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文檔簡介

1、 第四單元提升練習一、基礎知識。1.看拼音,寫詞語。xu y mo sheng z rn n shu bi cn( ) ( ) ( ( ) ( )mng shu n i fn n hun mn pi f( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.給多音字選擇正確的讀音,畫“”。(1 )那個少 (sho sho )年因為缺少 ( sho sho )家庭的關愛而走 上犯罪的道路。(2)為了表達自己的歉意,張華歸還(hi hun)了從他那里拿走的圖書, 還(hi hun)送給他一個精美的文具盒。3. 寫出下列句子中加點詞語的反義詞。(1)盤古撐在天與地之間,不讓它們重新合攏。( )(2)他的肌膚變成

2、了遼闊的大地。( )(3)人們在無邊的黑暗中度過了一個又一個長夜。( )(4 )狠心的宙斯又派了一只兇惡 的鷲鷹,每天啄食普羅米修斯的肝臟。 ( )4. 把下列詞語補充完整,并按要求完成練習。( )流不( )( )云( )霧 ( )( )不平 ( )( )敗壞 ( )頭( )臂 ( )( )神通 (1)解釋的意思: 。(2)觀察中所填的兩個字的特點,照樣子再寫兩個詞語: 、 。(3)上面的詞語中,出自神話故事的有 ,描寫人物神態(tài)的詞語 有 。(填序號)5. 普羅米修斯搖搖頭,堅定地回答:“為人類造福,有什么錯?”(仿寫) 媽媽 :“下次可要好好努力?!?.將不屬于同一類的詞語用“”畫掉。(1)

3、花蕾花蕊花瓣花圃 (2)植物玫瑰茉莉牡丹7.“輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地?!本渲泻?,和 ,和意思相反,描寫出了8.云母屏風燭影深, 。1。二、課本回顧。 1.開辟了天地,并用身體化作宇宙萬物;化作小鳥,把樹枝和石子投入大海; 了造福人類,甘愿受盡苦難。煉石補天,無私奉獻;為2. 結合課文內容,判斷下列說法的正誤,正確的畫“”,錯誤的畫“”。 (1)精衛(wèi)填海一文反映了上古時代人類與大自然艱難的斗爭。( ) (2)盤古開天地一文告訴我們天地是由盤古開辟的,盤古才是我們人類最古老的祖先,我們應該感謝他。( )(3)從普羅米修斯一文中我知道:在生活中,做正確的

4、事情時,遇到困 難要勇敢地面對,不害怕,不屈服。( )(4)女媧補天一文,故事的經(jīng)過寫得很簡單,女媧將五彩石對準天上的 大黑窟窿,往上一潑,大窟窿立刻被補好了。( )三、交流平臺。最近,亮亮非常喜歡讀神話故事書,一有空閑就拿起書來讀。媽媽看到后說: “亮亮,你每天多做點課外題不好嗎,還讀閑書?”如果你是亮亮,你會怎么跟 媽媽說?四、閱讀天地。當我還是小女孩的時候,母親給我講過一個故事。有幾只鳥在進行一場比賽,看誰飛得最高。鷹覺得它肯定能飛得最高,于是 就越飛越高,直到不能再往上飛了。這時其他的鳥都已經(jīng)回到地面,只有鷹還高 高地飛在天上。但是它沒有想到,在它的背上趴著一只很小的小鳥。當鷹已經(jīng)飛

5、不動的時候,這只小鳥從它的背上飛了起來,飛得比鷹還要高。因為這個故事像我們的生活,所以我非常喜歡它。我們每個人都可以飛得更 高一些。我們能飛多高,在一定程度上要依靠我們下面的那只鷹。我想,在生活 中幫助過我的那些人,就像那只鷹,是他們幫助我飛得更高。1.文中第自然段是母親給“我”講的故事。2.文中畫橫線的句子中“我們下面的那只鷹”指的是 。 3.為什么小鳥比鷹飛得高?4.那只小鳥得了冠軍后,會對那只鷹說些什么呢?2 第四單元提升練習一、1. 血液 茂盛 滋潤 溺水 悲慘 猛獸 溺愛憤怒 緩慢 佩服2. (1)sho sho (2)hun hi3. (1)分散 (2)狹窄 (3)光明 (4)善良

6、4. 川 息 騰 駕 憤憤氣 急 三 六 各顯(1)心中不滿,非常生氣(2)示例:呼風喚雨 爭分奪秒(3) 5. 示例:親切地摸著我的頭,溫和地說6.(1)花圃 (2)植物7. 輕 重 清 濁 上升 下降 天地的變化8.長河漸落曉星沉二、1.盤古 精衛(wèi) 女媧 普羅米修斯2.(1) (2) (3) (4)三、示例:媽媽,讀課外書也是有益處的。多讀一些好的課外書不但能提高 閱讀能力,而且能提高理解能力。您讓我多讀一些有益的課外書,好嗎?四、1.22. 在生活中幫助過我們的那些人3.因為小鳥趴在鷹背上,當鷹已經(jīng)飛不動的時候,這只小鳥從它的背上飛了 起來,飛得比鷹還要高。4.示例:謝謝你,因為有了你的

