燃料合理利用與開發(fā)初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、燃料的合理利用與開發(fā)初中化學(xué)優(yōu)異講課方案(講課方案)燃料的合理利用與開發(fā)初中化學(xué)優(yōu)異講課方案(講課方案)4/4燃料的合理利用與開發(fā)初中化學(xué)優(yōu)異講課方案(講課方案)燃料的合理利用與開發(fā)【講課目的】一、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)化學(xué)反響中的能量變化，知道常有的吸熱和放熱反響；2知道化石燃料是人類重要的自然資源及幾種主要的化石燃料，認(rèn)識(shí)化石燃料的形成及不可以重生性；3認(rèn)識(shí)煤和石油的綜合利用，知道煤的綜合利用屬于化學(xué)變化，而石油的綜合利用屬于物理變化。4掌握天然氣主要成分甲烷的物理及化學(xué)性質(zhì)和乙醇焚燒的化學(xué)方程式。二、過程與方法目標(biāo)1經(jīng)過閱讀資料，在資猜中提取主要信息，漸漸培育自己閱讀習(xí)慣，提升從文中提守信

2、息的能力；2運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方法來得出結(jié)論；3運(yùn)用已有知識(shí)展望實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，再經(jīng)過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考證。三、感神情度與價(jià)值觀目標(biāo)1經(jīng)過學(xué)習(xí)化石燃料的形成過程及化石燃料對(duì)人類生活的重要性，培育節(jié)儉利用資源的意識(shí)；2漸漸培育學(xué)生用辯證的目光看“燃料的焚燒”；3經(jīng)過自己參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究過程，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究需要謹(jǐn)慎的態(tài)度?！局v課重難點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)化學(xué)反響中的能量變化。2認(rèn)識(shí)化石燃料的形成過程和不可以重生性。3知道煤和石油的綜合利用。4培育獨(dú)立思慮、加工信息的能力。5煤和石油的綜合利用?！局v課過程】一、化學(xué)反響中的能量變化新課引入1/4復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了焚燒和滅火？誰能正確地說出焚燒是一個(gè)如何的反響呢？

3、可燃物、氧氣和溫度是焚燒的三個(gè)條件。大家寫一下木炭焚燒的化學(xué)方程式。誰能說一下這個(gè)化學(xué)方程式表示的含義？化學(xué)方程式從質(zhì)和量的角度表示出了化學(xué)反響前后的物質(zhì)變化，可是現(xiàn)象描繪中有放出大批的熱。那么是否是只有焚燒反響才能放出熱量呢？大家猜想一下。接下來我們看一個(gè)實(shí)驗(yàn)“生石灰與水的反響”播放視頻說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并寫出化學(xué)方程式。分析過程經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究得出結(jié)論解說化學(xué)反響在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還陪伴著能量的變化。能量的變化平常表現(xiàn)為熱量的變化。此中，放出熱量的為放熱反響，如：全部的焚燒反響，金屬與酸的反響，酸與堿的反響等等；汲取熱量的為吸熱反響，吸熱反響也有好多，但在初中階段，我們只要要掌握一個(gè)吸熱反響，碳

4、與二氧化碳的反響。我們研究化學(xué)反響中的物質(zhì)變化是為了干嘛？那研究能量變化呢？二、化石燃料的利用平常生活中，化學(xué)反響產(chǎn)生的能量有哪些用途呢？圖片展現(xiàn)當(dāng)前，人類生活所需要的能量大多來自于燃料的焚燒，一說到燃料，大家能想到什么？大家知道三大化石燃料嗎？是什么？人類經(jīng)過化學(xué)反響獲取的能量，大多來自于化石燃料。大家最熟習(xí)的是哪個(gè)？大家每日都做好多練習(xí)題來熟習(xí)所學(xué)知識(shí)，那么在這三者中間，你見誰見得最多？以前我們已經(jīng)見了它好多次了，那么天然氣的主要成分是？化學(xué)式怎么寫？依據(jù)已有知識(shí)，寫出甲烷焚燒的化學(xué)方程式。產(chǎn)物是？展望一下要查驗(yàn)甲烷焚燒的產(chǎn)物的話，應(yīng)當(dāng)如何查驗(yàn)？接下來我們看一個(gè)甲烷焚燒的視頻，認(rèn)真察看實(shí)驗(yàn)

5、現(xiàn)象，總結(jié)甲烷的物理性質(zhì)，并考證一下我們剛才的展望對(duì)不對(duì)？2/4物理性質(zhì)？擁有什么性？點(diǎn)燃以前要先？焚燒，火焰顏色？剛才的展望對(duì)嗎？大家閱讀課本，認(rèn)識(shí)化石燃料的種類、形成過程、構(gòu)成、特色。煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年復(fù)雜的變化而形成的，因此被稱為化石燃料，它們是不可以重生的。大家看圖片，當(dāng)前化石燃料還可以供我們使用多長時(shí)間？大家打開課本，當(dāng)前在海底埋藏著大批可焚燒的冰，叫可燃冰，主要成分是甲烷水合物，可成為將來的新能源，但當(dāng)前技術(shù)上還存在著困難，沒法進(jìn)行大批開采，還需要我們后代一同努力。可是就算有了可燃冰，資源也總合合用完的一天，因此我們應(yīng)當(dāng)要節(jié)儉利用資源，盡量延伸使用年限。

6、那么要節(jié)儉資源應(yīng)當(dāng)如何做呢？我們平常用燃料時(shí)能不可以直接拿煤和石油來焚燒？家用的燃料有哪些？而應(yīng)當(dāng)做到綜合利用。要做到合理地利用化石燃料，除了綜合利用，還應(yīng)當(dāng)考慮到什么問題呢？聯(lián)系第六單元所學(xué)的C的焚燒。寫出碳焚燒的化學(xué)方程式。有幾個(gè)？不充分焚燒的結(jié)果？解說使燃料充分焚燒的條件：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。三、使用化石燃料對(duì)環(huán)境的影響我們說任何事物都擁有兩面性，那么在燃料給我們帶來利益的同時(shí)，是否是也惹起了不可以防范的危害呢？是的，環(huán)境問題當(dāng)前已經(jīng)成為了一個(gè)不可以忽略牢記待解決的問題。閱讀課本，并達(dá)成“燃料焚燒對(duì)空氣的影響”依據(jù)化石燃猜中的成分，思慮其焚燒生成什么物質(zhì)，生成的物質(zhì)有對(duì)環(huán)境會(huì)有哪些危害。四、能源的利用與開發(fā)既然化石燃料資源是有限的，而且化石燃料的焚燒給我們的生活帶來了不容忽略的環(huán)境問題，那么在節(jié)儉能源的同時(shí)，還有沒有其余的門路和方法呢？我們說當(dāng)一個(gè)不可以或缺的事物不可以防范地給人類社會(huì)帶來影響的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)看望一個(gè)新事物來代替它的地點(diǎn)，這樣既解決了資源危機(jī)的問題，也防范了環(huán)境問題。3/4這一新事物就是新能源。你知道的新能源有哪些呢？大家看課本，并達(dá)成練習(xí)1氫氣氫氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？氫氣是如何制取的？為何當(dāng)前氫