（家長(zhǎng)工作）幼兒園課件PPT

1、內(nèi)容摘要幼兒園家長(zhǎng)工作策略。做好家長(zhǎng)工作可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，幫助和促進(jìn)幼兒園改進(jìn)工作。順。引從專業(yè)(zhuny)的角度引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒教育，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。六味劑方 對(duì)癥下藥。（一）溝通的形式與藝術(shù)問(wèn)卷、信。（三）溝通的形式與藝術(shù)家庭訪問(wèn)。（三）溝通的形式與藝術(shù)家庭訪問(wèn)。（四）溝通的形式與藝術(shù)電話、網(wǎng)絡(luò)。（五）溝通的形式與藝術(shù)家園聯(lián)系冊(cè)。（六）溝通的形式與藝術(shù)家長(zhǎng)參與。（六）溝通的形式與藝術(shù)家長(zhǎng)參與。(二)溝通的形式與藝術(shù)約談。家庭訪問(wèn)的目的在于深入了解幼兒在家中的真實(shí)情況，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和方法,家庭及其周圍環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響。針對(duì)個(gè)別幼兒的具體表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商討

2、教育幼兒的措施。家園之窗家長(zhǎng)學(xué)校。家園之窗家長(zhǎng)開(kāi)放日。家園之窗家長(zhǎng)開(kāi)放日。家園之窗幼兒成長(zhǎng)冊(cè)。家園之窗班級(jí)博客。家園之窗班級(jí)博客。家長(zhǎng)會(huì)作為教師和家長(zhǎng)溝通的重要方式，是學(xué)習(xí)工作的一個(gè)主要組成部分。幼兒園舉辦“開(kāi)放日”一定要使家長(zhǎng)明確目的,讓家長(zhǎng)了解看什么。家園之窗幼兒成長(zhǎng)冊(cè)。七、化解矛盾與沖突的方法與藝術(shù)。（2）反思自己的過(guò)失，要清晰認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題第一頁(yè)，共56頁(yè)。幼兒園家長(zhǎng)工作(gngzu)策略第二頁(yè)，共56頁(yè)。一、幼兒園開(kāi)展(kizhn)家長(zhǎng)工作的必要性與意義綱要總則： “幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)(xioxu)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”

3、第三頁(yè)，共56頁(yè)。家庭教育是幼兒園不可(bk)替代的，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，可以促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展。做好家長(zhǎng)工作可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，幫助和促進(jìn)幼兒園改進(jìn)工作。第四頁(yè)，共56頁(yè)。二、幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作的目的(md)、任務(wù)： 綱要“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持(zhch)和主動(dòng)參與，并積極支持(zhch)、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！钡谖屙?yè)，共56頁(yè)。家長(zhǎng)工作(gngzu)的目的、任務(wù)1.加強(qiáng)(jiqing)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)同步教育的質(zhì)量。2.了解家長(zhǎng)的要求，更好的服務(wù)家長(zhǎng)。3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)(jiqing)與社會(huì)的聯(lián)系。第六頁(yè)，共56頁(yè)。三、

4、家園合作(hzu)的變遷第一階段 拽著家長(zhǎng)走工作 家園合作的重點(diǎn)放在了活動(dòng)(hu dng)形式的翻新，家園合作是淺層次的，表面化的。第七頁(yè)，共56頁(yè)。三、家園(jiyun)合作的變遷內(nèi)涵理解不足：（1）教師單向主動(dòng)參與，家長(zhǎng)被動(dòng)參與其中，缺乏主動(dòng)性；（2）家園雙方(shungfng)地位不平等，（3）忽略了家長(zhǎng)需要的關(guān)注和對(duì)家長(zhǎng)的尊重。第八頁(yè)，共56頁(yè)。三、家園(jiyun)合作的變遷第二階段 順著家長(zhǎng)(jizhng)走 順 順從家長(zhǎng)(jizhng)的需要， 順從家長(zhǎng)(jizhng)的需求。第九頁(yè)，共56頁(yè)。三、家園(jiyun)合作的變遷第三階段 引領(lǐng)家長(zhǎng)走 引從專業(yè)(zhuny)的角度引領(lǐng)

