大學(xué)現(xiàn)代課程與教學(xué)論試題庫及答案

1、寬著期限，緊著課程”、小立課程，大做功夫”，出自：收藏孔穎達(dá)魯迅朱熹孟子回答錯(cuò)誤！正確答案：C結(jié)構(gòu)主義課程改革運(yùn)動(dòng)的代表人物是：收藏赫爾巴特斯賓塞杜威布魯納回答錯(cuò)誤！正確答案：D大教學(xué)論的作者是：收藏康德杜威夸美紐斯赫爾巴特回答錯(cuò)誤！正確答案：C將課程分為理想的課程，正式的課程，理解的課程，運(yùn)作的課程，經(jīng)驗(yàn)的課程 的是：收藏蔡元培杜威赫爾巴特古德萊德回答錯(cuò)誤！正確答案：D教學(xué)論學(xué)科的形成的標(biāo)志性著作是：收藏教育論課程大教學(xué)論普通教育學(xué)回答錯(cuò)誤！正確答案：C對(duì)課程發(fā)展的影響是最持久和最深刻的因素是:收藏兒童社會(huì)教材知識(shí)回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程論學(xué)科形成的標(biāo)志性著作是：收藏普通教育學(xué)教育論大教學(xué)

2、論課程回答錯(cuò)誤！正確答案：D大教學(xué)論是哪年出版的？收藏1700163218061890回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程的作者是：收藏康德博比特赫爾巴特杜威回答錯(cuò)誤！正確答案：B什么知識(shí)最有價(jià)值出自: 收藏赫爾巴特斯賓塞古德萊德杜威回答錯(cuò)誤！正確答案：B教學(xué)評(píng)價(jià)的功能包括：收藏診斷功能調(diào)節(jié)功能發(fā)展功能導(dǎo)向功能回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D影響課程發(fā)展的內(nèi)部因素為：收藏學(xué)制兒童課程理論課程自身發(fā)展的辯證否定規(guī)律回答錯(cuò)誤！正確答案：A C D屬于科學(xué)主義教學(xué)論流派的是：收藏程序教學(xué)教學(xué)最優(yōu)化結(jié)構(gòu)主義暗示教學(xué)回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)有：收藏學(xué)生的特點(diǎn)教學(xué)的實(shí)際需要教材的特點(diǎn)教師的經(jīng)驗(yàn)

3、現(xiàn)代教學(xué)理論回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E以布盧姆為代表的教學(xué)目標(biāo)分類包括: 收藏意識(shí)領(lǐng)域情感領(lǐng)域C.動(dòng)作技能領(lǐng)域D.認(rèn)知領(lǐng)域回答錯(cuò)誤！正確答案：B C D確定課程目標(biāo)應(yīng)注意的哪三個(gè)問題？收藏學(xué)制誰的知識(shí)最有價(jià)值。什么知識(shí)最有價(jià)值。知識(shí)的價(jià)值何在?；卮疱e(cuò)誤！正確答案：B C D制定課堂規(guī)則的依據(jù)有：收藏學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生對(duì)課堂規(guī)則的認(rèn)識(shí)規(guī)律和態(tài)度國家的法律和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成熟水平社會(huì)及家長的期望回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E奧蘇伯爾的教學(xué)目標(biāo)分類包括：收藏抽象符號(hào)學(xué)習(xí)命題學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)概念學(xué)習(xí)回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D古代教學(xué)特征包括：收藏教學(xué)內(nèi)容以自然科學(xué)

4、為主以個(gè)別教學(xué)為主，教學(xué)質(zhì)量和效益較低培養(yǎng)統(tǒng)治人才是教學(xué)的基本宗旨面向少數(shù)學(xué)生，教學(xué)具有等級(jí)性回答錯(cuò)誤！正確答案：B C D學(xué)績測驗(yàn)的評(píng)分要注意：收藏評(píng)分要注意分析評(píng)分和綜合評(píng)分相結(jié)合。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要客觀公正。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要規(guī)定答案要點(diǎn)及可接受變式。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)題目難易及要點(diǎn)主次配給分?jǐn)?shù)。回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D根據(jù)本課程觀點(diǎn)，教學(xué)的基本要素包括:收藏教學(xué)內(nèi)容學(xué)生黑板教師回答錯(cuò)誤！正確答案：A B D我國現(xiàn)代教學(xué)興起的標(biāo)志包括：收藏1905年，廢除科舉制度清政府滅亡1903年清朝頒布奏定學(xué)堂章程D.1902年清朝頒布?xì)J定學(xué)堂章程回答錯(cuò)誤！正確答案：A C D教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容是：收藏確定

