幼兒園節(jié)日活動開展現(xiàn)狀分析研究 學(xué)前教育專業(yè)

1、摘 要節(jié)日對一個國家、一個民族文化的傳承具有非常強(qiáng)烈的教育意義，時刻提醒著本民族的人們過去那一段悲慘或輝煌的歷史。對幼兒來說不僅可以使其了解不同民族的文化習(xí)俗，傳承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而且能夠提高幼兒在與人之間交往時的能力，培養(yǎng)幼兒堅韌的意志、勇往直前的勇氣。節(jié)日活動能夠使幼兒切身的體會節(jié)日文化，與不同節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行零距離的接觸。對幼兒的影響也更加深遠(yuǎn)和持久。本文針對幼兒園節(jié)日活動開展的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、范圍及評價進(jìn)行研究，從教師、家長、幼兒方面尋找節(jié)日活動開展存在問題的原因。并最終對教師、幼兒園提出改進(jìn)意見。一方面，教師要提高活動設(shè)計的能力并且積極與家長聯(lián)系，在活動結(jié)束以后能夠主動進(jìn)行全面

2、的評價。 HYPERLINK javascript:; 另一方面，希望幼兒園能夠充分的開發(fā)和利用社區(qū)資源，并且建立完善的活動評價體制。 HYPERLINK javascript:; 從這些方面進(jìn)行改進(jìn)，開展更加良好的幼兒園節(jié)日活動。關(guān)鍵詞：幼兒園；節(jié)日活動；現(xiàn)狀A(yù)bstractFor a country or a national culture, festival has a very strong educational significance, HYPERLINK javascript:; and always remind the people of the nation that

3、past a tragic or glorious history. It is not only for the children to understand the cultural customs of different nationalities, HYPERLINK javascript:; to inherit the traditional culture of the Chinese nation, but also to improve the ability of children to communicate withothers and cultivate the p

4、ersistence and courage. Festivals activity can make children feel the festival culture, and close contact the different custom. The impact is also more far-reaching and lasting for the children .This paper studies the kindergarten festivals to carry out the status，from the target, content, form, sco

5、pe and its evaluation. And looks for the reasons of these problems from the teachers, parents and kindergarten .Finally some suggestions will be given to teachers and the kindergarten. On the one hand, teachers should improve their ability to design activities and actively contact with parents after

6、 the end of the event and take the initiative to conduct a comprehensive evaluation. On the other hand, we hope that kindergarten will be able to fully develop and utilize community resources and establish a thorough evaluation system for activities.Keyword: The kindergarten; Festivals activity; The

7、 situation1、 引言(1) 研究價值節(jié)日蘊(yùn)含著不同民族的文化，通過節(jié)日活動我們可以感受到世界各國的風(fēng)俗習(xí)慣。 HYPERLINK javascript:; 節(jié)日活動都占據(jù)著一個相當(dāng)重要的位置，是幼兒園生活和課程的重要組成部分。然而，當(dāng)前幼兒園節(jié)日活動的開展還存在著許多問題，需要我們進(jìn)一步的研究分析這些問題，并解決這些問題。 HYPERLINK javascript:; 對幼兒來說，節(jié)日活動可以使幼兒了解本國以及其他國家的文化，尊重文化的多元性；可以使幼兒獲得不同于日常教學(xué)活動的學(xué)習(xí)體驗；而且還可以使幼兒養(yǎng)成良好的品德、行為習(xí)慣以及活動開朗的性格。因此，研究幼兒園節(jié)日活動對幼兒來說是非

8、常有必要的。對幼兒園和教師來說，節(jié)日活動的研究可以使他們在節(jié)日活動開展內(nèi)容的選擇、形式的選擇、活動結(jié)果的反思等方面獲得啟示，使節(jié)日活動開展得更加豐富多彩、科學(xué)合理。從而讓幼兒能夠更有興趣的加入其中促進(jìn)幼兒全方位的發(fā)展。此外，對于社會和家長而言，節(jié)日活動現(xiàn)狀的研究能夠更好的促進(jìn)社會和家長重視與支持，讓家長能夠更加積極踴躍的配合幼兒園的各項節(jié)日活動，從而調(diào)動更多的社區(qū)和家庭資源，開展形式多樣的節(jié)日活動。(2) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀在中國知網(wǎng)(CNKI)的檢索下,查找的范圍為總目錄,時間為2003-2017年,檢索關(guān)鍵詞“節(jié)日活動”共有1482條相關(guān)文章，并在其結(jié)果下檢索全文“幼兒園”共有353條相關(guān)文獻(xiàn)

