幼兒孝德分析 學(xué)前教育專業(yè)

1、幼兒孝德摘要對(duì)幼兒進(jìn)行孝德教育，必須繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝德的精華，其主要內(nèi)容包括：孝養(yǎng)教育，孝敬教育，感恩教育等。加強(qiáng)幼兒的孝德教育，父母必須樹立現(xiàn)代孝德教育觀念；培養(yǎng)幼兒的孝德情感；為孩子樹立孝敬父母的榜樣；為孩子提供孝德實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化孝德體驗(yàn)。關(guān)鍵詞孝德；家庭；道德教育；基礎(chǔ)孝德是人類以調(diào)節(jié)父母與子女關(guān)系為核心內(nèi)容的家庭倫理，它是人之為人的基本品行，是人類社會(huì)的基本倫常道德和行為規(guī)范，是現(xiàn)代人的美德和家庭文明的應(yīng)有之義。因而，加強(qiáng)幼兒孝德教育，對(duì)于提高幼兒家庭道德教育實(shí)效性具有基礎(chǔ)性的作用。一、提高幼兒家庭道德教育首先，孝德教育是幼兒家庭道德教育的起點(diǎn)，是幼兒一切道德行為的發(fā)端與前提。孝德是人

2、類相生相養(yǎng)的自然情感，是人性的一種本能體現(xiàn)。人與父母之間存在著天然的血緣親情，這種親情關(guān)系是客觀存在的。每個(gè)人一生下來，均不能免于父母之懷，血緣關(guān)系和父母的養(yǎng)育使孩子對(duì)父母產(chǎn)生真誠、自然、強(qiáng)烈的敬愛之情。孩子對(duì)父母的這種感情是其對(duì)哺育自己生命的人的感情，這是人的本性，是良知、良能的表現(xiàn)?！案缸又溃煨砸病！保ㄐ⒔?jīng)圣治章）每個(gè)子女無法選擇自己的父母，都抹殺不掉與父母間的這種天然的關(guān)系。因此，孝德教育有著良好的自然基礎(chǔ)，是以血緣關(guān)系為紐帶建立起來的人類最根本、最淳樸的關(guān)系，是幼兒一切良好品德形成的道德基石。其次，孝德教育是幼兒家庭道德教育的主要內(nèi)容。父母、兄弟姐妹是幼兒生活中人際交往的主要對(duì)象，

3、幼兒家庭道德教育的主要目的就是要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)處理與父母、兄弟姐妹的關(guān)系，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有益的人。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教育幼兒如何善待自己，如何做人，如何做事，如何對(duì)待社會(huì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，形成健康的人格。另一方面，孝德活動(dòng)是幼兒家庭德育的主要活動(dòng)。幼兒在成長的過程中，除了在幼兒園學(xué)習(xí)度過的時(shí)光外，家庭成為他們生活的主要場所。有人統(tǒng)計(jì)幼兒與父母相處的時(shí)間大約占其成長的一半時(shí)間以上，由于幼兒與父母相處的時(shí)間比與其他人相處的時(shí)間要長，這就決定了孝德活動(dòng)在幼兒家庭德育的主導(dǎo)地位。再次，孝德教育的方法是幼兒家庭道德教育最基本的方式。孝德教育的

4、基本方法是通過幼兒日常生活的教養(yǎng)，父母的榜樣作用，言傳身教自然形成的，具有養(yǎng)成性。這種方法不僅符合幼兒品德發(fā)展的規(guī)律，而且也是幼兒接受家庭道德教育最有效的途徑。幼兒的品德發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，提一個(gè)人的道德素養(yǎng)必須遵循由近及遠(yuǎn)、由易到難的規(guī)律。人從出生之日起最初接觸到的人際關(guān)系是與自己父母的關(guān)系，然后才有其他人際關(guān)系的產(chǎn)生。父母是自己的生命之所出、是養(yǎng)育自己的人，所以要培養(yǎng)起對(duì)他人對(duì)祖國的敬愛應(yīng)該由最親近的人開始、由最簡單易行的事情做起，這是符合循序漸進(jìn)的品德發(fā)展規(guī)律的。同時(shí)，由于孝親教育的養(yǎng)成性過程是滲透在幼兒的日常生活中，自然而然、潛移默化進(jìn)行的，因而容易被幼兒接受，有利于促使他們道德

5、自律的形成。最后，孝德教育對(duì)幼兒成長的作用力持久，影響深遠(yuǎn)。未成年時(shí)期是一個(gè)人形成品德的關(guān)鍵時(shí)期，品德形成的可塑性最大，既可以學(xué)好，也可以學(xué)壞，很容易接受外界的影響與作用，因而，在這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行孝德教育，教育效果會(huì)最佳。另一方面，由于孝德是幼兒人性的底色，因而幼兒孝德教育對(duì)于他們的健康成長也具有導(dǎo)向作用，未成年時(shí)期的孝德教育力量將決定他們今后人生發(fā)展的基本方向。因此，幼兒接受良好的孝德教育，形成善的倫理品質(zhì)將為他們一生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。二、以榜樣為楷模，滋養(yǎng)孝心1名人指引：尋找名人的孝美國前總統(tǒng)羅斯福說，他之所以能夠成為總統(tǒng)，是因?yàn)閺男∈艿饺A盛頓的影響，是母親在他1 2歲時(shí)給他講述