5、評(píng)價(jià)目的；選擇評(píng)價(jià)方法與編制測量工具。分析評(píng)價(jià)目標(biāo)與確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；確定評(píng)價(jià)對(duì)象；回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D課堂問題行為原因中，學(xué)生的身心因素包括:收藏心理缺失年齡問題生理障礙性別差異身心發(fā)展不完善回答錯(cuò)誤！正確答案：A C D E教學(xué)模式的發(fā)展趨勢包括：收藏有傳統(tǒng)手段到現(xiàn)代技術(shù)手段由主動(dòng)性到被體性由刻版到靈活由單緯建構(gòu)到整體建構(gòu)由歸納到演繹再到歸納演繹并舉由單一到多樣回答錯(cuò)誤！正確答案：A C D E F學(xué)績測驗(yàn)編制的基本要求包括：收藏難度區(qū)分度效度寬度信度回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C E現(xiàn)代課程區(qū)別于古代課程的主要特征有：收藏在內(nèi)容的進(jìn)程安排上，縱向上增強(qiáng)了從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的連貫

6、性，橫向上加強(qiáng)了多學(xué)科之間的 協(xié)調(diào)性。從內(nèi)容上看，自然科學(xué)進(jìn)入了現(xiàn)代課程體系并取得了合法的地位。從課程的性質(zhì)上看，民主化、民族化、科學(xué)化是現(xiàn)代課程的顯著特征。從課程實(shí)施看，形式越來越多樣，課堂上的活動(dòng)豐富了，課外拓展活動(dòng)受到重視，教科書的編寫也越來越科學(xué)合理?；卮疱e(cuò)誤！正確答案：A B C D夸美紐斯的教學(xué)程序包括：收藏感知記憶判斷理解回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D各科課程標(biāo)準(zhǔn)基本上由下列幾個(gè)部分構(gòu)成:收藏實(shí)施建議前言術(shù)語解釋內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E聽覺手段包括：收藏錄音機(jī)擴(kuò)音機(jī)幻燈收音機(jī)回答錯(cuò)誤！正確答案：A B D視覺手段包括：收藏實(shí)物和模型印刷材料幻燈磁

7、帶回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C教學(xué)目標(biāo)的功能包括：收藏導(dǎo)向功能激勵(lì)功能妨礙功能標(biāo)準(zhǔn)功能回答錯(cuò)誤！正確答案：A B D制定課程計(jì)劃時(shí)要遵循的基本原則：收藏整體性基礎(chǔ)性開放性松散性回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C課程內(nèi)容選擇的原則有：收藏強(qiáng)化價(jià)值觀和道德教育尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)注重基礎(chǔ)性貼近社會(huì)生活回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D程序性知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要注意以下幾點(diǎn)：收藏明確設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的程序、步驟；合理規(guī)劃、分配講授與練習(xí)的時(shí)間。要有充分的練習(xí)設(shè)計(jì)；正確處理練習(xí)時(shí)間的分散與集中，以及部分與整體的關(guān)系;注意正反例練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)；回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E加涅的教學(xué)目標(biāo)分類包括：收藏態(tài)度動(dòng)作技

8、能言語信息智力技能認(rèn)知策略回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E屬于人本主義教學(xué)論流派的是：收藏程序教學(xué)教學(xué)最優(yōu)化非指導(dǎo)性教學(xué)暗示教學(xué)回答錯(cuò)誤！正確答案：C D進(jìn)步教育”運(yùn)動(dòng)的三中心包括：收藏活動(dòng)中心教師中心經(jīng)驗(yàn)中心兒童中心回答錯(cuò)誤！正確答案：A C D教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序包括：收藏設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)制定教學(xué)策略確定教學(xué)目標(biāo)分析教室面積回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C課堂時(shí)間優(yōu)化管理策略包括：收藏提高學(xué)生專注率，提高學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率堅(jiān)持時(shí)間效益觀，最大限度地減少時(shí)間損耗把握最佳時(shí)域，優(yōu)化教學(xué)過程提高學(xué)生的參與程度，爭取更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)保持適度信息，提高知識(shí)的有效性回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D