9、，其中博碩士論文共4條相關(guān)。因而我們可以看出對節(jié)日活動的研究還比較多，但是對于幼兒園節(jié)日活動的研究還是比較少的，而且像博碩士論文這種更專業(yè)的研究更是少之又少。1.對幼兒園節(jié)日活動目標(biāo)的研究對于幼兒園節(jié)日活動開展目標(biāo)的研究，柳瑾在其文章中提到了節(jié)日教育的目的在于鍛煉幼兒體魄，培養(yǎng)幼兒品質(zhì)，提高幼兒交往能力等。 HYPERLINK javascript:; 1邵燕楠則提出美國幼兒開展節(jié)日活動的目標(biāo)是“促使移民中的兒童美國化，并在尊重他們原來的文化基礎(chǔ)上，增強(qiáng)他們的民族認(rèn)同感，同時也培養(yǎng)兒童對各種文化的尊重和寬容的態(tài)度?！?2對其進(jìn)行整理我們可以知道，針對節(jié)日活動目標(biāo)的設(shè)置可以從多方面著手，有的是從

10、幼兒的全面發(fā)展角度考慮，有的是從節(jié)日活動對文化影響的角度考慮的。2.對節(jié)日活動內(nèi)容的研究 HYPERLINK javascript:; 對于內(nèi)容的研究主要涉及內(nèi)容的范圍，邵燕楠將美國的主要節(jié)日分為了6大類：季節(jié)性節(jié)日類、民族主義類、文化學(xué)習(xí)類、娛樂性類、愛國主義類、愛心類。2并且她還對每種類型的節(jié)日活動進(jìn)行了舉例說明，以及每種節(jié)日的活動開展的方式進(jìn)行了簡要的描述。 HYPERLINK javascript:; 袁永平、石秀霞、張麗敏也對節(jié)日活動的內(nèi)容進(jìn)行了分類“節(jié)日分為革命傳統(tǒng)類、文化傳統(tǒng)類、世界主題類、學(xué)校文化類。 HYPERLINK javascript:; ”3康長運(yùn)闡述的節(jié)日活動的分類

11、則更加簡練“分為民俗性傳統(tǒng)節(jié)日活動、社會性政治性節(jié)日、現(xiàn)代文化性節(jié)日”。4姚偉通過美國密爾沃基的一所“節(jié)日幼兒園”向我們介紹了美國的幼兒園節(jié)日活動，其整個幼兒園的課程都是通過一個個節(jié)日展開的， HYPERLINK javascript:; 主要以美國的情人節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)、獨(dú)立日、馬丁路德金的節(jié)日等作為幼兒園課程的內(nèi)容，還包括許多其他國家的節(jié)日活動，內(nèi)容相當(dāng)豐富。5根據(jù)以上研究的結(jié)果，我們可以看出對節(jié)日活動內(nèi)容的分類是多種多樣的，而且每位研究者的分類都有其合理性。3.對幼兒園節(jié)日活動形式的研究康長運(yùn)指出關(guān)于節(jié)日活動的開展方式有：參觀和訪問、慶祝和紀(jì)念活動、游戲活動。 HYPE

12、RLINK javascript:; 4金虹青提出了主題教育活動、節(jié)日生活活動與區(qū)域活動、親子活動及幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育活動等方式來開展節(jié)日活動。6陳雯雯則提出了節(jié)日活動的開展方式為以下三種“游戲式體驗趣味、情景式體驗趣味、勞作式體驗趣味”。7從而，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒園節(jié)日活動開展的形式非常豐富多彩，這些方式為教師在組織節(jié)日活動時提供給了多種多樣的參考，使得活動更加具有趣味性，吸引幼兒的注意力。4.對幼兒園節(jié)日活動涉及范圍的研究對幼兒園節(jié)日活動的開展所涉及的場所范圍主要是家庭和社會。馮淑娟在其文章中也提到了社區(qū)資源對開展節(jié)日活動。 HYPERLINK javascript:; 8張娓娓亦表示家園的

13、有效互動，使家長進(jìn)一步認(rèn)識到節(jié)日教育的價值，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教育方法，增進(jìn)幼兒對節(jié)日的興趣和認(rèn)識。9根據(jù)對以往的研究進(jìn)行的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)許多作者都提出了在幼兒園活動中應(yīng)該發(fā)揮家庭、社區(qū)以及社會資源。5.對于幼兒園節(jié)日活動結(jié)果評價的研究 HYPERLINK javascript:; 金晶根據(jù)自己所處的幼兒園所開展的節(jié)日活動的主題課程進(jìn)行了評價，制定了有關(guān)的評定量表，主要有四個方面展開“是目標(biāo)制定的評價、幼兒發(fā)展的評價、教師教育工作的評價、資源整合等方面。”10就以往的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)對幼兒園節(jié)日活動如何進(jìn)行評價的研究其實并不充分。 HYPERLINK javascript:; 這也是我

14、們在以后的研究中需要更加重視的方面。2、 研究方案設(shè)計(1) 概念界定1. 節(jié)日什么叫節(jié)日？在中國古代“節(jié)”即“竹節(jié)”。而所謂竹節(jié)就是竹子每節(jié)之間相連的地方，而在這些相連的地方常常會出現(xiàn)一圈突出來的部分。古人就利用竹子形態(tài)上的這種特點(diǎn)來紀(jì)念生活中一些特殊的日子或事件。另一種解釋則是原始人類常有結(jié)繩記事的習(xí)慣，所以常常用打結(jié)的方式來表示不一樣的一天，“結(jié)”與“節(jié)”的發(fā)音相同。因此我們可以看出節(jié)日就是一個不同尋常的一天。 HYPERLINK javascript:; 洪尚郁則將節(jié)日定義為“一種具有特殊意義或活動的日子，節(jié)日具有群眾性、周期性、穩(wěn)定性的特點(diǎn)”。11專家們根據(jù)不同的分類方式對節(jié)日活動進(jìn)

