試卷2021年全國統(tǒng)一高考生物試卷(新課標(biāo))

1、試卷2021 年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）2021 年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）一、選擇題（本題共 6 小題，每小題 6 分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是 符合題目要求的）1（6 分）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng) 瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表： 培養(yǎng)瓶中氣體 溫度（） 離子相對吸收量（%） 空氣 氮氣 空氣 17 17 3 100 10 28 下列分析不正確的是（ ）A有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B該植物幼根對該離子的吸收與溫 度的變化有關(guān) C氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗 A

2、TP D與空氣相比，氮 氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收2（6 分）端粒酶由 RNA 和蛋白質(zhì)組成，該酶能結(jié)合到端粒子上，以自身的 RNA 為模 板合成端粒子 DNA 的一條鏈下列敘述正確的是（ ） A大腸桿菌擬核的 DNA 中含有端 粒 B端粒酶中的蛋白質(zhì)為 RNA 聚合酶C正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒 DNA D正常體細(xì)胞的端粒 DNA 隨細(xì)胞分 裂次數(shù)增加而變長 3（6 分）下列過程中不屬于胞吐作用的是（ ） A漿細(xì)胞分泌抗 體到細(xì)胞外的作用 BmRNA 從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程C分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程 D突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸 間隙的過程 4（6 分）下

3、列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）第 1 頁（共 13 頁）A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分 B生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散 失 C生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)相對穩(wěn)定離不開信息傳遞 D負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn) 定5（6 分）下列與病原體有關(guān)的敘述，正確的是（ ） A抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄 生在其中的結(jié)核桿菌 B抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同 CRous 肉瘤 病毒不是致瘤因子，與人的細(xì)胞癌變無關(guān) D人感染 HIV 后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和 T 細(xì)胞數(shù)量有關(guān) 6（6 分）下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是（ ） A該病是由于特定的染色體片段缺失造成的 B該病是由于特定染

4、色體的數(shù)目增加造成的 C該病 是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的 D該病是由于染色體中增加某一片段引起的二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分第 22 題第 32 題為必做題，每個考題 考生都必須作答，第 3340 為選考題，考生根據(jù)要求作答（一）必考題（共 129 分）29（12 分）某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)為研究番茄的 X 基因和 Y 基因 對其果實成熟的影響，某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株（A 組，即對照組）、反義 X 基 因的轉(zhuǎn)基因植株（B 組）和反義 Y 基因的轉(zhuǎn)基因植株（C 組）為材料進(jìn)行試驗，在番茄植 株長出果實后的不同天數(shù)（ d），分別檢測各組果實的乙烯釋放量（果實中乙

5、烯含量越高， 乙烯的釋放量就越大），結(jié)果如下表： 組別 乙烯釋放量（L?kg1?h1） 20d A B C 0 0 0 35d 27 9 0 40d 17 5 0 45d 15 2 0 回答下列問題：第 2 頁（共 13 頁）（1）若在 B 組果實中沒有檢測到 X 基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，在 C 組果實中沒有檢測到 Y 基因表達(dá)的蛋白質(zhì)可推測，A 組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有 ，B 組果實中與乙 烯含量有關(guān)的基因有 （2）三組果實中，成熟最早的是 組，其原因是 如果在 35 天時采摘 A 組 與 B 組果實，在常溫下儲存時間較長的應(yīng)是 組 30（9 分）甲狀腺激素是人體中 的重要激素回答下列相關(guān)問

6、題：（1）通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會升 高在這個過程中，甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)是分級的，其中由 分泌促甲狀腺激素釋放 激素，由 分泌促甲狀腺激素（2）甲狀腺激素的作用包括提高的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的 甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是 （3）除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點還有 （答出一點即可） 31（8 分）某生態(tài)系統(tǒng)總面積為 250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物乙種動 物丙種動物，乙種動物種群的 K 值為 1000 頭回答下列問題： （1）某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該 生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為 550 頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為 ；