9、E關(guān)于我國學(xué)習(xí)、借鑒國外先進(jìn)的課程與教學(xué)理論的階段說明正確的是:收藏20世紀(jì)50年代學(xué)習(xí)蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)改革開放以來廣泛介紹、學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家理論清末民初：從日本引進(jìn)赫爾巴特理論五四”后至建國前：美國杜威回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括：收藏操作性統(tǒng)整性理論性指導(dǎo)性創(chuàng)造性回答錯(cuò)誤！正確答案：A B D E西方七藝”指收藏音樂算術(shù)修辭天文幾何辯證法（邏輯）文法回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E F G教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)包括：收藏教學(xué)目標(biāo)理論基礎(chǔ)教學(xué)程序運(yùn)用策略評(píng)價(jià)體系回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E視聽手段包括：收藏電影電視收音機(jī)錄像回答錯(cuò)誤！正確答案：A B D對(duì)美國課程

10、學(xué)者泰勒的描述正確的是：收藏出版了大教學(xué)論參與八年研究”課程一書是其著作代表作為課程與教學(xué)的一般原理回答錯(cuò)誤！正確答案：B D教學(xué)認(rèn)識(shí)的特殊性集中表現(xiàn)在：收藏它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)它是教育的認(rèn)識(shí)掌握知識(shí)是直接目的獲得發(fā)展是最終目的回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D課堂教學(xué)管理的基本原則有：收藏靈活性原則規(guī)范性原則目標(biāo)導(dǎo)向性原則發(fā)展性原則整體性原則回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E根據(jù)美國課程論專家舒伯特的觀點(diǎn)，課程目標(biāo)的形式取向主要有以下類型: 收藏生成性目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)C.普遍性目標(biāo)D.行為性目標(biāo)回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D教學(xué)手段的選擇原則包括：收藏經(jīng)濟(jì)性原則教學(xué)最優(yōu)化原則發(fā)展性原則健

11、康和安全原則綜合性原則回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E質(zhì)性評(píng)價(jià)的基本方法包括：收藏選擇題成長記錄袋觀察表現(xiàn)性測驗(yàn)評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤！正確答案：B C D對(duì)布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類的評(píng)價(jià)正確的是：收藏把完整的教學(xué)目標(biāo)割裂成細(xì)化的單元，忽視了認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能之間的聯(lián)系，不利于教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行整體構(gòu)思。糾正傳統(tǒng)教學(xué)偏重認(rèn)知方面的失誤，兼顧了認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大層面。對(duì)每一層面具體細(xì)化，便于教師掌握個(gè)層面的具體目標(biāo)。為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)參照檢驗(yàn)的發(fā)展。回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D杜威的教學(xué)策略包括：收藏做中學(xué)課堂中心采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)注重兒童興趣回答錯(cuò)誤！正確答案：A C D確定課程目標(biāo)的依

12、據(jù)有：收藏當(dāng)代社會(huì)生活的需求學(xué)制學(xué)科的發(fā)展學(xué)習(xí)者的需要回答錯(cuò)誤！正確答案：A C D確定課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)有：收藏分析課程目標(biāo)的基本來源運(yùn)用需要評(píng)估模式”選擇課程目標(biāo)的基本取向明確教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D課堂管理的權(quán)威模式包括：收藏采取走近控制提出指令和要求放任不管D.建立和強(qiáng)化課堂規(guī)則E.實(shí)施隔離措施回答錯(cuò)誤！正確答案：A B D E制約教學(xué)手段的選擇與使用的各種因素包括：收藏教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)時(shí)間、資源、環(huán)境因素經(jīng)濟(jì)因素學(xué)習(xí)者因素教師因素回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E教學(xué)論學(xué)科形成階段，教學(xué)論研究的基本特征有:收藏形成了一些最基本的教學(xué)思想形成了教學(xué)論的基本

13、范疇出現(xiàn)了一大批專門研究教學(xué)論的教育家強(qiáng)調(diào)提高學(xué)科的獨(dú)立性和科學(xué)性強(qiáng)調(diào)教學(xué)論的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E我國中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革發(fā)展趨勢有：收藏終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。重視發(fā)展功能，建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法科學(xué)化。重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性。自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化?；卮疱e(cuò)誤！正確答案：A B C D E教學(xué)模式的特點(diǎn)包括：收藏相對(duì)性整體性可操作性效益性中介性回答錯(cuò)誤！正確答案：A B C D E社會(huì)本位的課程目標(biāo)主要反映課程促進(jìn)個(gè)體成長的價(jià)值。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案