15、行了多樣的劃分。在本論文中將會按照區(qū)域的不同對節(jié)日活動內(nèi)容進(jìn)行粗略的劃分，主要分為：中國傳統(tǒng)節(jié)日、國外傳統(tǒng)節(jié)日以及國內(nèi)外共有節(jié)日即世界性節(jié)日。2. 節(jié)日活動 HYPERLINK javascript:; 徐從余認(rèn)為節(jié)日活動就是“通過營造豐富多彩的節(jié)日氣氛，為幼兒創(chuàng)造愉快的視覺環(huán)境和心理環(huán)境?！?2。也就是以節(jié)日為背景和主題，開展的多種形式的活動，通過這些活動的組織使幼兒得到多方面的發(fā)展和教育。(2) 研究對象本研究是以咸陽的一所幼兒園為例展開的。該幼兒園的基本情況概括如下:首先，A幼兒園是一所市級示范幼兒園，在教學(xué)質(zhì)量、院所環(huán)境等方面是比較良好的，有條件開展多樣的節(jié)日活動。其次，A幼兒園195

16、0年建校歷史悠久，它是隨著咸陽的發(fā)展不斷發(fā)展起來的。 HYPERLINK javascript:; 它能夠充分的代表咸陽地區(qū)幼兒園的基本水平，因此就比較具有代表性。再次，A幼兒園各年齡班的數(shù)量齊全，大、中、小、托共計12個年齡班，在校幼兒共500人左右。因此比較有利于研究活動的展開。最后，A幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層比較重視幼兒全方面的發(fā)展，教職工都是幼教相關(guān)專業(yè)并且具有多年從業(yè)經(jīng)驗，能夠使幼兒獲得專業(yè)化的教育。此外還專門聘請了舞蹈、美術(shù)、書法等老師，為幼兒提供多種的學(xué)習(xí)機(jī)會。(3) 研究方法1. 訪談法 HYPERLINK javascript:; 主要是通過面對面交流的方式來收集所研究課題相關(guān)資料的研究

17、方法。在本文中主要是以教師(4位)和幼兒(以集體的形式)為研究對象進(jìn)行訪談，以訪談記錄作為資料進(jìn)行研究。教師編碼 教齡(年) 學(xué)歷 所帶班級Z 16 ?？?小班H 2 專科 中班S 13 ?？?大班L 7 ?？?中班2. 觀察法 HYPERLINK javascript:; 是在自然的條件下,對研究對象行為進(jìn)行觀察并記錄以收集相關(guān)資料的方法。在本文中主要是對幼兒在節(jié)日活動中的各項活動進(jìn)行觀察、記錄并作為研究資料。3. 實物分析法在本研究中主要是通過對節(jié)日活動的錄像、準(zhǔn)備方案記錄、幼兒作品等實物進(jìn)行分析。4. 文獻(xiàn)研究法 HYPERLINK javascript:; 通過搜集和分析與研究內(nèi)容相關(guān)

18、的現(xiàn)存文獻(xiàn)資料,從中選取有用信息,以達(dá)到研究目的的方法。 HYPERLINK javascript:; 3、 幼兒園節(jié)日活動開展現(xiàn)狀和存在問題節(jié)日活動作為一個國家文化傳承的重要方式，無論什么時候都是不能忽視的。而幼兒作為一個國家和民族的希望，必須掌握自己本國的文化以及其他民族的文化。在這個各國之間彼此交流越來越深入的時代，不同文化的掌握能使幼兒獲得良好的發(fā)展。因而，無論父母、老師還是幼兒園管理階層的人員都應(yīng)該著眼于幼兒的節(jié)日活動教育，促進(jìn)幼兒無論是文化還是教育的發(fā)展。 HYPERLINK javascript:; （一）幼兒園節(jié)日活動開展的目標(biāo)1. 現(xiàn)狀(1)從節(jié)日活動出發(fā)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置A幼兒園

19、教師對于節(jié)日活動目標(biāo)設(shè)置主要從節(jié)日活動本身出發(fā)，突出強(qiáng)調(diào)了節(jié)日活動的文化內(nèi)涵。從而使幼兒掌握不同節(jié)日的起源、習(xí)俗、慶典等內(nèi)容。比如讓幼兒了解萬圣節(jié)的起源是古人對逝去的亡魂進(jìn)行祭祀、懷念祖先的歷史，通過用食物祭拜先靈來祈求人們能夠平安渡過嚴(yán)冬。在這天晚上小孩兒會化上類似于鬼怪的妝容，換上鬼怪似的衣服挨家挨戶搜集糖果。在訪談中提問“開展節(jié)日活動的目的是什么？”時，H教師也表示：我們開展節(jié)日活動的目的是讓幼兒了解不同的文化， HYPERLINK javascript:; 比如中秋節(jié)是一家團(tuán)圓的日子，全家坐在一起吃月餅; 端午節(jié)主要是為了紀(jì)念我國的偉大詩人屈原而產(chǎn)生的。 HYPERLINK javas

