2022屆高考語文一輪復(fù)習專項對點練13 學會題文比對,快解散文選擇題

1、專項對點練 13學會題文比對，快解散文選 擇題(時間：30 分鐘 分值： 30 分)一、閱讀下面的文字，完成 13 題。(15 分)長毋相忘我有一個學生 ，她先到澳洲 ， 后到英國 ， 如今暫時棲泊在加拿大。漂泊 的成果是英語說得像流水一樣暢快 ， 舉止溫柔舒曼 ， 很有些歐美氣味。可是這 些年 ， 總是會在假日里到唐人街去買些字帖、筆墨。她的才華并不在把筆揮毫 上，她只是喜歡字帖里古典的氣息。我想起秦漢瓦當、竹簡上讓人心跳不已的四個字 “ 長毋相忘 ”。這 是怎樣的一種割舍不斷的情懷?。∮袝r我總是想 ，一個人的信念被遏止 ， 譬如不讓我縱筆潑墨 ， 沉醉于這 千年的回聲里 ，日子將是何等昏暗

2、 ，有時候出長差 ， 賓館舒適的環(huán)境只能看看 電視 ， 我明顯地感到擅長提按的手指變得荒疏了。這使我生出幾許恐慌來。可 以消遣的娛樂場所無處不在 ，卻從來沒有一處擺上文房四寶 ，讓這些癡迷于翰 墨的游子放牧心靈。于是時間一長 ，心結(jié)就紛亂 ，惶惶然急著趕回 ，步入書齋， 倒上一缸子墨汁 ， 拈起那桿已經(jīng)枯干多日的羊毫 ，痛快淋漓地埋頭狂寫 ， 不知 今夕何夕。在都市 ， 每到周末 ，總會看到不少家長載著小孩 ， 背著琴袋、畫夾 ， 提 著筆墨、顏料 ，去學手藝。而我沒有興致教這些孩童 ， 他們的監(jiān)護人總是希望 早日學成 ， 眼神里閃爍著催促之光。他們沒有耐心通過逝去的古代名家的遺留 筆墨，回歸

3、到遙遠而又寂寞的意境中。我只想循著自己的思路，培養(yǎng)一種興趣 ， 讓其隨時日推移而長 ，順其自然地延伸 ，如聽松風天籟 ， 如觀山光水色 ， 這就 是藝術(shù)生命的自然律。我聽過擊壤歌，見過那些帶著泥巴氣味的鄉(xiāng)村人 ，他 們該播種時播種 ， 該收割時收割 ，該耐心等待時則和土地上的植物同在歲月中 不急不躁地守望。他們面對好年成不喜 ，面對壞年成不憂。在他們看來 ， 有了 好的光景也必然有不好的年成 ，五個指頭伸直了還不一般齊呢。那么 ， 該干什 么還是干什么去吧。他們心目中沒有搏一把就走的怪念頭 ， 他們纏系著最久遠 的親情：人與土地長毋相忘。再回到藝術(shù)的話題上來吧。有著幾千年積淀的古典藝術(shù) ， 究

4、竟在多大程 度上可以為今人所把握呢？人總是希望一生更多地擁有 ，只是，不經(jīng)磨難而擁 有，則多半易逝。有幾次我走進北方幾家大的書畫社，看到了名人之后的丹青 ， 筆墨太平庸了 ，卻在落款處都標明與祖上的親緣。這是何等的笨拙呢。在我的 印象中， 父子同嗜一藝， 子躍居其父之上的終歸是少而又少。王獻之著實是好 樣的 ， 算是走出了其父的影子 ，而后來的歐陽通之于歐陽詢、蘇過之于蘇軾、 米友仁之于米芾 ， 大都在前輩蔭底下討生活。他們?nèi)狈`路藍縷的拓跋精神 ， 屋下架屋床上疊床，大氣象萎落成了小格局。有一些質(zhì)量充實的生命 ， 到最后離去 ， 不為我們琢磨 ， 真是很難很難。 這對于人們追逐時尚的天性來說

5、 ，未免是一種悖反。時尚的追逐 ，顯然容易多 了 ，這支有聲有色的隊伍始終是以狂歡的狀態(tài)行進的。而人 ， 難以破開迷霧飛 升。蘇東坡活了大半輩子 ， 最有價值的就是悟出了這個道理。遠離 ，是對古典 更真切的親和 ，相對的控制力量被擺脫 ， 那種支配藝術(shù)的利益、欲望會相應(yīng)地 遠去 ， 守護精神家園的愿望會愈發(fā)堅韌起來。曾經(jīng)有幾次 ， 在偏僻的鄉(xiāng)村， 我1/5看到了出手不凡的墨跡 ，貼在破舊的祠堂的柱子上。書寫者遠離文化中心 ， 遠 離都市名人 ， 卻憑著由衷的喜歡 ，常常是晚飯畢 ， 推來幾張舊報紙墊著 ， 再放 上一張毛邊紙 ，不計新墨宿墨 ， 不擇筆尖筆禿 ， 暢暢快快地寫去。不知不覺 ，