5、家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒教育，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 在觀察中引領(lǐng)、 在體驗(yàn)中引領(lǐng)、 在行動(dòng)中引領(lǐng)。 第十頁(yè)，共56頁(yè)。三、家園(jiyun)合作的變遷第四階段 家園牽手協(xié)同走 高層次的家園合作(hzu)方式 是合作(hzu)式的家園互動(dòng)第十一頁(yè)，共56頁(yè)。四、班級(jí)管理(gunl)中家長(zhǎng)工作的不足之處溝通障礙角色定位 第十二頁(yè)，共56頁(yè)。四、與家長(zhǎng)建立(jinl)合作伙伴關(guān)系家長(zhǎng)工作原則(yunz)：尊重、平等、合作第十三頁(yè)，共56頁(yè)。四、與家長(zhǎng)建立(jinl)合作伙伴關(guān)系（一）建立家園合作型關(guān)系：1、建立合作關(guān)系的起點(diǎn)：和善(hshn)2、建立合作關(guān)系的重點(diǎn)：贊賞3、建立合作關(guān)系的難點(diǎn)：坦誠(chéng)第十四頁(yè)，共5

6、6頁(yè)。四、與家長(zhǎng)(jizhng)建立合作伙伴關(guān)系1、建立合作關(guān)系(gun x)的起點(diǎn)：和善 (1)注重衣著等外在形象。 (2)發(fā)揮“日久見(jiàn)人心”的作用。第十五頁(yè)，共56頁(yè)。四、與家長(zhǎng)建立(jinl)合作伙伴關(guān)系2、建立合作關(guān)系(gun x)的重點(diǎn)：贊賞 贊賞，是一切事物向良好預(yù)期目標(biāo)不斷推進(jìn)的最佳動(dòng)力。 第十六頁(yè)，共56頁(yè)。四、與家長(zhǎng)(jizhng)建立合作伙伴關(guān)系 3、建立合作關(guān)系的難點(diǎn)：坦誠(chéng)(tn chn)一視同仁區(qū)別對(duì)待第十七頁(yè)，共56頁(yè)。四、與家長(zhǎng)(jizhng)建立合作伙伴關(guān)系 區(qū)別對(duì)待：對(duì)象不同，指導(dǎo)不同，分類管理 。了解家長(zhǎng)的年齡層、家庭狀況、教養(yǎng)(jioyng)態(tài)度 第十八頁(yè)，

7、共56頁(yè)。溝通(gutng)的形式與藝術(shù)不同(b tn)類型家長(zhǎng)的溝通技巧 六味劑方 對(duì)癥下藥第十九頁(yè)，共56頁(yè)。處方(chfng)一：執(zhí)著細(xì)致對(duì)癥人群(rnqn)：放任隨意型家長(zhǎng)第二十頁(yè)，共56頁(yè)。處方二：自信(zxn)從容對(duì)癥人群：高傲苛刻型家長(zhǎng)（要求型、沒(méi)時(shí)間(shjin)懂教育、有時(shí)間(shjin)懂教育、“事兒多”的家長(zhǎng)）第二十一頁(yè)，共56頁(yè)。處方(chfng)三：贊賞鼓勵(lì)對(duì)癥人群：支持響應(yīng)型家長(zhǎng)（主動(dòng)(zhdng)配合型家長(zhǎng)） 第二十二頁(yè)，共56頁(yè)。處方四：主動(dòng)(zhdng)引導(dǎo)對(duì)癥人群：依賴退避型家長(zhǎng)(jizhng)（被動(dòng)配合型家長(zhǎng)(jizhng)） 第二十三頁(yè)，共56頁(yè)。處方五

8、：微笑(wixio)靜聽(tīng)對(duì)癥人群：沖動(dòng)(chngdng)直率型家長(zhǎng) （忙碌型、沒(méi)時(shí)間不懂教育、 有時(shí)間不懂教育）第二十四頁(yè)，共56頁(yè)。處方(chfng)六：淡然婉拒對(duì)癥人群：熱情交際(jioj)型家長(zhǎng)第二十五頁(yè)，共56頁(yè)。（二）家園溝通(gutng)技巧與藝術(shù)“做家長(zhǎng)的顧問(wèn)、聽(tīng)眾、朋友、自己” 不急不躁，做家長(zhǎng)的顧問(wèn)。 耐心(nixn)細(xì)致，做家長(zhǎng)的聽(tīng)眾。 真情真意，做家長(zhǎng)的朋友。 角色轉(zhuǎn)換，做家長(zhǎng)自己。第二十六頁(yè)，共56頁(yè)。三個(gè)很重要(zhngyo)的原則一致性原則(yunz)敏感性原則(yunz)禮貌性原則(yunz)第二十七頁(yè)，共56頁(yè)。五、溝通的形式(xngsh)與藝術(shù)（一）溝通的形式