20、cript:; Z老師認(rèn)為:節(jié)日活動的目的就是為了讓幼兒了解有關(guān)節(jié)日的民俗傳統(tǒng)，從而激起幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)老師的論述，我們可以看出教師注重幼兒在節(jié)日活動中獲得節(jié)日內(nèi)涵本身的東西，了解活動的起源等知識。(2)從幼兒自身出發(fā)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置A幼兒園教師從幼兒發(fā)展的實際情況出發(fā)設(shè)置節(jié)日活動目標(biāo)，充分體現(xiàn)了幼兒在幼兒園各項活動中的主體地位。 HYPERLINK javascript:; 不同年齡的幼兒存在著較大的差異，需要教師根據(jù)其年齡特點(diǎn)有針對性的設(shè)置目標(biāo)。在訪談中S老師認(rèn)為：我們開展節(jié)日活動就是為了讓幼兒獲得全方面的發(fā)展，在五大領(lǐng)域得到充分的發(fā)展。L老師認(rèn)為：對于不同節(jié)日活動的目標(biāo)首先

21、我們會根據(jù)不同的年齡班進(jìn)行分組的討論制定，使節(jié)日活動目標(biāo)更加符合不同年齡的孩子。因此，即使是相同的活動，不同年齡班的目標(biāo)都是不同的。以“三八婦女節(jié)”為例進(jìn)行說明大班“三八婦女節(jié)”活動目標(biāo)為:認(rèn)知：了解母親的一日生活技能：能夠獨(dú)立的為母親制作母親節(jié)禮物，并且能夠完整清楚的表述母親的一日活動。情感：體會到母親的辛苦，更加加深對母親的愛與感激之情。中班“三八婦女節(jié)”活動目標(biāo)為:認(rèn)知：清楚知道婦女節(jié)的由來，并且能夠記住婦女節(jié)的日期。技能：能夠制作簡單的“小紅花”，幫助媽媽做力所能及的事情。情感：加深對勞動女性的愛。小班“三八婦女節(jié)”活動目標(biāo)為: HYPERLINK javascript:; 認(rèn)知：知道

22、3月8日是國際婦女節(jié)。技能：學(xué)會表達(dá)對奶奶、媽媽的愛。情感：激發(fā)對母親的熱愛。我們可以看出A幼兒園對于同一個節(jié)日“三八婦女節(jié)”根據(jù)大、中、小不同的班級設(shè)置目標(biāo)，每個年級有從認(rèn)知、技能、情感三個方面進(jìn)行設(shè)置。2. 存在問題（1）節(jié)日活動目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)未能完全結(jié)合 HYPERLINK javascript:; 幼兒園節(jié)日活動作為幼兒園課程的重要方面，其目標(biāo)的設(shè)置也必須與幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）保持一致。綱要從五大領(lǐng)域規(guī)定了各項活動的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。而A幼兒園在目標(biāo)設(shè)置時，只是簡單的根據(jù)各項活動所能達(dá)到的程度來確定目標(biāo)。我們也應(yīng)該使各領(lǐng)域目標(biāo)相互滲透，而不是僅僅為了完成一項活動。它可以作

23、為幼兒園開展主題活動的重要資料來源并且應(yīng)該被充分利用，使其能夠發(fā)揮它重要的文化和教育功能。（2）目標(biāo)挖掘過于淺顯從節(jié)日活動出發(fā)設(shè)置目標(biāo)，幼兒園只是單純強(qiáng)調(diào)了讓幼兒了解各種風(fēng)俗、來源這種較為淺顯的知識。而忽略了從節(jié)日活動本身可以深度發(fā)掘的更深層次的教育目標(biāo)。就感恩節(jié)來說，最淺層次的目標(biāo)讓幼兒知道感恩節(jié)是11月的第四個星期四，用這一天紀(jì)念幫助過他人的人（認(rèn)知層面）。較深層次的目標(biāo)可以是讓幼兒在這一天做小禮物送給爸爸、媽媽以及幫助過自己的人（技能層面）。更深層次的目標(biāo)讓幼兒懷著一顆感恩的心，發(fā)現(xiàn)身邊許許多多的好人好事并向他們學(xué)習(xí)。而且，可以讓幼兒學(xué)會幫助身邊比自己弱小的人，力所能及的幫助他人（技能和