6、平平淡淡地縈回著田園牧歌。那些濕漉漉的古典情緒 ， 期待著梳理和歸位 ， 還有些在喧鬧的季節(jié)里走 失了 ， 需要找尋。青年時代的熱烈和自信 ，也摻和著目空古人睥睨古典 ， 似乎 古人的筆墨也沒有那般神奇。如今我們知道穿過古典的皮表很難 ，更不消說在 古典的內(nèi)核漫游了。我們?yōu)樽约赫业搅死碛桑瑦蹥w咎于外界的誘惑呀，困擾呀， 是它們使我們的精神鋒芒如此疲軟。如果從個體生命來剖析 ， 我只能固執(zhí)地認 為 ，是元氣流失了。人身上原來充足的精氣神 ， 漫漫旅程上 ， 這兒滴漏一點 ， 那兒跑冒一點 ，待用于自己喜愛的古典藝術(shù)上 ，已經(jīng)力不能穿縞了。養(yǎng)氣從來 為文人所重 ， 老莊提醒過 “ 萬物無足以鐃心

7、”，孟子 “我善養(yǎng)吾浩然之氣 ”，都 在于提升凈化人的自然生命 ，去除生理過分的欲求。當時光老人的巨手叩動我 中年的心扉時 ，“刪去平生多余事 ”的念頭就轉(zhuǎn)化為渴望。安寧清明中 ，我覺得 自己仿佛坐落在古典的層面上，大量流逝的時光在這里匯聚，隔著老遠的距離 ， 可以察覺到古賢人正無聲地呼喚著我的名字。每晚睡前 ， 我總是取出枕邊的一本漢簡書風細細玩味 ，讓飛揚的思 緒湮沒在已逝的久遠里 ，長久相守，長毋相忘。(選自朱以撒同名散文 ，有刪改 )1(內(nèi)容藝術(shù)鑒賞題 )下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確 的一項是 (3 分)( )A文章第段運用“趕回”“步”“倒”“拈”“狂寫”等一系列詞

8、語， 細致生動地寫出作者急切的心情和由紛亂到痛快淋漓的心緒變化，表達了對書 法的癡迷之情。B文章第段寫鄉(xiāng)村人遵循農(nóng)事規(guī)律，保持耐心，不急不躁，與都市中家 長們對孩子藝術(shù)教育急功近利的做法形成鮮明對比，意在強調(diào)應(yīng)遵循藝術(shù)生命 的自然律。C文章第段中的畫線句簡潔、含蓄而深沉，意在強調(diào)只有擺脫支配藝術(shù) 的利益、欲望，才能更為真切地、純粹地親近古典藝術(shù)，才能更為堅定地守護 精神家園。D文章第段中的“睥睨”一詞意為“斜眼看”，帶有傲視的情感意味， 生動地寫出了作者對自己青年時代藝術(shù)趣味的反省，點明了造成我們精神鋒芒 疲軟的原因。D D 項，語言設(shè)誤，“睥睨”一詞不能點明 “造成我們精神鋒芒疲軟的原 因

9、”。睥睨古典 ， 是青年時代的熱烈與自信 ，造成我們精神鋒芒疲軟的原因是 外界的誘惑。 2請圍繞“長毋相忘”簡要梳理本文的寫作思路。 (6 分) 答案 首先從作者旅居外國的學生鐘愛古典字帖談起，引出“長毋相 忘”的話題。寫自己對書法藝術(shù)的癡迷，突出對古典藝術(shù)的無法割舍的情結(jié)。 含蓄指出要做到“長毋相忘”需要具備的內(nèi)在修為：自然而持久的興趣，承 襲基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，擺脫利益、欲望牽絆的淡泊。最后寫自己藝術(shù)趣味回歸古2/5典的過程，寫古典藝術(shù)對自己的深情呼喚和自己對古典藝術(shù)的熱烈擁抱，進一 步深化“長毋相忘”的意味。3如何理解“長毋相忘”的豐富意蘊？文章以“長毋相忘”為題有怎樣的 藝術(shù)效果？請結(jié)合全文

