北師大版語文四年級上冊第8單元《誰說沒有規(guī)則》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案誰說沒有規(guī)章教案 烏蘭學(xué)校：董景教材分析：誰說沒有規(guī)章是北師大版語文第七冊第八單元 的一篇課文；這篇課文是一首現(xiàn)代詩歌,全文一共有四個小節(jié),分 別列舉了四件富有生活氣息、司空見慣的事情,即任憑投喂動物食 品、過公路翻越界欄、亂扔果皮垃圾和排隊時插隊,反映顯現(xiàn)實社 會中不少人缺少公德,規(guī)章意識淡薄,破壞規(guī)章的行為相當(dāng)普遍；更惡劣的是仍有各種借口、理由,為這種行為辯解,使之名正言順 地大行其道；四個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同,語言內(nèi)容通俗易懂,有利于讓學(xué) 生從已有的生活體會和情感體驗動身,明白遵守規(guī)章的重要性,樹 立從自己做起遵守規(guī)章做合格小公民的意識；學(xué)情分析：四年級同學(xué)的自我意識已經(jīng)越來越

2、強,他們平常在校內(nèi)外各項活動中關(guān)注更多的是自己的感受；的喜怒哀樂, 看到別人出洋相時的幸災(zāi)樂禍,在玩嬉戲中的輸贏引起 課堂上不舉手隨便說話時的習(xí)以為常,手中的廢紙屑扔掉時的一臉坦然 以上現(xiàn)象隨處 可見,隨時可有； 同學(xué)們總是在有意無意中抵觸著各種行為規(guī)范和行 為準(zhǔn)就,而且他們在做出這種表現(xiàn)時很少去關(guān)注別人的感受和自己這 樣做造成的影響；為了轉(zhuǎn)變同學(xué)們存在的這種心態(tài),我想利用規(guī)章這一單元 的教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練, 使同學(xué)明白個人平常行為的好壞不 僅會影響自己的形象,也會影響到別人；通過學(xué)習(xí),使同學(xué)學(xué)會按規(guī) 就為人做事,學(xué)會關(guān)注他人、關(guān)注社會,學(xué)會正確面對生活中的真與 假,善與惡,美與丑,培

3、育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和正確的人生價值觀,進(jìn)而樹立人人遵守社會規(guī)章、建設(shè)美好家園的良好意識；教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)把握生字新詞并能正確書寫；2. 感情朗讀詩歌,在讀中懂得詩歌；名師精編 優(yōu)秀教案3. 抓住重點詞語, 體會對于違反規(guī)章的不良心態(tài)的精確描寫；進(jìn) 行仿寫練習(xí),續(xù)寫詩歌；4. 懂得自覺遵守規(guī)章的重要性、必要性,樹立人人遵守規(guī)章、建設(shè)和諧社會的良好意識；教學(xué)重點：能抓住關(guān)鍵詞,感情朗讀詩歌,體會對于違反規(guī)章的 不良心態(tài)的精確描寫；教學(xué)難點：樹立人人遵守規(guī)章、建設(shè)和諧社會的良好意識；進(jìn)行 仿寫練習(xí),續(xù)寫詩歌；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件,布置同學(xué)課前朗讀詩歌,自同學(xué)字詞,并搜集規(guī)章的含義或規(guī)章內(nèi)容；課

4、時安排 : 一課時 教學(xué)過程：一 、創(chuàng)設(shè)情形,談話導(dǎo)入；（一）師：同學(xué)們,有一首歌不僅好聽, 仍告知了我們做人的道理,這節(jié)課我們就先來聽賞歌曲咱們從小有禮貌；（二）同學(xué)聽賞歌曲；（三）師生談話引出課題誰說沒有規(guī)章讀課題 , 并引導(dǎo)同學(xué)體會反問句所表達(dá)的語言成效；二 、初讀詩歌,檢查預(yù)習(xí)；（師板書課題） , 生齊（一）引導(dǎo)同學(xué)溝通課前搜集到的規(guī)章 , 然后出示大屏,引導(dǎo)同學(xué) 進(jìn)一步體會規(guī)章的含義；（二）同學(xué)自由朗讀詩歌,并標(biāo)注小節(jié)序號（三）老師范讀詩歌； 四 指名分節(jié)朗讀詩歌,然后同學(xué)評判；（五）全班齊讀詩歌；（六 出示大屏,檢查字詞的學(xué)習(xí)情形；三、 引導(dǎo)學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)；（一）出示問題：名師精

5、編 優(yōu)秀教案1. 第一小節(jié)中提到的規(guī)章是什么？人們知道這個規(guī)章嗎 .你是 從哪個詞看出來的 .2. 違反規(guī)章的人是怎么做的？又是怎么說的？哪個詞能反映出 他對待這件事的態(tài)度？他這樣做會有什么后果？讓同學(xué)摸索,在書上批注體會；（二）指名匯報,老師補充；四、 小組合作,內(nèi)化升華；（一）小組環(huán)繞以下問題合作學(xué)習(xí) 2-4 小節(jié)； 1. 這 3 個小節(jié)分別寫了什么規(guī)章？人們知道這些規(guī)章嗎？他們 是怎么做的,怎么說的？2. 哪個詞能反映出詩中的主人公對待這件事的態(tài)度？假如像主 人公那樣不遵守規(guī)章會發(fā)生 3. 主人公們?yōu)槭裁床蛔袷匾?guī)章？（二）小組匯報；（三）讓同學(xué)觀看兩組圖片,進(jìn)一步感悟規(guī)章的重要性；五、 研讀詩歌,拓展延長；（一）同學(xué)再次自由朗讀詩歌；（二）同學(xué)進(jìn)行“ 實話實說” 問答；（三）出示爭論主題：你發(fā)覺校內(nèi)里、大街上有哪些不守規(guī)章的不 良現(xiàn)象？依據(jù)觀看到的不良現(xiàn)象,依照詩歌寫一段；全班溝通作品,評比佳作；六 、總結(jié)談話,明理導(dǎo)行（一）結(jié)合生活實際說一說,我們該如何遵守規(guī)章？（二）老師總結(jié)；師：規(guī)章與我們密不行分,遵守規(guī)章是一種美德；讓我們從現(xiàn)在 做起,從我起,做一個遵守規(guī)章的小衛(wèi)士；我信任,只要人人都 遵守規(guī)章,我們的社會肯定會更加和諧,更加美好；七 、布