24、情感層面）。這不僅僅是讓幼兒知道節(jié)日活動的由來，更重要讓他們從這些節(jié)日中發(fā)現(xiàn)古人良好的品質(zhì)，并且在以后的生活中指導(dǎo)和引導(dǎo)他們的行為。這樣才能更好的達(dá)到學(xué)習(xí)新知識的目的，使得每一項活動的開展都具有其獨(dú)特性，使節(jié)日活動發(fā)揮其更重要的作用。（二）幼兒園節(jié)日活動開展的內(nèi)容1. 現(xiàn)狀就數(shù)量上來看，A幼兒園就去年一年舉辦的節(jié)日活動有元旦、婦女節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等。按照節(jié)日的分類，分為：中國傳統(tǒng)節(jié)日、國外傳統(tǒng)節(jié)日、世界性節(jié)日。A幼兒園所舉辦的節(jié)日中共有3個外國傳統(tǒng)節(jié)日，即萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)。 HYPERLINK javascript:; 元旦屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日。六一、五一、三八

25、都屬于世界性節(jié)日。提問關(guān)于“為什么中國傳統(tǒng)節(jié)日為什么只有元旦一個？”Z老師說：其實今年大家對我國的傳統(tǒng)節(jié)日在態(tài)度方面確實有所重視，但是實際上很多我國的節(jié)日幼兒園都是放假的，想要好好地舉辦個什么活動都沒有時間，一放假家長就會帶著孩子出去所以沒有條件開展很多節(jié)日活動。 S老師表示；其實傳統(tǒng)節(jié)日的一些東西在家里，家長都會涉及會告訴孩子。而且節(jié)日活動來來回回就是那些形式，已經(jīng)很難吸引孩子的興趣了。H老師說：作為教師而言我還是認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日活動應(yīng)該更多一些，無論我們多開放，自己國家的文化還是不能拋棄的。雖然我們幼兒園在我國的傳統(tǒng)節(jié)日舉辦的比較少，但是每次舉辦都是比較大型的活動。2. 存在問題（1）傳統(tǒng)

26、節(jié)日活動開展數(shù)量有限 HYPERLINK javascript:; 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是千百年來中華民族智慧的結(jié)晶。而這些文化又是通過節(jié)日這樣的一個載體出現(xiàn)在我們的面前。從A幼兒園去年開展的節(jié)日中，我們可以看出中國傳統(tǒng)節(jié)日活動開展的數(shù)量非常有限。雖然在訪談中老師們一致都表明需要重視傳統(tǒng)的節(jié)日，由于假期的原因?qū)е屡c傳統(tǒng)節(jié)日的開展受到了很大限制。（2）節(jié)日活動缺乏本土特色具有本土特色的節(jié)日活動與幼兒的日常生活緊密的聯(lián)系在一起，讓幼兒在家庭、社區(qū)等就能切實的感受到當(dāng)?shù)氐墓?jié)日特色，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)趣味能夠更好的掌握到相應(yīng)的文化內(nèi)涵。在本幼兒園的節(jié)日活動的開展中，很難講活動與幼兒的生活

27、緊密聯(lián)系起來。開展的活動都是各地的幼兒園都可以開展的，就本地活動的民俗和特色并未進(jìn)行開發(fā)、缺乏園本特色。（三）幼兒園節(jié)日活動開展的形式1. 現(xiàn)狀（1）以六一節(jié)日活動為例活動前期：有教師帶領(lǐng)各班排練童話劇，并進(jìn)行服裝和道具的制作9:00以前；幼兒在家中進(jìn)行裝扮打扮成自己喜歡的人物形象，進(jìn)入幼兒園。9；009:30；教師節(jié)目表演(情景劇等)。10:0011:00:大班組童話劇節(jié)目表演。11:0015:00:幼兒的午餐、午睡以及化妝準(zhǔn)備。15:0017:00:小班和中班組的童話劇表演，以及合影留念等。六一兒童節(jié)是幼兒園所有節(jié)日中最重要的節(jié)日之一，一般來說就會采取這種傳統(tǒng)的方式大型節(jié)目表演。元旦也是幼

28、兒園較大型節(jié)日的典型模式，元旦節(jié)日也會采取這種兒童為主的慶?；顒印＿@種大型的活動的形式總是過于單一，缺少花樣和靈活性。（2）以萬圣節(jié)為例活動前期準(zhǔn)備：提前要求家長和幼兒做一些有關(guān)的手工。大、中班會有相應(yīng)的手工課。中班：制作小蝙蝠和幽靈的小型手工藝品。大班:制作南瓜燈，以及繪畫作品。前期教師會將幼兒園環(huán)境進(jìn)行布置?；顒诱介_展：4:005:00：進(jìn)行服裝展示，每個幼兒進(jìn)行走臺表演5:005:30:誰的膽子?。拷處熀筒糠旨议L裝扮恐怖在院內(nèi)嚇唬幼兒。5:30-6:30:糖果還搗亂的游戲。在活動結(jié)束以后幼兒對萬圣節(jié)的反饋比較好。一方面，因為萬圣節(jié)對幼兒來說這個節(jié)日是比較新穎的節(jié)日。其次教師在活動的組織