6、了華盛頓的故事，使他立志要當(dāng)一位政治家?？梢?。名人榜樣教育能喚起孩子心靈的共鳴，照亮孩子的成長之路。在教育實(shí)踐中，師生可以共同收集古今中外歷代盡孝行孝的典范：如舜用自己的孝心感化了毫無理由就嫌棄他的后母，黨的好干部孔繁森跪地向老母親辭行等事跡，制作成多媒體課件播放，使孩子直觀地感知孝敬的名人榜樣，激發(fā)對(duì)他們的學(xué)習(xí)之情。還可以開展看一看名人的影片、聽一聽名人的格言、讀一讀名人的書籍、講一講名人的故事、編一編名人的兒歌等一系列活動(dòng)，影響、感染和教育孩子，讓這些行孝的典范指引并感化孩子的孝心，使名人的孝行成為孩子效仿的榜樣。以生活為舞臺(tái)，彰顯孝道開展孝德教育，就要把孝的情感教育與生活實(shí)踐教育相結(jié)合，

7、以情導(dǎo)行，以行表情，促進(jìn)孩子起教于微細(xì)，嘗試于躬行，知行統(tǒng)一。孩子孝德的形成，需要有生活實(shí)踐歷練。只有孝心與孝行統(tǒng)一，學(xué)校的孝德教育才具有實(shí)效性。2長輩垂范：感受長輩的孝父母作為孩子日常生活中接觸最多的最親近的人，其一次行為示范勝過上百次的說教。因此，家長為孩子樹立起孝的榜樣是對(duì)孩子進(jìn)行孝育的關(guān)鍵。平時(shí)，學(xué)校可定期組織家長進(jìn)行榜樣教育方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓家長進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)孝育工作重要性的認(rèn)識(shí)。另一方面，要求家長不僅要對(duì)自己孩子的孝敬實(shí)踐情況經(jīng)常進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)和矯正，更要為孩子的孝敬行為作出表率，以自己孝敬長輩的模范行動(dòng)來影響、感化孩子。3 伙伴示范：欣賞身邊的孝孩子們的成長需要真實(shí)、親切的典范，

8、因此那些生活在孩子身邊的同齡人，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。教師可以經(jīng)常在學(xué)校、班級(jí)中留心觀察，尋找班級(jí)中孝育的典型，樹立榜樣?？梢灾朴喰⌒⑿窃u(píng)選條例，定期評(píng)選幼兒園、班級(jí)中的“小孝星” ，張貼“孝星榜”的照片和事跡，宣傳身邊的榜樣。榜樣在前，心有所依，人有所隨。這樣從古至今，從偉人到平民、再到身邊的同齡人，讓孩子的孝心不知不覺滋生。三、加強(qiáng)幼兒孝德教育第一，樹立現(xiàn)代孝德教育觀念是前提。首先，認(rèn)識(shí)家庭孝德教育是幼兒思想道德形成的基礎(chǔ)，在幼兒思想道德品質(zhì)形成中具有重要的地位與奠基作用。孝親關(guān)系，尤其是家庭之愛是把人類社會(huì)聯(lián)合起來的愛的基本形式，家庭孝德教育的成敗對(duì)幼兒健康成長具有決定性影響。其次

9、，父母在幼兒孝德教育中起著主導(dǎo)作用。家長在幼兒的孝德教育中扮演著多重角色，他們既是幼兒孝德教育的第一任施教者與孝德行為的榜樣，還是幼兒實(shí)踐這一道德規(guī)范的主要對(duì)象和受益者。相對(duì)于幼兒園教育、社會(huì)教育，家長的教育往往不受外界客觀條件的限制，在日常生活中隨時(shí)都可以進(jìn)行，在形式上可以靈活多樣，對(duì)于這樣的教育幼兒比較容易接受。因此，父母對(duì)幼兒進(jìn)行孝德教育有得天獨(dú)厚的條件，這是其他教育方式不可比擬的。父母要充分認(rèn)識(shí)與利用好這一資源，加強(qiáng)對(duì)幼兒的孝德教育。再次，要有全面的孝德教育觀念。父母要從小對(duì)幼兒進(jìn)行以孝敬、孝養(yǎng)、感恩等為主要內(nèi)容的孝德教育，使他們從小養(yǎng)成孝敬父母的良好習(xí)慣。第二，培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的孝德情

10、感是基礎(chǔ)?！爸?，愛之愈切”，培養(yǎng)幼兒孝德情感是培養(yǎng)他們孝德習(xí)慣的首要前提。父母尤其是母親首先可以現(xiàn)身說法，通過向孩子講述十月懷胎的艱辛，撫養(yǎng)他們長大成人的艱難，讓他們明白一個(gè)人從呱呱落地到長大成人的歷程中父母為他們付出了多少艱辛，經(jīng)歷了多少苦難，讓他們感受到父母對(duì)孩子這份無私奉獻(xiàn)的愛，從而激發(fā)起對(duì)父母孝的道德情感。同時(shí)，也可以通過講述古今子女孝敬父母的典型事例來激發(fā)他們對(duì)父母的孝德情感。第三，父母為孩子樹立起孝敬父母的榜樣是關(guān)鍵。這種潛移默化式的影響對(duì)孩子孝敬父母、尊敬父母道德習(xí)慣的養(yǎng)成具有非常重要的作用。蘇霍姆林斯基說過：人的全面發(fā)展取決于母親和父親在 “孩子面前怎樣做人，取決于孩子從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的社會(huì)環(huán)境?！钡拇_，幼兒由于受到年齡階段的限制，其理性分析、理解能力比較差，但模仿能力非常強(qiáng)，父母作為孩子日常生活中接觸最多的最親近的人，其所作所為都有可能成為孩子模仿的對(duì)象，父母的一次行為示范勝過上百次的說教。因此，要提高孩子孝德素養(yǎng)，父母必須首先以身作則，率先垂范，為孩子樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。第四，父母要為孩子提供孝德實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化孝德體驗(yàn)是根本。幼兒孝德的形成，需要有實(shí)踐歷練。孝行是檢驗(yàn)幼兒孝心的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有孝心與孝行