的半徑為R,萬有引力常量為G(已知球的體積公式是V=R3)求:(1)該星球的質(zhì)量M;(2)該星球的密度參考答案:(1)該星球的質(zhì)量是;(2)該星球的密度是解:(1)設(shè)該星球表面的重力加速度為g,據(jù)平拋運動公式:水平方向L=V0t豎直方向h=gt2整理得:g=根據(jù)地球表面重力等于萬有引力,有:=mgM=聯(lián)立解得:;(2)該星球的體積為:V=根據(jù)密度定義=得該星球的密度為:答:(1)該
12、星球的質(zhì)量是;(2)該星球的密度是17. (8分)已知地球的半徑為R,地球表面的重力加速度為g,引力常量為G,(1)求地球的平均密度; (2)我國自行研制的“神舟七號”載人飛船于2008年9月25日從中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場用長征二號F火箭發(fā)射升空。飛船于2008年9月28日成功著陸于中國內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場。神舟七號載人航天飛行圓滿成功,是我國航天科技領(lǐng)域的又一次重大勝利,實現(xiàn)了我國空間技術(shù)發(fā)展具有里程碑意義的重大跨越,標志著我國成為世界上第三個獨立掌握空間出艙關(guān)鍵技術(shù)的國家。假設(shè)“神舟七號”飛船進入預(yù)定軌道后繞地球做勻速圓周運動,運行的周期是T,結(jié)合題干中所給的已知量,求飛船繞地球飛行時離地面的高度h。參考答案:解析:(1)設(shè)地球的質(zhì)量為M,對
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