29、形式上也比較多樣，采用了制作手工藝品、個性服裝的展示以及不同尋常的一些游戲。在A幼兒園所舉辦的節(jié)日活動中算是比較成功的案例。（3）對幼兒的訪談內(nèi)容提問：你們喜歡節(jié)日活動嗎？幼兒：喜歡。 HYPERLINK javascript:; 提問：那你們最喜歡哪些節(jié)日活動？為什么呢？幼兒1：萬圣節(jié)我假扮成鬼有好多糖果。幼兒2：還有南瓜燈。幼兒3：感恩節(jié)做了好看的雞蛋。幼兒4：兒童節(jié)，我們表演節(jié)目了。提問:在中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)會干什么呢？ HYPERLINK javascript:; 幼兒；中秋節(jié)可以吃月餅、看月亮。端午節(jié)就吃粽子、看龍舟。元宵節(jié)可以吃元宵。在幼兒的回答中，他們所能說上來的僅僅是萬圣節(jié)

30、，而且能夠回憶起許多相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容。而在關(guān)于幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動開展的提問中，幼兒僅僅只能想起吃了什么。相比較而言，萬圣節(jié)和感恩節(jié)活動的形式比較多樣，而中國的傳統(tǒng)節(jié)日活動開展的方式就明顯少了許多。（4）活動開展形式總結(jié)節(jié)日 組織形式元旦 親子活動、大型節(jié)日表演三八婦女節(jié) 為奶奶、媽媽做一件事勞動節(jié) 打掃活動室、幫助父母做家務(wù)兒童節(jié) 教師、幼兒的童話劇表演萬圣節(jié) 手工制作、服裝展示、誰的膽子小游戲、糖果還是搗亂游戲感恩節(jié) 彩繪雞蛋、對家長表示感謝圣誕節(jié) 角色扮演活動根據(jù)上表我們可以看出，對于不同的節(jié)日A幼兒園的組織形式普遍在2 種左右，而活動持續(xù)的時間也僅僅局限于節(jié)日當(dāng)天。2. 存在問題（1）活動

31、形式單一對于大型活動幼兒園過于重視在規(guī)模上的大，將其與節(jié)目表演劃上等號，而忽略形式的多樣性。僅僅只有萬圣節(jié)那次采取了多種游戲方式對于幼兒來說是印象深刻的，而對于其他活動則又很難回憶起相關(guān)的細(xì)節(jié)。（2）活動形式創(chuàng)新不足活動開展的形式上缺乏創(chuàng)新，在六一一般舉辦節(jié)目表演，除此之外也會組織大型的親子活動?；顒有问饺狈?chuàng)新會使幼兒逐漸失去對活動的興趣，并且隨著時代的發(fā)展我們對一些節(jié)日的理解就會出現(xiàn)不同程度的差異，因此我們在組織節(jié)日活動時必須充分的與時代共同發(fā)展。在傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上與時俱進(jìn)的進(jìn)行創(chuàng)新開展更加有特色的節(jié)日活動，舉辦一些大型的節(jié)目表演的活動。尤其對于中國傳統(tǒng)的節(jié)日無論教師還是幼兒對它的民俗都已

32、經(jīng)比較了解了，而且節(jié)日內(nèi)涵與當(dāng)代社會銜接的不夠緊密，教師還按照以往的那種方式開展節(jié)日活動就已經(jīng)是非常落后的方式了。（3）活動持續(xù)時間有限對于每個節(jié)日活動的正式進(jìn)行只是局限于活動當(dāng)天的游戲或其他活動。傳統(tǒng)文化不僅可以與日?；顒酉嗳诤希€可以與區(qū)域活動、教學(xué)活動相結(jié)合。包括前期的各種活動準(zhǔn)備與幼兒園的教育教學(xué)活動充分聯(lián)系，充分發(fā)揮節(jié)日活動的作用。不僅僅局限于節(jié)日當(dāng)天，還可以將節(jié)日活動與主題活動相結(jié)合開展更加豐富的節(jié)日活動。（四）幼兒園節(jié)日活動開展涉及的范圍1、現(xiàn)狀（以較大型節(jié)日活動為例）節(jié)日 涉及范圍（人員） 涉及范圍（活動資料）元旦 幼兒、教師 幼兒園三八婦女節(jié) 幼兒、教師、所有家長 幼兒園、家

33、庭勞動節(jié) 幼兒、教師 幼兒園兒童節(jié) 幼兒、教師、所有家長 幼兒園萬圣節(jié) 幼兒、教師、部分家長 幼兒園感恩節(jié) 幼兒、教師、家長 幼兒園、家庭圣誕節(jié) 幼兒、教師 幼兒園關(guān)于幼兒園節(jié)日活動開展涉及范圍的論述，首先分為人員范圍即活動所涉及的人員；其次是活動資料范圍，包括活動的場所、社區(qū)物質(zhì)資源、家庭物質(zhì)資源等。根據(jù)上表我們可以看出，A幼兒園舉辦的活動中設(shè)計的人員范圍主要是幼兒以及教師，涉及家長的較少?；顒淤Y料涉及范圍也主要局限于幼兒園內(nèi)部。在提問“節(jié)日活動一般會利用社會、家庭資源嗎？”S教師說：由于咱們幼兒場所比較大，基本各項活動都在幼兒園內(nèi)部進(jìn)行。Z老師認(rèn)為:所有活動都是在幼兒園內(nèi)部進(jìn)行，這樣更好的

