《七律長征》-張永學(xué)

1、PAGE PAGE 7第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)教案設(shè)計(jì)類別：小學(xué)學(xué)科：語文姓名：張永學(xué)學(xué)校：山東省昌樂外國語學(xué)校通訊地址：山東省昌樂縣寶通西街1257號(hào)第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：語文3、課時(shí)：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）結(jié)合課前搜集的資料，回憶學(xué)過關(guān)于長征內(nèi)容的課文，讀一讀長征的故事。（2）正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)課題：人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第八組七律長征教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.體會(huì)紅軍大無畏英雄氣概和革命樂觀主義

2、精神。三、教材分析：第八組課文以“走近毛澤東”為專題。學(xué)習(xí)本組課文，重在體會(huì)作者思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。本課七律長征是毛澤東在紅軍長征勝利和結(jié)束寫下的一首詩，詩文生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，歌頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和樂觀主義精神。全詩共八行，一、二兩行總括全詩，說明長征中遇到無數(shù)艱難困苦，但在紅軍看來是平平常常的事。第三至第六行，詩人以“五嶺”“烏蒙”為“千山”的代表，以“金沙江”“大渡河”為“萬水”的代表，以紅軍翻過“五嶺”、跨越“烏蒙”、巧渡“金沙江”、飛奪“瀘定橋”的典型事例，表現(xiàn)了紅軍把艱難困苦當(dāng)作平常事的英雄氣概。最后兩行表現(xiàn)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)，取得長征勝

3、利的喜悅心情。四、教學(xué)方法：1、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、小組討論法。2、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，聽說過長征嗎？看過有關(guān)的電視、電影嗎？請(qǐng)大家看多媒體播放歌曲長征，讓學(xué)生一邊欣賞歌曲，一邊調(diào)整狀態(tài)準(zhǔn)備上課。（課件出示全詩內(nèi)容）【百度音樂】長征 HYPERLINK /?_m=mboxCtrl.playSong&_a=18650791&_o=/search_songListIcon&fr=hao123|%23loaded /?_m=mboxCtrl.playSong&_a=18650791&_o=/search_songListIcon&fr=ha

4、o123|#loaded【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體給學(xué)生以視覺和聽覺的震撼，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，效果好。二、檢查預(yù)習(xí)（一）生字詞語1.給下列加點(diǎn)字注音。 逶迤（ ）磅礴（ ）岷山（ ）云崖（ ）2.解釋詞語。 逶迤：_ 磅礴：_（二）根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。 1._，大渡橋橫鐵索寒。 2.七律 長征全詩的中心句是：_，_。3朗誦七律長征。（學(xué)生做出點(diǎn)評(píng)）（三）質(zhì)疑問難你在預(yù)習(xí)中有哪些困惑？全班交流，解決不了的老師梳理，課堂解決?！军c(diǎn)評(píng)】檢查預(yù)習(xí)有助于老師合理掌握學(xué)情，有效地進(jìn)行課堂的新授。三、課內(nèi)探究（一）情景導(dǎo)入，走近文本師：同學(xué)們，知道剛剛歌曲中所唱的內(nèi)容描述的是什么嗎？你知道這是誰寫的嗎？1.學(xué)生

5、匯報(bào)。（課件出示課題、作者）過渡：長征是永載中國革命史冊(cè)的光輝歷史（齊讀課題）。本文作者毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一，今天，就讓我們一起通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，走近他、了解他、了解工農(nóng)紅軍長征路上那些讓國人引以為豪的歷史。【百度百科】毛澤東 HYPERLINK /view/1689.htm /view/1689.htm2.了解時(shí)代背景，走近長征師導(dǎo)：一代偉人毛澤東僅用56個(gè)字，就對(duì)這舉世聞名的、跨越十一個(gè)省、連續(xù)行程二萬五千里的長征作了高度的概括。對(duì)于長征的歷史故事，你知道那些呢？（學(xué)生交流、介紹）【百度百科】長征及路線圖 HYPERLINK /view/6412.htm

6、/view/6412.htm過渡：課件出示紅軍長征路線圖，教師結(jié)合路線圖簡要介紹長征：中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，粉碎國民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，擊潰了敵人的多次圍追堵截。1935年10月，紅一方面軍主力終于勝利到達(dá)陜北，回想長征途中一個(gè)個(gè)的艱難險(xiǎn)阻，我們?nèi)〉玫囊粋€(gè)又一個(gè)的勝利，毛主席心潮澎湃，滿懷豪情，揮筆寫下了這首七律長征?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書面文字，觀看音像資料、選擇和把握重要信息的能力，課前布置學(xué)生收集資料，課上予