9、與藝術(shù)問(wèn)卷、信（二）溝通的形式與藝術(shù)約談（三）溝通的形式與藝術(shù)家庭訪問(wèn)(fngwn)（四）溝通的形式與藝術(shù)電話、網(wǎng)絡(luò)（五）溝通的形式與藝術(shù)家園聯(lián)系冊(cè)（六）溝通的形式與藝術(shù)家長(zhǎng)參與第二十八頁(yè)，共56頁(yè)。(一)溝通的形式與藝術(shù)問(wèn)卷、信例：新生(xnshng)調(diào)查表調(diào)查表 小一班教師最想讓您知道的事第二十九頁(yè)，共56頁(yè)。(二)溝通的形式(xngsh)與藝術(shù)約談 教師與家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)的短暫交談，是一種最簡(jiǎn)便、最常用的溝通方式。 全美幼兒教育協(xié)會(huì)制定的高質(zhì)量早期教育標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)中明文規(guī)定：教師每學(xué)年至少與每個(gè)孩子家長(zhǎng)約談一次，并可根據(jù)需要隨時(shí)安排，以討論孩子在家和在園的進(jìn)步、成績(jī)與問(wèn)題。第三十

10、頁(yè)，共56頁(yè)。約談的經(jīng)驗(yàn)(jngyn)介紹及注意事項(xiàng)1做好準(zhǔn)備(zhnbi)工作。2營(yíng)造寬松的氣氛。3避免使用專用術(shù)語(yǔ)。4要以平等的身份與家長(zhǎng)交談。5談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。6交談時(shí)不要談及別的孩子。7交談完了要肯定約談收獲。8約談完畢后，教師要做小結(jié)。第三十一頁(yè)，共56頁(yè)。（三）溝通的形式(xngsh)與藝術(shù)家庭訪問(wèn) 家庭訪問(wèn)的目的在于深入了解幼兒在家中的真實(shí)情況，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和方法,家庭及其周圍環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響。針對(duì)個(gè)別幼兒的具體表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商討教育幼兒的措施。以及介紹(jisho)幼兒在幼兒園的成績(jī)、進(jìn)步與存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)與幼兒園的密切合作。第三十二頁(yè)，共5

11、6頁(yè)。家訪(jifng)要有“備”而訪 1“備”目的2“備”家長(zhǎng) 3“備”孩子 4“備”時(shí)間(shjin)5“備”談話內(nèi)容 6“備”家訪計(jì)劃第三十三頁(yè)，共56頁(yè)。（四）溝通的形式與藝術(shù)(ysh)電話、網(wǎng)絡(luò)打電話(dinhu)的藝術(shù)：時(shí)間要及時(shí) 有必要打的電話(dinhu)不能少打電話(dinhu)的語(yǔ)言一定要得體 對(duì)于平時(shí)由老人或保姆接送的孩子，要保證最少每月一次電話(dinhu)。第三十四頁(yè)，共56頁(yè)。（五）溝通(gutng)的形式與藝術(shù)家園聯(lián)系冊(cè) 家園聯(lián)系冊(cè)是就某一個(gè)孩子(hi zi)的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，教師必須抓準(zhǔn)每一個(gè)孩子(hi zi)的個(gè)性特點(diǎn)，用具體、精煉的詞語(yǔ)描述下來(lái)。家長(zhǎng)

12、在佩服老師獨(dú)到的眼光的同時(shí)，了解到老師在關(guān)注他的孩子(hi zi)，這樣就很容易與教師產(chǎn)生共鳴，從而愿意拿起筆與教師交流。第三十五頁(yè)，共56頁(yè)。（五）溝通的形式與藝術(shù)家園(jiyun)聯(lián)系冊(cè)避免幾個(gè)問(wèn)題： 只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林 籠而統(tǒng)之，空泛無(wú)物 重智輕能，追求(zhuqi)片面 淡寫建議，無(wú)的放矢 第三十六頁(yè)，共56頁(yè)。（六）溝通的形式與藝術(shù)(ysh)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)委員會(huì) 行風(fēng)評(píng)議員 膳委會(huì)(wi hu)委員 家委會(huì)(wi hu)委員第三十七頁(yè)，共56頁(yè)。（六）溝通的形式與藝術(shù)(ysh)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)(jizhng)助教第三十八頁(yè)，共56頁(yè)。（六）溝通的形式(xngsh)與藝術(shù)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)第三