7、當(dāng)乙種動物的種群密度為 時，其種群增長速度最快（2）若丙種動物的數(shù)量增加，則一段時間后，甲種植物數(shù)量也 ，其原因是 （3）在甲種植物乙種動物丙種動物這一食物鏈中，乙種動物同化的能量（填“大于”、“等于”或“小于”）丙種動物同化的能量32（10 分）等位基因 A 和 a 可能位于 X 染色體上，也可能位于常染色體上假定某 女孩的基因型是 XAXA 或 AA，其祖父的基因型是 XAY 或 Aa，祖母的基因型是 XAXa 或 Aa， 外祖父的基因型是 XAY 或 Aa，外祖母的基因型是 XAXa 或 Aa 不考慮基因突變和染色體 變異，請回答下列問題：（1）如果這對等位基因位于常染色體上，能否確定該

8、女孩的 2 個顯性基因 A 來自于 祖輩 4 人中的具體哪兩個人？ 為什么？（2）如果這對等位基因位于 X 染色體上，那么可判斷該女孩兩個 XA 中的一個必然來 自于 （填“祖父”或“祖母”），判斷依據(jù)是 ；此外， （填第 3 頁（共 13 頁）“能”或“不能”）確定另一個 XA 來自于外祖父還是外祖母三、【生物-選修 1：生物技術(shù)實踐】 39（15 分）回答與胡蘿卜素有關(guān)的問題：（1）胡蘿卜含有的胡蘿卜素中，最主要的是 （填“ 胡蘿卜素”、 “ 胡蘿卜素”或“ 胡蘿卜素”），該胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成兩分 子 ，后者缺乏會引起人在弱光下視物不清的病癥，該疾病稱為 ，胡蘿卜素是 （填“揮發(fā)性

9、”或“非揮發(fā)性”）物質(zhì)（2）工業(yè)生產(chǎn)上，用養(yǎng)殖的巖藻作為原料提取胡蘿卜素時， （填“需要”或 “不需要”）將鮮活的巖藻干燥（3）現(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑，應(yīng)選用其中的 選用另外一種的理由是 作為胡蘿卜素的萃取劑，不【生物-選修 3 生物技術(shù)實踐】40已知生物體內(nèi)用有一種蛋白質(zhì)（P），該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運蛋白由 305 個氨基 酸組成如果將 P 分子中 158 位的絲氨酸變成亮氨酸，谷氨酸變成苯丙氨酸改變后的蛋 白質(zhì)（P1）不但保留 P 的功能，而且具有了酶的催化活性回答下列問題：（1）從上述資料可知，若要改變蛋白質(zhì)的功能，可以考慮對蛋白質(zhì)的進(jìn)行改造（2）以 P 基因序列為基礎(chǔ)，獲得 P1 基因

10、的途徑有修飾 基因或合成 基 因所獲得的基因表達(dá)時是遵循中心法則的，中心法則的全部內(nèi)容包括 的復(fù)制；以 及遺傳信息在不同分子之間的流動，即： （3）蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā)， 通過 和 ，進(jìn)而確定相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得基因，再經(jīng)表達(dá)、純化 獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對蛋白質(zhì)的生物 進(jìn)行鑒定第 4 頁（共 13 頁）2021 年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）參考答案與試題解析一、選擇題（本題共 6 小題，每小題 6 分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是 符合題目要求的）1（6 分）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)

11、 瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表： 培養(yǎng)瓶中氣體 溫度（） 離子相對吸收量（%） 空氣 氮氣 空氣 17 17 3 100 10 28 下列分析不正確的是（ ）A有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B該植物幼根對該離子的吸收與溫 度的變化有關(guān) C氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗 ATP D與空氣相比，氮 氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收【解答】解：A、第一組和第二組對比說明，有氧條件有利于該植物幼根對該離子的 吸收，A 正確；B 、第一組和第三組對比說明，幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關(guān)，溫度較高時， 吸收離子較快，B 正確；C、氮氣環(huán)境中該植物