34、為幼兒提供一個更加安全的環(huán)境，避免一些不必要的安全事故的出現(xiàn)。2、 存在問題家庭、社區(qū)資源利用有限。首先對于人員方面，家長僅僅是作為一個類似于嘉賓的身份，而沒有讓其真真的作為活動的參與者組織者?？梢栽诟黜椈顒又袛U(kuò)大家長的參與程度。家長參與度較高只有婦女節(jié)，會讓幼兒幫父母做一些事情，而在其他的活動中家長往往是觀賞幼兒和老師的表演和活動。導(dǎo)致無論是參與的人員還是人員的參與程度都不是很高。其次對于活動資料方面，社區(qū)資源、家庭資源的利用也是非常的有限。在開展活動時場所材料完全集中于幼兒園，也并不會帶幼兒去景區(qū)、博物館之類的地方。（五）幼兒園節(jié)日活動開展結(jié)果的評價1. 現(xiàn)狀評價的人員涉及：幼兒園管理層，

35、教師。評價的目的：進(jìn)行評優(yōu)。即在活動結(jié)束以后幼兒園管理層人員會對節(jié)日活動中表現(xiàn)優(yōu)異進(jìn)行獎勵，有物質(zhì)或是精神上的獎勵。評價的范圍：活動最終呈現(xiàn)的結(jié)果。評價的方式：管理層評優(yōu)、教師的互評。2. 存在問題（1）活動評價過于主觀 HYPERLINK javascript:; A幼兒園開展節(jié)日活動后只是召集教師進(jìn)行簡單的總結(jié)，由院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評價并對個人進(jìn)行獎勵，但是在對教師、活動組織情況的評價缺乏標(biāo)準(zhǔn)的評價模式，采用的是一種比較主觀的方式。 HYPERLINK javascript:; 例如具體的評分細(xì)則、評分標(biāo)準(zhǔn)、等級量表等。 HYPERLINK javascript:; 常常教師以會議的方式進(jìn)行評價

36、。在對教師進(jìn)行訪談的過程中H老師提到：一個好的節(jié)日活動必須要做到教師的準(zhǔn)備充分、家長與幼兒的配合。L老師則認(rèn)為好的節(jié)日活動就是要具有豐富多樣的形式，能夠吸引到幼兒的興趣。（2）評價人員不夠全面對于幼兒園節(jié)日活動的評價僅僅針對于教師內(nèi)部，進(jìn)行評價的也僅僅局限于幼兒園的各階層。進(jìn)行評價的主要是院長等領(lǐng)導(dǎo)層面，而教師的評價則很少作為參考的標(biāo)準(zhǔn)。其中就忽視了幼兒園活動的主體幼兒，以及家長的評價。對于現(xiàn)在的家園合作我們很多幼兒園都要求家長積極參與幼兒園的活動中去，那么家長對節(jié)日活動的評價也就是必不可少的。4、 幼兒園節(jié)日活動存在問題的原因分析（一）教師1.教師對節(jié)日活動的認(rèn)識不夠深入教師對節(jié)日活動的認(rèn)識

37、情況決定了節(jié)日活動的開展效果、吸引幼兒的興趣的程度、以及使幼兒在節(jié)日活動中學(xué)習(xí)新知識數(shù)量與質(zhì)量等。一旦教師認(rèn)識的不深入就難以充分發(fā)掘節(jié)日活動的精髓所在，難以開展一個豐富多彩的節(jié)日活動。A幼兒園的教師在節(jié)日活動目標(biāo)的設(shè)置中，僅僅突出了要求兒童掌握活動最基礎(chǔ)的含義，沒能深入挖掘它更深層次的目的與要求。在A幼兒園活動開展中由于教師認(rèn)識的不夠深入就導(dǎo)致了目標(biāo)設(shè)置過于淺顯、不能與教學(xué)活動目標(biāo)完全結(jié)合、節(jié)日活動缺乏本土特色等等。在對教師的訪談過程中教師也僅僅是突出強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該讓幼兒掌握節(jié)日活動的內(nèi)涵。2.忽視家庭資源的重要性 HYPERLINK javascript:; 家庭資源是幼兒園資源的有力補(bǔ)充。如果

38、教師能在節(jié)日活動中充分的利用家庭資源，不僅可以彌補(bǔ)幼兒園資源的不足的問題，又能夠調(diào)動家長參與幼兒園各項活動的積極性。就A幼兒園去年所開展的7次大型節(jié)日活動中僅僅只有一次調(diào)動了全部的家長人員，并且只有2次利用了家庭社區(qū)的資源。更多的老師認(rèn)為，一個活動開展的難點(diǎn)就在于如何取得家長和幼兒的雙方配合。在協(xié)調(diào)和組織家長和幼兒時出現(xiàn)了許多問題，所以不愿意太多的家長參與。A幼兒園教師忽視了家庭資源也就導(dǎo)致了A幼兒園的節(jié)日活動在開展時所能使用到的形式單一，更不要說創(chuàng)新了。并且使得節(jié)日活動只能局限在幼兒園這個固定的場所、延續(xù)性也受到限制。（二）幼兒園1.忽視社會資源的重要性A幼兒園對于社會資源的使用是相當(dāng)有限的