13、十九頁(yè)，共56頁(yè)。慶元旦、迎新年慶三八、母親節(jié)、父親節(jié)五一勞動(dòng)節(jié)、六一(li y)兒童節(jié)教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)第四十頁(yè)，共56頁(yè)。六、發(fā)揮“家園之窗”的平臺(tái)(pngti)力量家園之窗家長(zhǎng)(jizhng)會(huì)家園之窗家長(zhǎng)(jizhng)學(xué)校家園之窗家長(zhǎng)(jizhng)園地家園之窗家長(zhǎng)(jizhng)開(kāi)放日家園之窗幼兒成長(zhǎng)冊(cè)家園之窗班級(jí)博客第四十一頁(yè)，共56頁(yè)。家園(jiyun)之窗家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)作為教師和家長(zhǎng)溝通的重要方式，是學(xué)習(xí)工作的一個(gè)主要組成部分。成功的家長(zhǎng)會(huì)有助于家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作(hzu)關(guān)系。第四十二頁(yè)，共56頁(yè)。內(nèi)容豐富 第一、先致歡迎詞。 第二、介

14、紹幼兒一日生活程序。 第三(d sn)、幼兒園的管理方案 第四、幼兒的安全常規(guī)工作 第五、孩子在園的發(fā)展情況 第六、本期所開(kāi)展的活動(dòng)等等。第四十三頁(yè)，共56頁(yè)。形式應(yīng)多樣(du yn) 充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，注意與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流 。避免教師“一言堂”。第四十四頁(yè)，共56頁(yè)。“四有型的家長(zhǎng)會(huì)”1、家長(zhǎng)會(huì)要“有看的”2、家長(zhǎng)會(huì)要“有聽(tīng)的”3、家長(zhǎng)會(huì)要“有想的”4、家長(zhǎng)會(huì)要“有做的”第四十五頁(yè)，共56頁(yè)。家園(jiyun)之窗家長(zhǎng)學(xué)校 家長(zhǎng)學(xué)校是以家長(zhǎng)為對(duì)象，有目的、有系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授家庭教育的科學(xué)知識(shí)，交流(jioli)推廣家教經(jīng)驗(yàn)。第四十六頁(yè)，共56頁(yè)。家園之窗家長(zhǎng)(jizhng

15、)園地家長(zhǎng)園地(yund)存在問(wèn)題：匯報(bào)多，指導(dǎo)少指導(dǎo)家庭教育的文章缺乏實(shí)用性設(shè)計(jì)的互動(dòng)性不強(qiáng)第四十七頁(yè)，共56頁(yè)。家園(jiyun)之窗家長(zhǎng)園地改善家長(zhǎng)(jizhng)園地的策略：提高家長(zhǎng)(jizhng)園地對(duì)家庭教育的指導(dǎo)性 提高家庭教育指導(dǎo)的實(shí)用性提高家長(zhǎng)(jizhng)園地設(shè)計(jì)的互動(dòng)性 第四十八頁(yè)，共56頁(yè)。 園報(bào)、園刊、班訊 每個(gè)月或不定期的由幼兒園自編的，贈(zèng)送給家長(zhǎng)(jizhng)，也可贈(zèng)送給園參觀者或相關(guān)機(jī)構(gòu)，以擴(kuò)大幼兒園宣傳。 第四十九頁(yè)，共56頁(yè)。園報(bào)、園刊、班訊內(nèi)容廣泛多樣(du yn): 通報(bào)幼兒園動(dòng)向；各班教學(xué)情況；幼兒園趣聞； 幼兒作品發(fā)表第五十頁(yè)，共56頁(yè)。家園(j

16、iyun)之窗家長(zhǎng)開(kāi)放日 幼兒園舉辦“開(kāi)放日”一定要使家長(zhǎng)明確目的,讓家長(zhǎng)了解看什么(shn me)？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。第五十一頁(yè)，共56頁(yè)。家園之窗幼兒(yu r)成長(zhǎng)冊(cè) 成長(zhǎng)冊(cè)是我們家園溝通、交流、反饋的一個(gè)(y )信息平臺(tái) ,通過(guò)它來(lái)進(jìn)一步了解，寶貝在幼兒園每周的表現(xiàn)及班級(jí)開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容等，這也是很好的一個(gè)(y )交流通道。 第五十二頁(yè)，共56頁(yè)。家園(jiyun)之窗班級(jí)博客建設(shè)(jinsh)互動(dòng)平臺(tái)（班級(jí)博客）促進(jìn)家園共育靈活運(yùn)用現(xiàn)代化聯(lián)系方式，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)第五十三頁(yè)，共56頁(yè)。如何(rh)利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通：一、網(wǎng)絡(luò)速遞，家長(zhǎng)了解孩子最新學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、網(wǎng)絡(luò)快照，家長(zhǎng)瀏覽(li ln)孩子