14、：A教學(xué)本質(zhì)的實(shí)踐說認(rèn)為，教學(xué)是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A錄音機(jī)屬于視覺教學(xué)手段。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程內(nèi)容是指各門學(xué)科中特定的事實(shí)、觀點(diǎn)、原理和問題以及處理它們的方式, 是一定的知識(shí)、技能、技巧、思想、觀點(diǎn)、信念、言語、行為、習(xí)慣的總和。 收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B?程內(nèi)容一般表現(xiàn)為課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材三種形式。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B學(xué)生本位的課程目標(biāo)主要反映課程促進(jìn)個(gè)體成長的價(jià)值。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程的實(shí)踐形式，由宏觀到微觀，依次包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和其 他教學(xué)材料。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答

15、案：B校本課程開發(fā)的根本特征一一以校為本 基于學(xué)校、為了學(xué)校、屬于學(xué)校。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A教學(xué)組織形式就是在教學(xué)中，把教師和學(xué)生有效的組織起來開展教學(xué)活動(dòng)的方 式。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B在歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中誕生的人文主義教育孕育了現(xiàn)代教學(xué)的第一顆種子，在 宗教改革中，出現(xiàn)的新教教育孕育了現(xiàn)代教學(xué)的第二顆種子。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B17世紀(jì)，捷克教育家赫爾巴特在他的大教學(xué)論中第一次提出了班級(jí)授課制的理論，為班級(jí)授課制的發(fā)展奠定了理論礎(chǔ)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B2 口識(shí)本位的課程目標(biāo)主要反映課程的社會(huì)性價(jià)值。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B163

16、2年，捷克教育家夸美紐斯發(fā)表 大教學(xué)論標(biāo)志著教學(xué)論學(xué)科的形成收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A暗示教學(xué)屬于人本主義教學(xué)流派。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A教學(xué)最優(yōu)化屬于人文主義教學(xué)流派。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B布魯納是社會(huì)改造課程理論的代表人物。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A我國與公元587年開始的科舉考試被公認(rèn)為是世界上最早的教育評(píng)價(jià)形式。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B從課程管理的角度看，校本課程開發(fā)的責(zé)任方是學(xué)校和教師，是一種較為民主 的課程決策機(jī)制。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B價(jià)值問題主要涉及課程與教學(xué)的實(shí)現(xiàn)形式、活動(dòng)程序和操作方法。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確

17、答案：A非指導(dǎo)性教學(xué)屬于人本主義流派。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A古德萊德把課程的要素劃分為范圍、連續(xù)、序列、整合等四個(gè)方面。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B學(xué)校自主課程開發(fā)機(jī)制，也叫校本課程開發(fā)機(jī)制，它是以學(xué)校教師為主體自主 開發(fā)學(xué)校課程。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A在古代，產(chǎn)生了各種課程和教學(xué)思想，但還沒有作為學(xué)科的課程與教學(xué)論。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B一般教學(xué)目標(biāo)的編寫有三種表達(dá)方式：行為目標(biāo)、內(nèi)部心理與外顯行為相結(jié)合 的目標(biāo)、表現(xiàn)目標(biāo)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A學(xué)生中心課程理論： 赫爾巴特收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A談話法是指教師使用連貫的語言向小

18、學(xué)生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，提高學(xué)生 的思想認(rèn)識(shí)，發(fā)展其智力和能力的教學(xué)方法。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A課程開發(fā)模式上，泰勒主張過程模式。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B教學(xué)內(nèi)容解決怎么教”的問題。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A教育測量之父是杜威。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A?程的文本形式，由抽象到具體，依次包括理想的課程、正式的課程、理解的 課程、運(yùn)作的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A校外專家、學(xué)生、家長和其他參與校本課程開發(fā)的人士都屬于輔助人員.收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B暗示教學(xué)屬于科學(xué)主義教學(xué)流派。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B學(xué)科結(jié)構(gòu)

19、課程理論：布魯納收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B校外專家是校本課程開發(fā)的主體。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B小立課程，大做功夫”出自朱熹著作。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A電影屬于視聽教學(xué)手段。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B技術(shù)問題主要涉及課程與教學(xué)的實(shí)現(xiàn)形式、活動(dòng)程序和操作方法。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A1918年，博比特出版 課程一書，是課程論作為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A結(jié)構(gòu)主義屬于人文主義教學(xué)流派。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A學(xué)生與校本課程開發(fā)無關(guān)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程開發(fā)模式上，施瓦布主張實(shí)踐模式。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)