39、。就像家庭資源一樣，社會資源也是幼兒園資源的重要補(bǔ)充。很多老師認(rèn)為本幼兒園的活動場所比較寬敞就用不到社區(qū)資源了。而且在幼兒園到社會活動場所這一段路程存在很多安全問題所以盡量減少幼兒的外出活動。 HYPERLINK javascript:; 但是社會資源所能給予給幼兒園的資源是家庭、幼兒園所不能夠替代的。比如科技館、博物館、醫(yī)院、交通樞紐等等。這也是造成A幼兒園節(jié)日形式單一的重要原因。2.缺乏標(biāo)準(zhǔn)化評價細(xì)則細(xì)致、準(zhǔn)確的評分細(xì)則是進(jìn)行客觀、公正的評價的必要條件。幼兒園缺乏這種標(biāo)準(zhǔn)化的評分細(xì)則使得教師對積極開展良好的節(jié)日活動的動力不足，導(dǎo)致活動組織會出現(xiàn)很多的問題。只有擁有這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，才能使教師

40、信服調(diào)動教師開展更加新穎的節(jié)日活動，才能使家長感受到幼兒園對節(jié)日活動的重視，從而改變家長對節(jié)日活動的看法。（三）家長很多家長對幼兒園活動持有一種錯誤觀念，他們認(rèn)為幼兒園的活動就是幼兒園的事情，完全由教師負(fù)責(zé)進(jìn)行，他們僅僅是作為一個參與者一起活動就好了。家長對幼兒園活動的錯誤觀念就導(dǎo)致了他們對幼兒園活動的積極性不高，也很難會主動的貢獻(xiàn)家庭資源。并且在對節(jié)日活動評價時也沒有展現(xiàn)他們獨(dú)到的見解。5、 促進(jìn)幼兒園節(jié)日活動有效開展的建議（一）教師1.努力提高自身能力（1）充分了解節(jié)日活動的內(nèi)涵充分的了解節(jié)日的內(nèi)涵是教師組織各項節(jié)日活動的重要基礎(chǔ)和前提。首先作為教師需要對這些節(jié)日進(jìn)行細(xì)致和深入的了解，尤其

41、是對中國的傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵進(jìn)行深度的挖掘?？梢酝ㄟ^閱讀相關(guān)書籍、互聯(lián)網(wǎng)、報紙等方式進(jìn)行。比如說清明節(jié)，我們很多幼兒園認(rèn)為清明節(jié)節(jié)日活動就是祭奠先祖、掃墓這樣的內(nèi)容，因此就很少去開展清明節(jié)這樣的節(jié)日活動，大大的縮小了我們所能開展節(jié)日活動的內(nèi)容。其實我們?nèi)绻浞值牧私馇迕鞴?jié)我們就可以知道它還可以進(jìn)行踏春這樣的活動，也是非常適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的方式。再比如重陽節(jié)，這個節(jié)日的內(nèi)涵不僅僅是尊老的傳統(tǒng)美德，深入了解后就可知道還有“登高”的內(nèi)涵，就可以引申為教育幼兒鍛煉身體、增強(qiáng)體魄等。（2）與時俱進(jìn)的開發(fā)節(jié)日活動的新內(nèi)容與時俱進(jìn)的開發(fā)新的內(nèi)容是開展豐富多彩的節(jié)日活動的重要條件。時代是不斷進(jìn)步的，這也要求幼兒園

42、活動是與時俱進(jìn)的。這也告訴我們對待所有的節(jié)日文化都不能照搬照抄，而要創(chuàng)新。因此我們必須以傳統(tǒng)節(jié)日的最原始的含義為根基，進(jìn)行合理的創(chuàng)新對其進(jìn)行發(fā)展。只有這樣我們才能使傳統(tǒng)節(jié)日在21新世紀(jì)依舊能夠蓬勃生輝。比如中秋節(jié)進(jìn)行賞月、畫月、了解宇宙太空;元宵節(jié)了解各種種類的燈、猜燈謎開發(fā)智力等。（3）吸收借鑒好的節(jié)日活動開展案例在節(jié)日活動方面并不缺少許多很好的案例，包括我國的一些幼兒園的成功案例以及一些專門以節(jié)日活動為特色的國外幼兒園的開展案例。比如姚偉關(guān)于美國的節(jié)日幼兒園的論述，在整個幼兒園課程是按照各種節(jié)日為主體展開的，向我們展示了一個完整而又豐富的美國節(jié)日活動的案例，對于教師在開展節(jié)日活動來說是非常好的參考。還有外國的Myers也對美國幼兒園關(guān)于家園合作組織節(jié)日活動的方式展開了十分細(xì)致的論述。13這些都是教師可以有效借鑒的。2.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系 HYPERLINK javascript:; “將家庭和社區(qū)資源融入節(jié)日教育能夠豐富教育的組織形式加深親子情感交流，是實現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)合力的有效途徑。 HYPERLINK java