7、以展示，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能讓學(xué)生全面地了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，有利于學(xué)生理解詩歌。（二）初讀詩句，感知大意1學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上記號(hào)。2小組互讀，解決不理解的字、詞。3學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師視朗讀情況進(jìn)一步指導(dǎo)，適當(dāng)滲透七律詩的特點(diǎn)。（三）重點(diǎn)體會(huì)，領(lǐng)略詩境1.交流理解，讀中悟，悟中讀過渡：1935年9月底，工農(nóng)紅軍越過岷山，眼看長征即將結(jié)束，毛澤東回顧一年來紅軍戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，途徑的千山萬水和激烈的戰(zhàn)斗，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首偉大詩篇。下面，同學(xué)們以組為單位，再次品評(píng)詩句內(nèi)容，理解詩句意思。（課

8、件出示全文內(nèi)容）2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)，深入感悟（1）通過剛剛的小組學(xué)習(xí)，你知道了這首詩寫了什么嗎？能不能用詩中的一句話來歸納？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。）匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，指名說出對(duì)首聯(lián)內(nèi)容的理解。長征途中，紅軍遇到了數(shù)不清的困難，但毛澤東同志只用了一個(gè)詞進(jìn)行了高度的概括，那就是（學(xué)生讀“萬水千山”）紅軍途徑的萬水和千山不可能一一的羅列在詩中，那么，毛澤東同志分別列舉了什么例子呢？學(xué)生反饋，教師板書：五嶺、烏蒙、岷山；金沙、大渡上面的山、水是代表的無數(shù)的山、無數(shù)的水，是代表的長征途中的艱難困苦（板書：難）。那有這么多的艱難險(xiǎn)阻，紅軍又是如何對(duì)待這些困難的？（板書：紅軍不怕）。通過這一句你體會(huì)到

9、了什么？紅軍有一種怎樣的精神？（不畏艱難的大無畏精神）朗讀前兩句。讀出長征“難”和紅軍“不怕”，教師示范，學(xué)生多方式讀。（2）重點(diǎn)理解，指導(dǎo)朗讀：帶問題自讀詩句：哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？做上記號(hào)。學(xué)生匯報(bào)，集體學(xué)習(xí)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。【百度圖片】五嶺山脈 HYPERLINK /i?word=%E4%BA%94%E5%B2%AD%E5%B1%B1%E8%84%89&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123 /i?word=%E4%BA%94%E5%B2%AD%E5%B1%B1%E8%84%89&tn

10、=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123【百度圖片】烏蒙山 HYPERLINK /i?word=%E4%B9%8C%E8%92%99%E5%B1%B1&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123 /i?word=%E4%B9%8C%E8%92%99%E5%B1%B1&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123展示五嶺山脈和烏蒙山的圖片，教師指導(dǎo)體會(huì)：區(qū)別、理解“逶迤”與“磅礴”。（板書：長

11、、高）逶迤、磅礴形容山很高很大，說明紅軍遠(yuǎn)征很艱難，可在紅軍眼里，這些變?yōu)榱耸裁?？教師用簡筆畫輔助教學(xué)，通過一大一小的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中表現(xiàn)出的紅軍把艱難困苦當(dāng)作平常事的英雄氣概和樂觀主義精神。）指導(dǎo)朗讀：突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢(shì)磅礴，而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要平淡，讀出紅軍的“不怕難”。b.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么說“金沙水暖，大度橋寒”呢?【土豆視頻】巧渡金沙江 HYPERLINK /programs/view/Qu50cjoiJB8/isRenhe=1 /programs/view/Qu50cjoiJB8/isRenhe=1【56視頻】飛奪瀘定橋 HY

12、PERLINK /u84/v_ODI4NzA4MTc.html /u84/v_ODI4NzA4MTc.html播放預(yù)先剪輯的紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的相關(guān)影視資料，介紹相關(guān)故事：1935年5月紅軍巧渡金沙江，金沙江地勢(shì)險(xiǎn)要，敵人控制很嚴(yán)，但紅軍在渡口俘獲了過江偵察的兩只敵船，活捉了守衛(wèi)在對(duì)岸的敵兵，不費(fèi)一槍一彈，奪取了對(duì)岸陣地，使大部隊(duì)巧渡成功。瀘定橋橫空高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已被敵人抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對(duì)岸守?cái)趁芗膹椨昵斑M(jìn)，不怕流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。學(xué)生體會(huì)、歸納：暖：表達(dá)了紅軍巧渡金沙江的歡快心情。寒：表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯，反襯出紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形