20、誤！正確答案：B在不同時(shí)代和不同國度，由于社會(huì)生產(chǎn)力水平、政治體制與教育目的不同，課 程內(nèi)容也有不同。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B教學(xué)最終目標(biāo)是為受教育者將來從事各種社會(huì)性活動(dòng)做準(zhǔn)備所要求實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A1632年，捷克教育家夸美紐斯發(fā)表了普通教育學(xué)，首次描述了現(xiàn)代教學(xué)的 基本形態(tài)。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A教學(xué)是教育的基本形式。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A價(jià)值問題主要涉及課程與教學(xué)的目的設(shè)定、意義判斷和各種可行途徑之間的意 志抉擇。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A班級(jí)授課制有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A

21、制約教學(xué)組織形式的主觀因素包括：人們對(duì)教學(xué)過程的理論認(rèn)識(shí).收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A桑代克被稱為教育測量之父。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B弗萊雷是學(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論的代表人物。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B世界上最早的 課程”就是原始社會(huì)的社會(huì)活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A班級(jí)授課制以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B結(jié)構(gòu)主義屬于科學(xué)主義教學(xué)流派。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A課程開發(fā)是多方合作的過程。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A課程開發(fā)實(shí)踐模式的代表人物是施瓦布。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A教師是校本課程開發(fā)

22、的主體。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B復(fù)式教學(xué)特征是三多、兩少。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A?快程內(nèi)容必須傳遞國家和民族核心的價(jià)值觀，幫助學(xué)生提升人格。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A前蘇聯(lián)是地方分權(quán)機(jī)制的典型代表。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A課程開發(fā)的目標(biāo)模式的代表人物是斯騰豪斯。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A教學(xué)直接目標(biāo)是為學(xué)生能掌握從事各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所需要的活動(dòng)工具、行為方法方 面所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo).收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B贊科夫提出發(fā)展性教學(xué)”。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A課程內(nèi)容是影響學(xué)生發(fā)展的材料。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的

23、最高層次，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)起著統(tǒng)帥、支配、制 約的作用。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B教學(xué)即教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界和促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的教育活動(dòng)。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A科目本位課程”或 學(xué)科中心課程，指由各自具有獨(dú)立體系、彼此缺乏聯(lián)系的科 目所組成的課程，是最傳統(tǒng)的學(xué)科課程。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A程序教學(xué)屬于人文主義教學(xué)流派。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B寬著期限，緊著課程”出自朱熹著作。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B家長是校本課程開發(fā)的輔助人員。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B不利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。知識(shí)世界與生活世界的隔離。收藏正確錯(cuò)誤

24、回答錯(cuò)誤！正確答案：B世界上最早的 課程”就是原始社會(huì)的社會(huì)活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A五四時(shí)期，杜威的教學(xué)體系在我國倍受推崇。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A杜威是學(xué)生中心課程理論的代表人物。收藏 正確 錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A巴西人弗萊雷是社會(huì)改造課程理論的代表人物。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)的重要參考。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B學(xué)校里所有的活動(dòng)都是課程。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B布魯納是學(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論的代表人物。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A課程”一詞對(duì)應(yīng)的英文是“curriculum :它來源于拉丁文詞根

25、 “currere，”意思是指 跑道(racecourse )收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B教學(xué)評(píng)價(jià)就是依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用可操作的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)教學(xué)信息，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的和結(jié)果作出價(jià)值判斷的過程。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B20世紀(jì)以來，現(xiàn)代教學(xué)論流派代表人物是：杜威。收藏 正確 錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B教師是校本課程開的主體。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B我國帶有現(xiàn)代色彩的課程最早是在京師同文館里誕生的。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成一定的教學(xué)任務(wù)在教學(xué)過程中采用的方法和 手段的總稱。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A20世紀(jì)初，我

26、國學(xué)習(xí)借鑒赫爾巴特的教學(xué)體系。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程內(nèi)容是人類文明成果的精華。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B新中國成立后，我國學(xué)習(xí)杜威的教學(xué)體系收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B地方本位課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)地方或社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和要求收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A課程開發(fā)的過程模式代表人物是泰勒。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A教育事業(yè)處處充滿著價(jià)值紛爭，但不需要價(jià)值觀的指引。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A事實(shí)問題主要涉及課程與教學(xué)的性質(zhì)、狀態(tài)、關(guān)系等客觀屬性。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程與教學(xué)論宗旨或任務(wù)是：揭示規(guī)律、確立價(jià)值和優(yōu)化技術(shù)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正