10、簡要分析。 (6 分)答案 意蘊：“長毋相忘”是一種自覺親近古典氣息、古典意境、古典 情緒的依戀態(tài)度，是一種尊重規(guī)律、排除紛擾、涵養(yǎng)元氣、持守精華的傳承情 懷。藝術(shù)效果：詞語雅致深沉，富于古典色彩，巧妙契合文章所談的古典藝 術(shù)；一語雙關(guān)，既是古典藝術(shù)對于現(xiàn)代人的深情呼喚，也是作者對傳承古典文 化的深情倡議，抒情色彩濃郁，增強了文章的感染力。二、閱讀下面的文字，完成 46 題。(15 分) 長安的風韋 昕一年四季 ，我時時都沐浴在長安的風里。最早留下深刻印象 ，數(shù)十年后似乎還能從皮膚上感覺到的是叫作寒風 ， 也叫朔風的冬季的風。那風刮起來 ， 嗚嗚地響， 吹過樹梢和電線桿時 ， 又有一 種長嘯的

11、哨音。人們拱腰縮背 ，關(guān)閉門窗 ，用棉衣棉帽把自己包裹起來。我剛 上小學， 從溫暖的家里到空寂的街上 ，走進寬大的教室 ，那風像針刺一樣扎在 臉上、手上。手背幾天就紅腫起來 ， 媽媽做副手套讓我戴上 ，到夜里一暖 ， 那 手背又絲絲發(fā)癢。那時 ，抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)開始。朔風起 ，送寒衣 ， 在救亡歌曲聲 中 ，老師動員同學們捐款給前方戰(zhàn)士。我年幼無知 ， 卻也明白在很遠很遠的地 方 ，有許多許多士兵在打日本鬼子 ， 風這么冷 ，他們一定需要棉大衣、棉手套 吧！我從胡亂裝著零碎東西的口袋里掏出一個大銅板來 春天來了 ， 積雪融了 ，房檐下掛著的冰溜子也化成水滴落下來。風還是 涼沁沁的 ， 棉衣沒有脫，

12、可是冬天已經(jīng)慢慢退往北方去了。一天夜里 ，我騎著 自行車在街上走 ， 突然迎面的風不再像針刺般扎人 ，它溫柔得多了 ，暖暖的 ， 軟軟的， 輕輕撫著我的面頰。那一年我十多歲 ， 覺著內(nèi)心里從未有過的一陣喜 悅 ，真想迎著遠方的古老城樓大喊幾聲。第二天一早 ，那庭院內(nèi)一樹桃花 ，灼 灼開放， 耀目的粉紅色里透出點點綠色的嫩芽。怪不得把春風又稱作和風、熏 風哩！可是 ， 春天的風偶爾也是兇暴的。前幾年 ，一次我晨起隔著玻璃窗看見 整個天空和四周的建筑物全是黃橙色的。綠樹、草坪披上一層黃土 ，唰唰一陣 急雨灑過 ， 地面的黃塵里便出現(xiàn)密密麻麻如銅錢大的水痕。街上的汽車電車開 著大燈緩緩行駛 ， 而航

13、空的班機卻停飛了。我負責陪同的一個美國作家訪問團 只好改乘火車去南方繼續(xù)他們的旅程。事后獲悉 ， 那是橫掠新疆、蒙古戈壁沙 漠的勁風 ， 把滾滾黃塵搬至高空 ， 縱橫數(shù)千里 ， 遮蓋了整個北中國。當然 ， 這 是較少發(fā)生的 ，現(xiàn)今北中國的綠化植樹已經(jīng)起了阻擋風沙的作用 ，處處可見的 倒是兒童們扯著長線，把風箏送上春風習習的藍天里。天愈來愈暖 ，最后變熱， 剝脫了人們身上一切厚重衣服 ， 只留下薄薄一 層。熾烈的熱風在城市瀝青路面和水泥板屋頂上漫游。而田野里的農(nóng)人們卻希 望一場雨后 ， 好好曝曬幾日 ， 讓麥成熟得更好 ，籽粒更飽滿。那熱風似乎懂得 人們的心意 ， 縱情地吹動起層層麥浪?！?蠶老