13、象。指導(dǎo)朗讀、分組讀：讀出“暖”的歡快心情和“寒”的驚險(xiǎn)悲壯。c.作者在寫岷山時(shí)體現(xiàn)了一種什么樣的心情？（喜悅）理解：過雪山這么難，但作者在這里為什么用“更喜”？紅軍過后又為什么“盡開顏”？（學(xué)生整理課前搜集的資料，匯報(bào)，教師指導(dǎo)）征服大雪山，向世人展示了中國工農(nóng)紅軍的勇往直前，同時(shí)，翻越雪山也就意味著長征即將勝利，紅軍戰(zhàn)士歷盡千辛萬苦克服重重困難終于取得了二萬五千里長征的勝利?！案病眱勺?，不僅表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱苦條件下的樂觀主義精神，還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。(3)朗讀全詩：導(dǎo)語：理解完詩句內(nèi)容，我們了解了長征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，感受了紅軍的萬般豪情，下面讓我們飽含深情

14、的再次讀一讀這首詩。（全部齊讀）（四）拓寬延伸，加深理解 （一）紅軍長征可以說是中國革命史上一個(gè)偉大的壯舉，一座不朽的里程碑。下面我們?cè)俅螒阎缇吹男那樵賮砺犚宦犻L征歌?！景俣纫魳贰块L征 HYPERLINK /?_m=mboxCtrl.playSong&_a=18650791&_o=/search_songListIcon&fr=hao123|%23loaded /?_m=mboxCtrl.playSong&_a=18650791&_o=/search_songListIcon&fr=hao123|#loaded（二）聽完后閉目回味，你仿佛看到了什么？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？你覺得紅軍戰(zhàn)

15、士的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？說說你的感受。（三）長征留給我們的是一筆巨大的財(cái)富，那就是長征精神，你認(rèn)為長征精神是什么？（大無畏的精神、英雄主義、樂觀主義、藐視困難） （四）指導(dǎo)朗讀全文、配樂朗讀。（課件出示全文、音頻范讀）四、總結(jié)全文教師總結(jié)：長征這首詩主要描寫了紅軍不怕長征途中的艱難困苦，贊美了紅軍樂觀無謂的革命精神和勇往直前的英雄氣概。 4.從這首詩中，你感受到了詩人什么樣的思想感情？ 五、布置作業(yè)，課后提升（一）學(xué)唱有關(guān)長征歌曲。（二）課后自己去收集有關(guān)長征和毛澤東的詩歌，讀一讀，并和同學(xué)交流。六、板書設(shè)計(jì)25 七律長征五嶺 長千山 烏蒙 高 無畏紅軍不怕 （難） 岷山 喜 萬水 金沙 暖

16、樂觀 大渡 寒 七、教學(xué)反思七律長征是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬五千里長征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概，回顧了長征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無往而不勝的豪邁情懷。在課堂上，我首先介紹作者毛澤東，再介紹七律長征這首詩的寫作背景。然后放手讓學(xué)生自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出七律長征這首詩是緊緊圍繞“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！眮韺懙?。教學(xué)中我緊緊圍繞“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”這句詩來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士勇往直前的樂觀主義精神。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過資料袋理解長征的艱難，通過理解明確長征的艱難體現(xiàn)在“萬水千山”這個(gè)詞中。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！痹娭惺窃鯓訉懢唧w的。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上。匯報(bào)自己的感悟。通過學(xué)生畫簡筆畫體會(huì)“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”的含義。再與“騰細(xì)浪”、“走泥丸”對(duì)比，體會(huì)紅軍勇往直前的樂觀主義精神；“暖”與“寒”是詩中又一個(gè)重點(diǎn)，它暗示了紅軍智取金沙江的快樂與強(qiáng)渡大渡河的悲壯與驚險(xiǎn)。在“暖”字理解上， “巧渡金沙江”我?guī)椭鷮W(xué)生了解紅軍當(dāng)時(shí)快樂的心情，“寒”字我也幫助學(xué)生理解，這樣做拉近了歷史與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)學(xué)