27、確答案：A課程的文本形式，由宏觀到微觀，依次包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和其 他教學(xué)材料。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程與教學(xué)論研究對(duì)象為種種課程與教學(xué)問題。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B非指導(dǎo)性屬于科學(xué)主義教學(xué)流派。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B校本課程開發(fā)的根本特征是以校為本 基于學(xué)校、為了學(xué)校、屬于學(xué)校。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A在古代，產(chǎn)生了各種課程和教學(xué)思想，并且也有了作為學(xué)科的課程與教學(xué)論。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A校本課程開發(fā)的常用方法有調(diào)查研究、集體審議、課程編制。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤

28、！正確答案：A中央集權(quán)機(jī)制開發(fā)機(jī)制即中央教育行政部門或其代理機(jī)構(gòu)作為課程開發(fā)的主 體，通過國家權(quán)力負(fù)責(zé)對(duì)中小學(xué)課程進(jìn)行統(tǒng)一的研究、編制和推廣，學(xué)校的課 程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)甚至教學(xué)材料和考試要求都有統(tǒng)一的規(guī)范。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法由斯金納提出。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A泰勒目標(biāo)模式是課程開發(fā)的 經(jīng)典模式”。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A?、結(jié)性評(píng)價(jià)一般在教學(xué)前進(jìn)行，目的是分析學(xué)生的起點(diǎn)行為，摸清學(xué)生的現(xiàn)有 水平及個(gè)別差異以便安排教學(xué)。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A質(zhì)性評(píng)價(jià)又稱自然主義評(píng)價(jià)方法，是通過自然調(diào)查，全面充分地揭示和描述評(píng) 價(jià)對(duì)象的各種性質(zhì)的評(píng)價(jià)方式

29、，強(qiáng)調(diào)質(zhì)的分析和把握。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A人類早期的課程與教學(xué)思想，主要是基于教育者自身的經(jīng)驗(yàn)而提煉出來的。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程開發(fā)是課程領(lǐng)域的一個(gè)常用的重要概念，主要是指使課程的功能不斷適應(yīng) 社會(huì)、文化、科學(xué)等方面的要求，進(jìn)而持續(xù)不斷開發(fā)課程的活動(dòng)與過程。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A教師的參與與指導(dǎo)是教學(xué)區(qū)別一般學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A個(gè)別教學(xué)能照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，便于因材施教。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B?視程的實(shí)踐形式，由抽象到具體，依次包括理想的課程、正式的課程、理解的 課程、運(yùn)作的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程。收藏正確錯(cuò)

30、誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A實(shí)踐模式是校本課程開發(fā)的經(jīng)典模式。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A討論法是指根據(jù)教學(xué)的要求，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞某些問題各抒己見， 展開辯論，辨明是非真?zhèn)?，以此提高認(rèn)識(shí)或弄清問題的方法。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A擴(kuò)音機(jī)和收音機(jī)屬于聽覺教學(xué)手段。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)是特殊與一般的關(guān)系。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A個(gè)別教學(xué)教學(xué)效率并不低。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B教育事業(yè)處處充滿著價(jià)值紛爭，離不開價(jià)值觀的指引。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B整體性是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B施瓦布把學(xué)

31、習(xí)者、教師、教材、環(huán)境看作課程組織的四大要素。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B教學(xué)本質(zhì)的特殊認(rèn)識(shí)說認(rèn)為，教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B布魯納是學(xué)生中心課程理論的代表人物。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B泰勒的課程評(píng)價(jià)模式是教育評(píng)價(jià)理論發(fā)展史上第一個(gè)比較完整的評(píng)價(jià)模式，也 是最有影響的模式.收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B課程目標(biāo)是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的課程的具體價(jià)值和任務(wù)指標(biāo)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B1632年，捷克教育家夸美紐斯發(fā)表了大教學(xué)論，首次描述了現(xiàn)代教學(xué)的基 本形態(tài)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：A客觀題是讓學(xué)生從事先擬定的答案中辨認(rèn)出正確答案。題型有正誤判斷題、論 述題和填空題。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B可以照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，利于因材施教。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：A課程計(jì)劃是關(guān)于學(xué)校課程的宏觀規(guī)劃，它規(guī)定學(xué)校課程的門類、各類課程的學(xué) 習(xí)時(shí)數(shù)以及在各年級(jí)的學(xué)習(xí)順序、教學(xué)時(shí)間的整體規(guī)劃等。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤！正確答案：B19世紀(jì)中葉，英國學(xué)者斯賓塞發(fā)表了一篇文章：什么知識(shí)最有價(jià)值o收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤！正確答案：B四書五經(jīng)”和土、百、千、千”是古代學(xué)校課程。收藏正確錯(cuò)