14、一時 ，麥黃一晌 ”，小麥一片接著 一片 ， 說熟了就熟了。在還用鐮刀的歲月里 ，這正是收割的好時節(jié)。熱風停止3/5了漫游， 在鐮刀觸及麥稈的嚓嚓聲里 ，田野裸露出廣袤的胸膛。就是收割機突 突鳴叫著駛向田野的今天 ， 同樣需要熱風吹黃小麥的莖、葉和籽粒。不過 ，到 了三伏天 ， 那干旱的烤人的熱風卻不再是人們的好伴侶 ， 而楊樹、槐樹林里清 風徐來，倒令人心曠神怡 ，如飲醇醪 ，那是用精米釀制而成的一種薄酒。天高云淡 ， 暑熱消退 ，高空傳來雁的鳴叫。它們排成人字隊形 ， 越過長 安城頭向南方翱翔而去。秋蟬從地下小洞里爬出 ，齊集樹梢，吱吱歡唱；不久 ， 蟋蟀也開始在夜深的草叢里輕吟。接著 ，

15、那帶著濃密雨意的西風便悄然降臨 ， 人說“長安自古西風雨 ”，從印度洋、孟加拉灣洶涌而至的水汽 ，越過青藏高原 ， 來到長安 ， 化成雨滴 ，隨著風勢急急向大地飄灑 ， 許多土墻、土屋、土崖經(jīng)雨 水浸泡， 轟然傾塌 ，而大地卻貪婪地吸吮著 ，以便迎接冬小麥的播種和萌芽。 風雨停歇 ， 在中午的暖風里 ，玉米、谷子變得金黃 ， 高粱紅了籽粒 ，不怕早晚 寒意的菊花或黃 ， 或紅 ，或白 ， 燦爛怒放。在登高遠望的季節(jié) ，伴隨著皎潔的 圓月，秋風如同行吟的詩人 ，抒發(fā)著綿綿的離愁別緒和濃濃的鄉(xiāng)情。風愈來愈冰涼、凜冽 ，秋意遠去。距離長安南邊三十公里的秦嶺山脈 ， 失去了郁郁蔥蔥的深綠 ，變得黑黝黝

16、的。樹葉已經(jīng)枯黃 ， 猛然一夜寒風 ， 那還 殘留著的葉子紛紛飄零而下 ，只剩下稀疏的枝條直指空寂的天穹。我不由自主 地慨嘆：“昨夜西風凋碧樹 ”可是，那蒼老、干枯、灰暗的樹干和枝條里， 生命仍頑強地堅守著。冬天來了 ，又一個春天的風就不會太遠 地處大陸深處 ， 屬季風氣候區(qū)的長安 ，也就是現(xiàn)在的西安 ， 四季就這樣 分明地循環(huán)不已。短期來訪 ，將不會領(lǐng)略到不同季節(jié)的風味 ，然而另一種風卻可能令你驚訝 ， 那就是：古城墻內(nèi)外 ， 紛 紛拔地而起的高樓大廈和星級飯店 ， 伸展長長手臂的立交橋 ，向遠方延伸的高 等級公路 ， 白日車流滾滾 ， 隆隆不絕 ， 夜間燈火璀璨 ， 色彩晶瑩 ，西安人衣著

17、 華美，臉色更開朗 這就是現(xiàn)代化的風 ，建設(shè)的風 ，更加強勁而厚重 (有刪改)4(內(nèi)容藝術(shù)鑒賞題 )下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確 的一項是 (3 分)( )A文章引用農(nóng)諺“蠶老一時，麥黃一晌”，表現(xiàn)了熱風吹拂之下小麥快速 成熟的喜人景象，透露出農(nóng)人對似乎懂人意的夏風的喜愛之情。B文章描寫長安朔風給自己留下的深刻印象，選取媽媽給孩子做手套御寒、 老師動員同學們捐款給前方戰(zhàn)士等材料來寫，豐富了文章意蘊。C文章描寫長安三伏天時楊樹、槐樹林里“清風徐來”的情形，用“如飲 醇醪”這一比喻，突出清風帶給人們超脫塵世的清靜、玄妙，新穎、生動。D文章運用大量的疊音詞、擬聲詞，來描寫長安風以及風中景物的特點， 這些詞語或從視覺，或從聽覺，或從觸覺等不同角度來寫，細膩、貼切。C C 項，藝術(shù)技巧設(shè)誤 ，“突出清風帶給人們超脫塵世的清靜、玄妙 ”這 一賞析不當 ， 屬于對藝術(shù)技巧的表達效果分析失誤 ， 有拔高之嫌。應(yīng)是突出清 風帶給人 “心曠神怡 ”的快感。 5本文第段描寫長安春天的風，多次運用了對比手法，請結(jié)合作品簡要 分析。(6 分)答案 全段有三處對比：一是春風“溫柔”與冬風“針刺”的對比；二4/5是春風常態(tài)下的“暖暖”“軟軟”“輕輕”與偶爾的“兇暴”的對比；三是以 往春天沙