7、幫助,才讓我實現(xiàn)了自己的愿望。第五單元提升練習一、基礎知識。1. 根據(jù)語境寫詞語。(1)一只小麻雀從 nio cho( )里掉下來,在無可 ni h( ) 地拍打著小翅膀。老麻雀用自己的 shn q( )yn h( )著小麻 雀。(2)我和爸爸來到天都峰腳下,看到 sh j( )邊上的 ti lin( ) 似乎是從天上掛下來的。我倆 y q h chng( )爬到了峰頂。2. 給下列句中的多音字注音。我和老爺爺互相( )鼓勵,最后終于都( )爬上了天都( ) 峰頂。爸爸給我們照了一張相( )片留作紀念。3 3. 下列詞語書寫全部正確的一項是( )。A.鯽魚C.鳥巢猴子抬頭辯子澶動嘴角 B.搏斗

8、 云采 D.牙齒力量 年紀身驅 掩護拍打尖叫4. 寫出下列句子中加點詞語的近義詞。(1)在它看來,獵狗是個多么龐大的怪物啊!( )(2)要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!( )(3)你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!( ) (4)風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。( )5. 在括號里填上合適的詞語。( )的聲音( )的力量( )的石級( )的木船 ( )地尖叫( )地攀爬( )地站著( )地奔跑 6.獵狗慢慢地走近 小麻雀,嗅了嗅 ,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。(仿寫連續(xù)動作句子)7.“啊,峰頂這么高,在云彩上面哩 !似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!”這段話描寫了天都峰的和 ,目

9、的在于突出爬天都峰的 ,暗示爬天都峰要有 。8.“獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退?!边@是對獵狗的二、課本回顧。描寫,獵狗后退的原因是它被老麻雀 震撼了。1.判斷正誤,正確的畫“”,錯誤的畫“”。(1)寫一件事,要把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。( )(2)我家的杏熟了一文告訴我們要懂得和他人分享,這樣會獲得雙倍的 快樂。( )(3)麻雀一文中作者將獵狗和麻雀作比較,表現(xiàn)出了獵狗的龐大,麻雀 的弱小。( )(4)爬天都峰講了“我”和爸爸互相從對方身上汲取力量,爬上天都峰 的事。( )2.爬天都峰一文是按照 、 、 的 順序來寫的。3.麻雀一文,作者把 、 、

10、 都寫了下來,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了 形。三、交流平臺。的情做家務并不難,你在家做過家務嗎?仔細回憶一下自己做家務或者看別人做4家務的情景,選擇自己印象深刻的環(huán)節(jié)寫下來與同學們交流吧。四、閱讀天地。有一只小鳥,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽還未曾豐滿,不能遠飛, 每日只在巢里啁啾著,和兩只老鳥說著話兒,它們都覺得非??鞓?。這一天早晨,它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望,看見那燦 爛的陽光,蔥綠的樹木,大地上一片好景致 ;它的小腦子里忽然充滿了新意,抖 刷抖刷翎毛,飛到枝子上, 放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著 清輕和美,唱的時候,好像“自然”也含著笑傾聽一般。樹下有許多小孩子

11、,聽見了那歌聲,都抬起頭來望著這小鳥天天出來歌 唱,小孩子們也天天來聽,最后他們便想捉住它。它又出來了!它正要發(fā)聲,忽然“嗤”的一聲,一個彈子從下面射來,它一 翻身從樹上跌下去。斜刺里,兩只老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去。它的血從樹隙里一 滴一滴地落到地上來。從此,那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰望著它,聽它的歌聲,卻不能了。1.文中的“自然”指的是 。2. 在文中用“ ”畫出具體描寫小鳥快樂生活的句子。3. 孩子們射殺小鳥,還要仰望著它,是因為 。 4.這篇短文給了我們怎樣的啟示?第五單元提升練習一、1.(1)鳥巢 奈何 身軀 掩護(2)石級 鐵鏈 一氣呵成2. xing du d xing 3.B4.(1)巨大 (2)鼓勵 (3)吸取 (4)激烈5. 嘶啞 強大 筆陡 精致 絕望奮力 呆呆 飛快6.示例:我接過他遞來的茶杯,拿到嘴邊,輕輕地吹了一下杯口的熱氣,品 了幾口茶。7. 高 陡 困難 勇氣8.動作 舍身救子的勇氣二、1. (1) (2) (3) (4)52. 爬山前 爬山中 爬上峰頂后3.看到的 聽到的 想到的 麻雀和獵狗相遇時三、示例:媽媽把煤氣灶打開,把油倒進鍋里。油微微熱了,便放入切好的 生姜和蔥花,鍋里立刻發(fā)出“吱”的聲音??匆娚褪[花變黃了,媽媽

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