教育畢業(yè)實習(xí)自我總結(jié)（通用）

1、教育畢業(yè)實習(xí)自我參考總結(jié)（通用）轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習(xí)生活也完畢了。還記得剛開場的時候，還天天希望著實習(xí)完畢的一天，而當(dāng)這一天確實到來的時候本人才發(fā)覺，盡管是短短的兩個月時間，但是本人早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把本人當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到本人要離開了，是那么的不舍?？吹奖救讼嗵幜藘蓚€月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，確實不想走。忽然間發(fā)覺這里的一切都好親切，本人的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神確實特別想留下來。時間過得真快，兩個月就如此過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和本人所經(jīng)歷的事情，確實學(xué)會了特別多。 實習(xí)是大學(xué)階段特別重要的一件事情。實

2、習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)才能。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實踐中體會了教書育人的嚴(yán)重責(zé)任。在這兩個月的實習(xí)期間，我認(rèn)確實向本人的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)確實聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)確實聽好老師上的每一堂課，汲取老師的珍貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分預(yù)備每一堂課，聽取老師的建議和教誨。認(rèn)真，細(xì)心修改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。協(xié)助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)展個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的咨詢題進(jìn)展耐心的教誨。同時在工作上也得到了其他老師們的協(xié)助和關(guān)懷。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了特別多美妙的回憶。這些都讓

3、我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這兩個月的實習(xí)生活，我深深體會到了老師著職業(yè)的偉大和老師的艱苦。剛開場實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回憶我的任課老師的授課方式，我從中汲取了許多珍貴的經(jīng)歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這確實是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他周圍的故事和例子，加上幽默幽默的語言，課堂氣氛特別的活潑。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)歷的過程。在理解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)才能的積累。聽了一周的課后，我開場走上講臺，開場漸漸習(xí)慣課堂氣場。由于經(jīng)歷不

4、夠，應(yīng)變才能不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感。認(rèn)識了本人的缺乏，聽課就有了針對性，但是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時，依然出現(xiàn)了“上課重點不突出”、 “講課順序不清晰”等咨詢題。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。同時為我指出了教案的缺乏以及上課出現(xiàn)的缺點和缺乏。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開場有了一些進(jìn)步。這時指導(dǎo)老師給了我屢次時機，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課才能。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是本人的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像本人的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的咨詢題，而是真正地考慮和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會忽然提咨詢，或者干脆就趴在桌子上看書和

5、睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我明白得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且老師要把本人當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。老師既要講授知識，又要治理課堂紀(jì)律，同時與學(xué)生進(jìn)展個別交流。關(guān)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)才能，能夠獨立考慮的學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)。我采納以學(xué)生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置考慮題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開場發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的

6、學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松歡樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。但是實習(xí)完畢了，本人親身經(jīng)歷過了才明白事實上上好一堂課不是一件特別容易的事情。本人間隔心目中的那個角色還有特別多路要走。事實上，老師是既偉大有特別艱苦的職業(yè)。整個實習(xí)期間都讓我難以忘懷，也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多內(nèi)心的咨詢題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了本人的思想和邏輯，遇到咨詢題有本人的思維方式和處理方法。他們都特別愿意和我討論咨詢題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)視早讀、課間操、眼保健操

7、和晚修，認(rèn)確實班主任工作是特別累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在操縱之下和有目的的，目的是完善道德和構(gòu)成良好的人格。班主任的素養(yǎng)主要表達(dá)在日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任能夠表達(dá)出班主任的性格、氣質(zhì)、才能等心理特征，班主任通過良好的素養(yǎng)制服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的治理教育，班主任就通過本人良好的素養(yǎng)能夠使學(xué)生遭到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間互相尊重、互相信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不明白要花費多少汗水和心血。回憶過去兩多月的實習(xí)工作，心中充滿感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我感遭到在工作中不斷成長的歡樂和對本人逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我特別多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的考慮的火花。我要感激學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力量，讓我深深感遭到老師工作的重要與偉大。在實習(xí)中，你會遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變?nèi)f華。當(dāng)遇到了本人喜愛的依然不喜愛的，容易完成的依然特別難完成的，我們都要英勇的面對。盡管我一開場的時候都會有顧忌去做，但是事實告訴我，應(yīng)該對本人有決心，應(yīng)有勇氣去嘗試。